Prova Historia da Educação no Brasil Av 2013

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	Avaliação: CEL0242_AV_201301399401 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201301456908)
	DESCARTADA
	Podemos considerar que uma tendência marcou a História da Educação no Brasil nos últimos 50 anos, a idéia de considerar a educação como espaço de preparação do indivíduo para o desempenho de determinados papéis sociais na construção do desenvolvimento sócio-econômico do país. A Teoria que exemplifica de forma plena essa tendência é:
		
	
	Teoria humanista
	 
	Teoria do Capital Humano
	 
	Teoria desenvolvimentista
	
	Teoria Social do desenvolvimento
	
	Teorias Crítica
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301457045)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Sobre a história da educação no Brasil durante a Primeira República leia as alternativas a seguir:
 
 
I-Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira.
 
II-Uma das características deste período foi tentar transformar o ensino em formador de alunos para os cursos superiores. Outra intenção era substituir a predominância literária pela científica.
 
III-A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e a religiosidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária e secundária.
 
IV-Durante a primeira república defendeu-se a predominância literária, já que ocorreu o acréscimo de matérias científicas às tradicionais, tornando o ensino enciclopédico.
 
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas a III está correta.
	 
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas.
	 
	Apenas a IV está correta.
	
	Apenas a II está correta.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301457052)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-A nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
 Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	 
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a III está correta.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301538435)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"A educação indígena foi interrompida com a chegada dos jesuítas. Os primeiros chegaram ao território brasileiro em março de 1549. Comandados pelo Padre Manoel de Nóbrega, quinze dias após a chegada edificaram a primeira escola elementar brasileira, em Salvador, tendo como mestre o Irmão Vicente Rodrigues, contando apenas 21 anos. Irmão Vicente tornou-se o primeiro professor nos moldes europeus, em terras brasileiras, e durante mais de 50 anos dedicou-se ao ensino e a propagação da fé religiosa. No Brasil os jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a obra jesuítica estendeu-se para o sul e, em 1570, vinte e um anos após a chegada, já era composta por cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente, Espírito Santo e São Paulo de Piratininga) e três colégios (Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia)." Otávio Bello - História da Educação. Discuta a partir do texto acima sobre o papel da educação no Brasil colônial.
		
	Resposta: A educação no Brasil colonia era feita apenas para filhos de fazendeiros e donos de posse mas logo isso mudou. com a chegada dos jesuitas ao brasil essa educação se extendeu para os indios e negros, pois os jesuitas que buscavam catequizar esse povo percebeu que isso só seria possivel atraves da educação de todos.
	
Gabarito: O aluno deve entendê-la como um instrumento de dominação, não com processos de desenvolivmento e organização social, mas dentro de uma linha da aculturação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301538464)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	É no período mais cruel da ditadura militar, onde qualquer expressão popular contrária aos interesses do governo era abafada, muitas vezes pela violência física, que é instituída a Lei 5.692, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1971. A característica mais marcante desta Lei era
		
	 
	tentar dar um cunho moralizante à formação educacional, sem se importar com a formação específica.
	
	tentar dar a formação educacional básica, impedindo os estudos em níveis superiores.
	
	tentar dar um cunho cultural e artístico à formação educacional .
	
	tentar dar um cunho universitário à formação educacional, ampliando o número de vagas.
	 
