Tarefas Da Dependencia Relativa

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TAREFAS DA 
DEPENDÊNCIA 
RELATIVA 
 
Conquista do Concernimento 
 
Teoria do Amadurecimento 
Tarefas da dependência absoluta 
 
• Integração 
• Alojamento psique no corpo 
• Início relações objetais 
• A constituição do si-mesmo 
• Início das funções mentais e da 
desilusão (desmame) 
• Criação externalidade 
• Transicionalidade 
• O uso do objeto 
 
 
 
 
Tarefas da dependência relativa 
 
• Conquista do concernimento 
 
• Integração dos instintos 
 
• Integração da destrutividade 
 
Teoria do Amadurecimento 
Tarefas da dependência absoluta 
 
• Integração 
• Alojamento psique no 
corpo 
• Início relações objetais 
• Constituição do si-mesmo 
• Início das funções 
mentais e da desilusão 
(desmame) 
 
 
 
 
Tarefas da mãe 
 
• Holding 
• Manejo 
• Previsibilidade 
• Confiabilidade 
Teoria do Amadurecimento 
Tarefas da dependência relativa 
 
 
 Criação da externalidade 
 Transicionalidade 
 O uso do objeto 
 Conquista concernimento 
 Integração dos instintos 
 Integração destrutividade 
 
 
Tarefas da mãe 
 
 
 
 Sustentar situação no tempo 
 
 Sobreviver 
 
 
 “ o objetivo dos cuidados maternos não está limitado ao estabelecimento da 
saúde na criança, mas inclui o fomento de condições para a experiência mais rica 
possível, com resultados a longo prazo na profundidade e valor crescentes do 
caráter e personalidade do indivíduo”. 
(A Criança e seu Mundo, p. 63) 
“mesmo quando as experiências iniciais são boas, tudo o que foi 
conquistado tem de ser consolidado com o decorrer do tempo...as 
coisas não tem essa simplicidade”. (A Criança e seu Mundo, p. 120) 
 
 “ a posição depressiva é algo absolutamente inerente ao desenvolvimento do 
bebê humano, exceto por surgir apenas quando o desenvolvimento do bebê 
individual está indo bem e a integração foi conseguida, e uma pessoa no 
ambiente está fornecendo uma relação contínua”. (Gesto Espontâneo, p. 36 ) 
 “no processo de integração, os impulsos para atacar e destruir e os impulsos para 
 dar e compartilhar estão relacionados, atenuando uns os efeitos dos outros. O 
 treino coercitivo não utiliza esse processo integrador da criança”. 
(Criança e seu Mundo, p. 108) 
 
“pra a vida em familiar é muito importante que a posição depressiva tenha sido 
alcançada em bases suficientemente sólidas – e pessoais – para que o individuo 
possa dar vez também ao estado de espírito da família [...]” 
(Da Pediatria à Psicanálise, p. 160) 
Teoria do Amadurecimento 
- 
 
É a conquista do amadurecimento que acontece em algum 
momento durante a segunda metade do primeiro ano de vida 
do bebê e, se tudo corre bem, é confirmada aos 5 anos. 
(Da Pediatria à Psicanálise. P. 356-357) 
 
Concernimento 
 
Concernimento: é um conceito derivado da redescrição do conceito 
kleiniano de posição depressiva (Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 358-359). 
 
Divergências: Klein tratava os acontecimentos do concernimento como 
iniciais e não considerou a relevância do ambiente. 
 
Winnicott: é necessário que as tarefas amadurecimento sejam 
conquistadas para que bebê possa lidar com a complexidade de 
sustentar a ansiedade e a esperança por um período de tempo. (Da 
Pediatria à Psicanálise. Pag. 358-359). 
 
 Concernimento 
• Conceito usado para responder três perguntas: quando, como e 
sob que condições um bebê passa do amor incompadecido para o 
concernimento. (Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 359) 
 
• características da pessoa que alcançou o concernimento: 
capacidade para relacionamento interpessoal (Da Pediatria à Psicanálise. 
Pag. 359) 
 
• Importância da conquista: delimitador fundamental para a definição 
do tipo de trabalho analítico a ser realizado, e em especial para o 
término da análise (Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 356 e 373). 
 
 Concernimento 
 “quando um paciente que esteve inteiramente dependente começa a 
progredir novamente, será necessário que o analista compreenda 
muitíssimo bem a posição depressiva, e também o desenvolvimento 
gradual rumo a primazia do genital, bem como da dinâmica dos 
relacionamentos interpessoais, tanto quanto o anseio por alcançar a 
independência a partir da dependência”. 
 (Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 276). 
 
