Simulado 2

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10/10/13 Aluno: EMILIA BROSIG •
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 POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Simulado: CEL0246_SM_201001493991 V.2 VOLTAR
Aluno(a): EMILIA BROSIG Matrícula: 201001493991
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 01/10/2013 00:02:23 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 200521310486) Pontos: 1,0 / 1,0
A desigualdade social não ocorreu apenas nos países mais pobres do mundo capitalista, mesmo nos países mais ricos as
diferenças sociais se aprofundavam. Do ponto de vista dos economistas conservadores, a solução cabível para fomentar
a distribuição da riqueza e da renda era:
 O livre comércio
O aumento da inflação
A doação de bens e isenção dos impostos
A dispensa dos funcionários
O aumento dos salários
 2a Questão (Ref.: 200521310458) Pontos: 1,0 / 1,0
República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No momento
de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a população aos
direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação durante esse período
histórico?
os jesuítas mantêm-se como responsáveis por toda a educação nacional
 o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade
a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos
abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada
democratização do ensino elementar
 3a Questão (Ref.: 200521310477) Pontos: 1,0 / 1,0
"O capitalismo (...) é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)"
(Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que
esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
Vender sua mão-de-obra para os trabalhadores
Competir no mercado com o capitalista
Dividir o trabalho físico, braçal com os donos do capital
Trocar sua mão-de-obra por alimentação
 Vender sua mão-de-obra por um salário
 4a Questão (Ref.: 200521310495) Pontos: 1,0 / 1,0
A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada
por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
Ensino Técnico e Propedêutico Científico
 Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
Centralização e descentralização da Gestão Educacional
10/10/13 Aluno: EMILIA BROSIG •
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 5a Questão (Ref.: 200521310499) Pontos: 1,0 / 1,0
A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser
dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de
_____________________ .
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época:
 Verbas públicas
Práticas pedagógicas
Sistema de ensino
Princípios da educação
Conflito partidário
 6a Questão (Ref.: 200521310572) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o
fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase
caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação.
De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União
Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à
burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do
Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
 Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
 7a Questão (Ref.: 200521310461) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao analisar os artigos referentes ao ensino primário no Brasil, nas Constituições de 1934 e 1937, podemos sintetizar que
com a ditadura de Getúlio Vargas a legislação retrocede e o ensino primário deixa de ser um direito de todos,
obrigatório e gratuito. Isto por que a Constituição de 1937 estabelece:
a doação do trabalho docente para os pobres
a cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola pública
a participação dos pais na escola
 a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
a participação da família na educação da infância e juventude
 8a Questão (Ref.: 200521310472) Pontos: 1,0 / 1,0
A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base
nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
ONGs supervisionadas pelo Estado
 Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
Serviço públicos destinados apenas aos pobres
 9a Questão (Ref.: 200521307484)
Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar" que signficava?
10/10/13 Aluno: EMILIA BROSIG •
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Sua Resposta: dddddddddddddddd
Compare com a sua resposta: contribuição mensal determinada na Constituição de 1937.
 10a Questão (Ref.: 200521310406)
O Golpe de 1964 interrompeu o governo legalmente constituído de João Goulart, que havia assumido a presidência após
a renúncia de Jânio Quadros. O Golpe representou a tomada de poder pelos militares, com o apoio da burguesia
nacional articulada aos interesses norte-americanos. Nesse período, reformas educacionais foram implementadas no
sentido de adequação ao novo momento. Dentre essas reformas, podemos citar a Lei nº 5540, outorgada em 1968,
durante o período da Ditadura Militar. Qual o principal objetivo dessa Lei?
Sua Resposta: dddddddddddddddddd
Compare com a sua resposta: Desmobilizar os estudantes universitários das instituições públicas
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