exercicio 05

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07/10/2016 Aluno: CLAUDIA CRISTINA SOBRAL DOS SANTOS •
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   CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL   Lupa  
 
Exercício: CEL0350_EX_A5_201506245749  Matrícula: 201506245749
Aluno(a): CLAUDIA CRISTINA SOBRAL DOS SANTOS Data: 07/10/2016 20:18:06 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201506358801)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O  brincar  leva  a  criança  a  uma  série  de  descobertas  e  soluções,  que  envolvem  o  conhecimento  da  própria
história,  da  cultura,  da  sociedade  em  que  vive.  Desenvolve  a  capacidade  de  imaginação  e  de  recriação  da
realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
  realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
infantiliza­se ao participar das brincadeiras das crianças.
estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
  2a Questão (Ref.: 201506324252)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
  garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201506444134)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo
constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa
uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é
importante:
oferecer brincadeiras com fins pré­definidos pelos professores
  resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais
07/10/2016 Aluno: CLAUDIA CRISTINA SOBRAL DOS SANTOS •
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incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos
organizar o dia do brinquedo com as crianças
incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201506324258)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes
aspectos. COM EXCEÇÃO de:
atividades livres e dirigidas
oferecer brinquedos variados
atividades corporais
  se a criança cumpriu bem as suas tarefas
diferentes faixas­etária
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201506444135)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma
organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque
especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
  cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar,
com quem brincar ou mesmo não brincar.
sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as
crianças a cuidarem.
onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e
inventadas pelas próprias crianças.
restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201506317779)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a
criança um laboratório de:
dormir
castigo
ficar quieto
isolamento
  experiências culturais
  7a Questão (Ref.: 201506317778)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
07/10/2016 Aluno: CLAUDIA CRISTINA SOBRAL DOS SANTOS •
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Piaget considera o brincar como fundamental para o desenvolvimento da criança. O autor classifica o jogo em:
Jogo sem interação
  Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras
Jogo de pares, jogo de mesa, jogo de palavras
Brincadeira sem intenção
Brincadeira sem regras
 Gabarito Comentado
  8a Questão (Ref.: 201506313157)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio­histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do
papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao
pensamento desse autor, EXCETO uma que é:
O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais.
Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas
crianças em idade pré­escolar, é o brinquedo sem ação.
Não existe atividade lúdica sem regras.
  O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar
com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si.
O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam
afetos generalizados.
 Gabarito Comentado
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