 Concernimento 
 Conquista do concernimento leva à transformação de 
uma parte da agressividade em fenômenos clínicos: 
pesar, culpa ou reações físicas. 
 (Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 291) 
 
 
 “O conceito da posição depressiva é geralmente aceito como de 
grande valor tanto para o trabalho analítico propriamente dito quanto 
nas tentativas de descrever o processo de desenvolvimento normal. 
Nas análises que realizamos podemos alcançar a culpa relativa a idéias 
e impulsos agressivos e destrutivos, e podemos perceber o anseio por 
realizar reparações surgindo à medida que o paciente torna-se capaz de 
reconhecer, tolerar e conter o sentimento de culpa. Mesmo havendo 
outras raízes para a criatividade, a possibilidade de fazer reparação 
fornece um importante vínculo entre o impulso criativo e a vida vivida 
pelo paciente. A manutenção da capacidade de fazer reparações 
vinculadas à culpa pessoal é um dos passos mais importantes no 
desenvolvimento de um ser humano saudável...” 
 
(Da Pediatria à Psicanálise. Pag. 156-157) 
 
Estágio do concernimento 
 
1. Estágio inserido no período da dependência relativa, época 
em que inicia contato com mundo externo (BM26) 
 
2. Conquista a consciência do si mesmo, torna-se parte do 
mundo. 
 
3. Capaz de relacionar-se com o mundo e de contribuir para com 
ele. 
 
4. Entrada no estágio deve ser considerada como abertura para 
outros desenvolvimentos. 
 
Estágio do concernimento 
• É necessário que o ambiente permaneça sintonizado com as 
necessidades variáveis do bebê ao longo do estágio. 
 
• É fundamental presença de um ambiente simplificado (estável e 
confiável). 
 
• Retornar a estágios anteriores é necessidade e condição para 
que aconteça renovação da confiança e o amadurecimento 
prossiga. 
 
 Concernimento 
 
 
“gradativamente, no desenvolvimento sadio, a criança 
torna-se autônoma e é capaz de assumir responsabilidade 
por si mesma, independente de um apoio altamente 
adaptativo. Existe ainda, naturalmente, vulnerabilidade no 
sentido de que um fracasso ambiental grosseiro pode 
resultar na perda da nova capacidade do indivíduo de 
manter a integração na independência”. 
 
(Brinar e Realidade, p. 177) 
 
 Conquista do concernimento 
 Chave para a compreensão do relacionamento da pessoa com a 
externalidade. Por quê? Conquista do concernimento equivale a 
conquista da capacidade para sentir culpa saudável, reagir à perda de 
modo organizado e a deprimir-se como saúde. Bebê passa de um 
estado de incompadecimento para um estado de ser concernido. 
 Culpa 6 meses a 5 anos. Destrutividade dos 6 meses aos dois anos. 
(Da Pediatria à Psicanálise, pp. 230,231,307) 
 “a capacidade para sentir e expressar tristeza marca um estágio no 
desenvolvimento da personalidade e da capacidade de uma criança 
para estabelecer relações sociais” ( Privação e Delinquência, p.10) 
 
 
 Conquista do concernimento 
 Características do estágio: anterior a dominância genital, inicia-se 
na época do desmame. Relacionamento dual. (Ambiente e Processos de 
Maturação, p 32,160) 
 
 Usa linguagem análoga a digestão porquea elaboração dos 
acontecimentos do concernimento é tão complexa quanto a digestão) 
e para mostrar que isso se realiza à margem do entendimento 
intelectual. (Pediatria à Psicanálise, p. 356) 
 
Condições para a conquista do 
concernimento 
 
• Fase anterior sem demasiados problemas. 
 
• Noção de tempo, da percepção da diferença entre fato e 
fantasia e da integração. 
 
• Capacidade para brincar. 
 
 Tarefas 
 Bebê 
 
• Precisa se adaptar a 
destrutividade que faz 
parte de sua natureza. 
• Amadurecido, o bebê 
passa a ser mais exigente 
e a se irritar com as 
falhas. 
• Raiva como reação. 
 Mãe 
 
 
• Sobrevivência 
 
• Sustentar situação no 
tempo 
Se tudo corre bem... 
 
 
• Destrutividade é integrada e reconhecida como pessoal. 
 
• Destrutividade é isolada da alimentação e usada nas 
experiências em que precisa ser usada. 
 
• Se destrutividade não é integrada, torna-se fonte de 
dificuldades para a pessoa. 
 
 Bebê é uma unidade - Mãe é uma pessoa 
 
 alcança ambivalência 
 
 ansiedade relação ao objeto e a si-mesmo 
 
 conquista concernimento 
 
 reparação 
 
 integra instintos e destrutividade 
 
 adquire ambiente interno 
 
 tolera tudo o que há em sua realidade interna