AVALIANDO APRENDIZADO 02 DIDÁTICA

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AVALIANDO APRENDIZADO A02-DIDÁTICA
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 30/09/2016 11:47:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602939516)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Freire nos conscientiza de que: [...] toda prática educativa libertadora, valorizando o exercício da vontade, da decisão, da resistência, da escolha; o papel das emoções, dos sentimentos, dos desejos, dos limites; a importância da consciência na história, o sentido ético da presença humana no mundo, a compreensão da história como possibilidade jamais como determinação, é substantivamente esperançosa e, por isso mesmo, provocadora da esperança (FREIRE, 2000, p. 23). Estas ideias de Paulo Freire, veiculadas como uma tendência pedagógica, foram denominadas de:
		
	
	Pedagogia Bancária
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Construtivista
	 
	Pedagogia Libertadora
	
	Pedagogia Libertária
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602939940)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Das afirmativas abaixo, aquela que NÃO é coerente com a Tendência Crítico Social dos conteúdos, no que se refere à relação professor-aluno:
		
	
	Professor e aluno são seres concretos (sócio-históricos), situados numa classe social - síntese de múltiplas determinações.
	 
	Professor é apenas um conselheiro, monitor à disposição do aluno.
	
	Professor é autoridade competente, direciona o processo pedagógico, interfere e cria condições necessárias à apropriação do conhecimento
	
	Professor e aluno são sujeitos ativos.
	
	Professor exerce o papel de mediador entre conteúdos e a realidade dos alunos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602948832)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A tendência crítico-social dos conteúdos tem como objetivo:
		
	
	valorizar o saber popular do aluno, relacionando-o com questões do senso comum que ocorrem fora da escola.
	 
	visa propor um processo de ensino, no qual tanto professores como alunos tenham uma postura ativa para que possam realizar uma troca de experiência que acentue a importância do domínio sólido dos conteúdos como condição para a participação nas lutas sociais.
	
	preparar a consciência do indivíduo para o trabalho, fazendo com que aprenda o necessário para lidar com instrumentos de trabalho.
	
	adaptar o aluno ao meio social e assimilação dos conteúdos propostos e presentes na sociedade.
	
	garantir o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da sociedade a partir do enquadramento às exigências do mercado de trabalho.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602948818)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em relação aos saberes necessários da prática educativa, Paulo Freire nos diz que:
( ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
( ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
( ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
( ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
( ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA:
		
	
	F V V F F
	 
	V V V V F
	
	V V F F F
	
	F F F F V
	
	V V V F F
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602957172)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(SBC/2006) Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire:
		
	 
	A docência e a discência se explicam mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro.
	
	O professor é aquele que sabe e que transfere conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação.
	
	O aluno é um paciente que recebe os conhecimentos conteúdos-acumulados pelo sujeito que sabe, o professor.
	
	O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado.
	
	Aluno é um sujeito sem luz e o professor é aquele que ilumina por ser letrado.
		 Gabarito Comentado.