SIMULADOS 2 respondido

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Questão 1/10
Leia o fragmento a seguir:
O fundamental é entender as diferenças não em sua natureza essencializada, mas como o produto de posições históricas desiguais e mediadas por discursos e relações sociais de opressão e exploração, sob o jogo do capitalismo tardio.
Retomando os ideais de revolução francesa, um importante documento foi promulgado em 1948 e passou a inspirar as políticas públicas e os instrumentos jurídicos da grande maioria dos países:
Declaração da Criança
Declaração da ONU
Declaração do Homem
Declaração de Salamanca
Declaração dos Direitos Humanos x
Questão 2/10
Leia o fragmento a seguir:
A inclusão é produto de uma educação plural, democrática e transgressora. Ela provoca uma crise escolar, ou melhor, uma crise de identidade institucional que, por sua vez, abala a identidade dos professores e faz com que a identidade do aluno se revista de novo significado. O aluno da escola inclusiva é outro sujeito, sem identidade fixada em modelos ideais, permanentes, essenciais.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: MANTOAN, M.T.E. O direito de ser, sendo diferente, na escola. Ciências e Letras: Porto Alegre, n. 36. P. 47-62, dez. 2004.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro o desafio da inclusão repousa em criar contextos educacionais capazes de ensinar a todos os alunos repudiando alguns fatores. Analise as afirmativas a seguir que contemplam esses fatores.
I, O ensino com ênfase em conteúdos programáticos de série. v
II. Aulas somente expositivas. v
III. Adoção do livro didático como ferramenta exclusiva de orientação dos programas de ensino. v
IV. avaliações classificatórias e padronizadas. v
São corretas as afirmativas:
Afirmativa I está correta.
Afirmativa II está correta.
Afirmativa I, II, III e IV estão corretas. xx
Afirmativa I, II, e III estão corretas.
Afirmativa II, e III estão corretas. 
Questão 3/10
Leia o fragmento a seguir:
No Brasil, contexto fortemente marcado pela institucionalização da educação especial no período imperial, a perspectiva da inserção de alunos com deficiência em escolas comuns não sofre grandes alterações, mas se percebe uma mobilização da sociedade civil, que passa a organizar-se em associações, reivindicando dos governos a criação de centros de reabilitação, clínicas e classes anexas a hospitais para ofertar serviços de profissionais da área da saúde em caráter privado.
O termo processo de integração surge na educação para reforçar o direito de ocupar espaços na vida social como:
A) associações e clínicas de reabilitação.
B) a educação, o lazer, a saúde, os esportes.xx
C) clínicas e classes anexas a hospitais. 
D) associações e área de lazer e esportes.
E) clínicas e escolas.
Questão 4/10
Leia o fragmento a seguir:
A educação inclusiva tem sido caracterizada como um novo paradigma, que se constitui pelo apreço à diversidade como condição a ser valorizada pois é benéfica à escolarização de todas as pessoas, pelo respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem e pela proposição de outras práticas pedagógicas, o que exige ruptura com o instituído na sociedade e, consequentemente, nos sistemas de ensino.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base uma das condições necessárias à construção de sistemas educacionais inclusivos são:
políticas educativas que assegurem a atenção à diversidade em todos os níveis e modalidades de ensino de educação especial.
políticas educativas que assegurem a atenção à diversidade em todos os níveis e nas modalidades de ensino de educação formal.
políticas educativas que assegurem a atenção à universalização em todos os níveis e modalidades de ensino.
políticas educativas que assegurem a atenção à diversidade em todos os níveis e modalidades de ensino. xx
políticas educativas que assegurem a atenção as políticas culturais em todos os níveis e modalidades de ensino.
Questão 5/10
Leia o fragmento a seguir:
No que concerne aos que receberam corpo mal organizado, deixa-os morrer (...) quanto às crianças doentes e às que sofrerem qualquer deformidade, serão levadas, como convém, a paradeiro desconhecido e secreto.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro, o critério determinante para julgar se o sujeito é normal ou deficiente no interior das relações daquele grupo será:
a contribuição na forma de sobrevida
a situação de origem do sujeito
o modo de produção da sua existência
a sua existência material e a sua prática.
