CURRÍCULO NA ESCOLA INCLUSIVA

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Questão 1/10
Qualquer modificação pedagógica que necessita ser feita no âmbito da escola, por menor que seja, é considerada uma adaptação curricular. A respeito da adaptação curricular, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Podem existir vários níveis de amplitude de trabalho para favorecer as necessidades educacionais especiais dos alunos.
( ) Trata-se da elaboração de programa paralelo para adequar a realidade daquele estudante em específico.
( ) São medidas que convertem o currículo num instrumento adequado  para responder à inevitável diversidade que apresentam os alunos, tanto  quanto aos seus interesses, como aos seus  ritmos de aprendizagem.
( ) Adaptações realizadas no processo de avaliação não podem ser consideradas adaptações curriculares, uma vez que não estão inseridas no processo didático da escola.
	
	A
	V – F – V – F
Você acertou!
A respeito da adaptação curricular, conforme o livro base da disciplina, o mais importante a destacar é que não se trata de elaborar programas paralelos, mas, sim, a introduzir medidas capazes de flexibilizar os currículos normais, estabelecidos no PPP da escola.
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	F – V – F – F
Questão 2/10
Em 1998, o MEC nomeou uma comissão para elaborar os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Podemos citar que um dos seus objetivos foi criar condições de ensino respeitando a diversidade cultural e social. Sobre os PCN, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(    )     Estabeleceram a organização em sistema de ciclos, sendo que cada ciclo corresponde a dois semestres.
(    )     Foram elaborados procurando respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país.
(    )     São referenciais que permitem que o desafio de flexibilizar tenha objetivos comuns.
(    )     Têm como característica principal a interdisciplinaridade.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	F – V – V – V
Você acertou!
Com relação ao sistema de ciclos, cada ciclo corresponde a duas séries conforme o livro base da disciplina.
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	V – F – V – F
Questão 3/10
A discussão sobre currículo é ampla e permite várias interpretações. Diante disso, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) Um currículo democrático procura possibilitar à comunidade escolar autonomia para flexibilizar as ações e definir as prioridades.
(  ) Os professores, em sua maioria, foram capacitados para atuar em currículo aberto em que a ênfase é a diversidade.
(  ) Tanto o currículo fechado, como o aberto, têm vantagens e desvantagens. Assim, e é preciso discutir, coletivamente, qual será a proposta da escola no sentido de adotar uma ou outra forma de abordagem curricular.
(  ) No currículo fechado, o professor se limita a aplicá-lo, seguindo passo a passo as programações.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
		V – F – F – F
	
	C
	V – F – V – V
Você acertou!
Conforme o livro base da disciplina, a formação básica do professor que está hoje em escolas regulares acolhendo os alunos em inclusão (com necessidades educativas especiais) não o preparou para isso.
	
	D
	F – V – V – F
Questão 4/10
Leia a situação a seguir:
Janine é uma menina com Síndrome de Down. Ela apresenta uma deficiência intelectual significativa, que não lhe permite acompanhar a aprendizagem dos demais alunos, no mesmo tempo e profundidade. Insistiu-se pela sua permanência na sala de aula regular, sem oferta de atendimento especializado em contraturno, podendo participar das diferentes atividades propostas (...). 
Assinale qual princípio rege esse tipo de atitude pedagógica:
	
	A
	da exemplificação;
	
	B
	da intencionalidade;
	
	C
	da simplificação;
	
	D
	da normalização.
Você acertou!
Segundo Noll (apud MINETTO, 2008), o princípio da normalização poderia ser exemplificado com a permanência de um aluno com dificuldade de aprendizagem na sala de aula regular, sem ser colocado em ambiente separado, podendo participar das diferentes atividades propostas, recebendo conteúdos iguais ou semelhantes à medida de suas possibilidades.
Questão 5/10
Leia o texto abaixo e responda:
“Com base nas orientações do Ministério da Educação e Cultura, as adaptações curriculares podem ser definidas e executadas pela escola e ou pelo professor sem grandes dificuldades, isto é, as escolas têm autonomia para realizar adaptações curriculares menos significativas e mais significativas.” 
A quais adaptações curriculares o texto se refere?
	
	A
	Adaptações curriculares que afetam a estrutura do currículo.
	
	B
	Adaptações curriculares de pequeno porte.
Conforme Minetto (2008), a adaptação curricular de pequeno porte “pode ser definida e executada pela escola e ou pelo professor sem grandes dificuldades, isto é, as escolas têm autonomia para realizar adaptações curriculares menos significativas e mais significativas.”
	
	C
	Adaptações curriculares de grande porte.
	