	tentar dar um cunho profissionalizante à formação educacional.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301457050)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	 
	Apenas a III está correta.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301538433)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"Num programa de entrevista na televisão o indigenísta Orlando Villas Boas contou um fato observado por ele numa aldeia Xavante que retrata bem a característica educacional entre os índios: Orlando observava uma mulher que fazia alguns potes de barro. Assim que a mulher terminava um pote seu filho, que estava ao lado dela, pegava o pote pronto e o jogava ao chão quebrando. Imediatamente ela iniciava outro e, novamente, assim que estava pronto, seu filho repetia o mesmo ato e o jogava no chão. Esta cena se repetiu por sete potes até que Orlando não se conteve e se aproximou da mulher Xavante e perguntou por que ela deixava o menino quebrar o trabalho que ela havia acabado de terminar. No que a mulher índia respondeu: "- Porque ele quer." Podemos também obter algumas noções de como era feita a educação entre os índios na série Xingu, produzida pela extinta Rede Manchete de Televisão. Neste seriado podemos ver crianças indígenas subindo nas estruturas de madeira das construções das ocas, numa altura inconcebivelmente alta. Quando os jesuítas chegaram poraqui eles não trouxeram somente a moral, os costumes e a religiosidade européia; trouxeram também os métodos pedagógicos." Otávio Bello - História da Educação Discuta as dificuldades relatadas pelos Jesuítas neste encontro de processos educacionais tão diversos como do momento da colônia.
		
	
Resposta: Os jesuitas encontraram grandes difilculdades pois os indigenas tinham seus proprios custumes e crenças assim como os negros que eram trazidos da africa, coube a eles um novo metodo pedagogico que pudesse despertar o enterese dessas tribos tão diferente, eles começaram a ensinar musicas, poesias e um dialeto que poderia se entendido por todos o tupi-guarani, assim todos conseguiam se comunicar, e depois lhes ensinavam o latim, filosofia e a teologia.
	
Gabarito: Uma questão ampla em que o aluno deve expressar seu entendimento sobre educação e mostrar seus aspectos moralizantes e formas de dominação.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301470098)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores. Dentre as alternativas abaixo marqeu aquela que NÃO corresponde a uma mudança trazida por essa lei:
		
	 
	Ensino fundamental obrigatório e gratuito.
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais.
	 
	Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde como matérias obrigatórias do currículo.
	
	A inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.
	
	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em duzentos dias na educação básica.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301456911)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas, e um de seus grande implementadores foi o Ministro Gustavo Capanema através das chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial ¿ SENAI; e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o Estado Novo desejou:
		
	
	elevação da educação baseada no trabalho manual
	 
	manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual
	
	descolar o ensino do mundo do trabalho
	
	proporcionar ensino de qualidade
	
	acabar com a distinção de formação entre classes sociais
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301457068)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Durante o regime militar os laços entre Estados Unidos e Brasil se estreitaram ainda mais. A educação foi sem dúvida o espaço onde também se fez visível este esquema "cooperação". O modelo dos EUA difundia uma educação tecnicista, nenhuma educação básica pública e também promovia uma concepção descolada da realidade nacional brasileira. Um acordo foi firmado e deu o respaldo jurídico necessário para esta cooperação. Este acordo ficou conhecido no Brasil como:
		
	
	Operação Condor.
	 
	MEC-USAID.
	 
	Carta de 1968.
	
	Tratado do Sul.
	
	Acordo das duas Américas.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301456876)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	(FEC/UFF 2003 - adaptada) "A vida do colégio parecia continuar impávida, como se não estivesse envolvida pelo mesmo ambiente colonial. Todos falando latim, assuntando falas piedosas, recitando poesias e textos clássicos. (...) A realidade, ali, parecia estar suspensa (...) Um mundo perfeito. Uma sociedade perfeita." 
Esta passagem foi retirada do texto: Educação jesuítica no Brasil colonial, de José Maria Paiva, publicado no livro: 500 anos de educação no Brasil. Em relação ao colégio jesuítico, é possível afirmar que:
		
	
	O currículo jesuítico priorizava as ciências em detrimento das letras.
	 
	Havia um intenso formalismo na estruturação do colégio jesuítico.
	 
	O colégio jesuítico contribuiu para a transformação da sociedade colonial.
	
	A organização curricular jesuítica priorizava a língua vernácula de cada sociedade.
	
	Os jesuítas buscavam um mundo perfeito; assim, condenaram a escravidão negr