a potencialidade humana para o trabalho físico e intelectual.xx
Questão 6/10
Leia o fragmento a seguir:
A escola como instrumento privilegiado na mediação da integração social de alunos com deficiência, ao crer que a educação especial teria a possibilidade de capacitar alunos especiais para o convívio social; evidenciou-se um otimismo pedagógico equivocado e um reducionismo da problemática da deficiência à instituição escolar.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, para que ocorram mudanças significativas na educação também precisam haver transformações na sociedade em todas as suas relações pois,
as mudanças possíveis limitam-se a implantar detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da sociedade como um todo.
as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo isoladas as determinações estruturais fundamentais da sociedade como um todo.
as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da escola como um todo.
as mudanças possíveis limitam-se a estabelecer detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da sociedade como um todo.
as mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da sociedade como um todo. xx
Questão 7/10
Leia o fragmento a seguir:
Os movimentos em prol de uma educação para todos são movimentos de inclusão de todos em escolas de qualidade garantindo-lhes a permanência, bem-sucedida, no processo educacional escolar desde a educação infantil até a universidade.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro aliada aos direitos à aprendizagem e à participação de todos, a diversidade é enfatizada como um valor educativo essencial para a transformação das escolas. Analise as afirmativas a seguir que contemplam o conceito de inclusão.
I.O conceito de inclusão faz referência aos alunos com deficiências parciais
II.O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola
III. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola especial
IV. O conceito de inclusão faz referência a todos os alunos da escola com várias deficiências
São corretas as afirmativas:
Afirmativa I está correta.
Afirmativa II está correta. xx
Afirmativa I, II, e IV estão corretas
Afirmativa I, II, e III estão corretas
Afirmativa II, e III estão corretas
Questão 8/10
Leia o fragmento a seguir:
Apesar da realização de estudos em diferentes centros de pesquisa de referência nacional com o objetivo de apontar caminhos para a formação inicial e continuada dos professores, nem todas as escolas se sentem seguras para acolher alunos incluídos e, devido a isso, deixam de desenvolver um trabalho pedagógico centrado na aprendizagem do aluno, respeitando suas individualidades e limitações, visto que não sabem como lidar com esses educandos.
De acordo com o livro base da disciplina o sistema de cascatas de Mainstreaming dá a estrutura de organização da educação especial. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir.
	1. Nível 1
	( 4 )Apoio domiciliar
	2. Nível 3
	( 3  ) classe especial com participação em atividadesgerais 
da escola
	3. Nível 5
	( 1  ) classe regular sem apoios especializados
	4. Nível 7
	( 2 ) Classe regular com apoios especializados ao professor
 e ao aluno
	5. Nível 8
	(  5 ) ensino em instituição ou centro hospitalar
São corretas as afirmativas:
4, 3, 1, 2, 5 xx
4, 3, 1, 5, 2
4, 1, 2, 5, 3
5, 2, 1, 4, 3
2, 1, 3, 4, 5
Questão 9/10
Leia o fragmento a seguir:
As mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da sociedade como um todo, e em nosso caso de uma sociedade submetida ao jugo do capital.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro e essa primeira premissa de que a educação por si só não elimina as contradições sociais presentes no atual modo de produção capitalista analise as afirmativas a seguir que contemplem essa premissa:
I. Não podemos depositar na instituição escolar falsas expectativas em relação ao seu papel redentor das desigualdades sociais. v
II.O fracasso e a evasão escolar são intrínsecos à escola. v
III. A escola é neutra e nesse espaço reflete o mesmo território conflitivo das lutas cotidianas que tencionam as relações sociais. f
IV. Grande parte dos alunos apresenta problemas e dificuldades em seu processo de aprendizagem. v
São corretas as afirmativas:
as afirmativas I, II.
as afirmativas I, II e IV. xx
as afirmativas I, III e IV. 
as afirmativas II, III e IV.
as afirmativas II e IV.
Questão 10/10
Leia o fragmento a seguir:
As escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem-dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados.
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre a incorporação do discurso da integração pela sociedade, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I.( v) resultou em uma configuração da educação especial como uma área voltada à prestação de serviços no campo da reabilitação.
II.(v ) gerou o fomento a formação de equipes especializadas, integradas por professores e profissionais da saúde para apoio aos alunos que migrassem para o contexto regular.
III.(v ) a ideia básica era que esse modelo permitisse a mobilidade dos alunos no fluxo da escolarização;
IV.( f) Aos excepcionais leves, considerados a maioria, o modelo deveria apoiar a matrícula nas classes especiais com apoios complementares realizados pelas classes comuns.
Agora marque a alternativa correta:
V, V, V, V
V, V, V, F xxx
V, V, F, F
V, F, V, F