	D
	Adaptações curriculares de médio porte.
Questão 6/10
“O currículo norteia a organização do projeto político-pedagógico da escola” (MINETTO, 2008). Cada currículo acarretará facilidades e dificuldades. A respeito do currículo fechado, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
I.     Dá uniformidade e coesão ao que é ensinado e avaliado.
II.   Adapta-se às particularidades do ambiente e dos alunos.
III.   Exige grande planejamento e criatividade do professor. 
IV.  Independentemente do perfil do aluno, da turma ou da comunidade, o professor se limita a aplicá-lo, seguindo passo a passo as programações.
São características do currículo fechado somente as proposições:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e IV
Você acertou!
Exigir grande planejamento e criatividade do professor e adaptar-se às particularidades do ambiente e dos alunos são características atribuídas ao currículo aberto conforme prevê o livro base da disciplina.
	
	C
	II e III
	
	D
	III e IV
Questão 7/10
Assinale as alternativas verdadeiras quanto aos métodos possíveis de se tornar uma escola inclusiva e, em seguida, escolha a alternativa correta:
 
I.Fixar seu trabalho nas atuais práticas Político Pedagógicas aplicadas na escola.
 
II.Repensar o tipo de cultura que prevalece na escola, caso não atenda às perspectivas de inclusão.
 
III.Buscar melhorias quanto à estrutura física e materiais necessários para uma atuação mais concreta de trabalho pedagógico.
 IV. Focar no ensino especial em detrimento do ensino regular, que pode ficar para segundo plano.
 
	
	A
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Você acertou!
A primeira alternativa está incorreta pelo fato de que ao tentar tornar uma escola inclusiva, as atuais práticas Político Pedagógicas devem ser reestruturadas para atender ao objetivo. Na quarta alternativa não se deve deixar de lado o ensino regular e focar apenas no especial, mas sim, desenvolver os dois paralelamente.
Questão 8/10
As adaptações curriculares sempre devem visar, ao mesmo tempo, normalização e individualização. Nesse sentido, selecione a opção que apresenta a definição correta do princípio de individualização.
 
	
	A
	É a adaptação exclusiva dos procedimentos metodológicos.
	
	B
	É a adequação da ação pedagógica para atender às particularidades de um determinado aluno,permitindo que, independente de qualquer necessidade educativa especial, este estudante possa aprender.
Você acertou!
Conforme Coll (apud MINETTO, 2008), o princípio da individualização é o fato de adequarmos a ação educativa de modo a atender às particularidades de um determinado aluno, permitindo que, independente de qualquer necessidade educativa especial, possa progredir tanto em termos de aprendizagem como de socialização.
	
	C
	É a elaboração de programas paralelos para os alunos com necessidades especiais, flexibilizando, e mesmo modificando, o que está definido no currículo da escola.
	
	D
	É o direito que todos os alunos têm aos serviços educativos básicos com qualidade.
Questão 9/10
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico (PPP), e ao contexto em que o aluno que apresenta necessidades educacionais especiais está inserido, selecione a alternativa correta.
	
	A
	A organização de uma escola realmente inclusiva não precisa estar retratada no seu currículo e na estruturação do PPP, pois aparece claramente na prática do dia- dia da escola.
	
	B
	A consonância entre necessidades sociais e objetivos educacionais é relativa, pois nem sempre a escola deve rever seu posicionamento e prática a partir das mudanças na sociedade.
	
	C
	O PPP deve se manter ileso às modificações da sociedade, da história e dos acontecimentos e legislações para que se mantenha fiel à educação.
	
	D
	O PPP caracteriza e identifica a escola, ou seja, é “a cara” da escola. Se a escola for inclusiva, isso deve se refletir no PPP e no currículo.
Você acertou!
A organização de uma escola realmente inclusiva está retratada no seu currículo e na estruturação do projeto político-pedagógico (PPP), que deve ultrapassar a mera elaboração de planos e exigências burocráticas. O PPP caracteriza e identifica a escola, ou seja, é a “cara” da escola. Por isso, deve acompanhar as modificações da sociedade, da história, de seus fatos, dos acontecimentos e das legislações, considerando aspectos sociais, políticos, culturais e antropológicos que a caracterizaram conforme livro base da disciplina.
Questão 10/10
As adaptações curriculares, segundo orientações do MEC, podem ser menos significativas ou mais significativas. A respeito das adaptações curriculares, analise as proposições abaixo e selecione a alternativa que apresenta os itens que se referem às adaptações curriculares significativas:
I. É função exclusiva dos professores envolvidos.
II. Promover um envolvimento em todos os setores da escola.
III. Modificar a organização da sala de aula, atendendo as individualidades dos alunos.
IV. Selecionar e introduzir métodos inovadores e específicos às necessidades educacionais dos estudantes.
São adaptações curriculares significativas somente os itens:
	
	A
	II e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	II, III e IV
Você acertou!
As adaptações curriculares exclusivas não é função exclusiva dos professores, mas de competência das instâncias político-administrativas superiores. Portanto a primeira alternativa está incorreta.