Avaliação Parcial 2

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11/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0358_201407018515 V.2
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   CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.
Avaiação Parcial: CEL0358_SM_201407018515 V.2   
Aluno(a): JULIANA LOPES MACHADO Matrícula: 201407018515
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 10/10/2016 21:54:16 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201407199326) Acerto: 1,0  / 1,0
Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a
retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa
usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima,
relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e
continentes. O texto refere­se à Geografia ensinada dentro da linha:
marxista;
metafísica;
teológica;
  positivista.
construtivista;
  2a Questão (Ref.: 201407258384) Acerto: 1,0  / 1,0
A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço,
para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa:
ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao
espaço, excluindo os que não atendam a esses itens .
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  construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu
valor estratégico nos embates políticos.
apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que
se possa agir politicamente.
destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na
sociedade.
inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e
expectativa de vida visando o combate as injustiças.
  3a Questão (Ref.: 201407755260) Acerto: 1,0  / 1,0
Os alunos do 3º ano do ensino Fundamental , em um trabalho de campo, reconheceram no espaço onde a
escola está inserida uma área de mata Atlântica devastada pela ocupação . Desenvolveram um trabalho de
pesquisa muito interessante. Esse trabalho inclui­se no conteúdo cujo tema é:
  Aspectos naturais do bairro da escola
O caminho casa escola
O município e a devastação fluvial
O Brasil e o relevo
Os problemas climáticos do Estado
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201407741938) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma professora da rede pública municipal, levou às crianças do 5º ano , à Câmara dos Deputados, na capital,
para que os alunos assistissem a votação dos recursos que seriam destinados à educação nos municípios do
estado. Esse trabalho de campo visou atender o seguinte objetivo:
Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e
simultaneidade;
  Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos,
econômicos e culturais, em diferentes tempos;
Estabelecer relações entre o presente e o passado;
Reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências
cotidianas das famílias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência;
Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais, de dimensão cotidiana,
existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade;
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  5a Questão (Ref.: 201407199318) Acerto: 1,0  / 1,0
O grupo social designa conjuntos de seres humanos que interagem de modo sistemático entre si. É uma
coletividade identificável, estruturada e contínua de pessoas. Sobre as características dos grupos sociais
podemos afirmar que, exceto:
  têm sempre uma longa duração social, variando pouco o tempo de existência.
incluem a comunidade de interesses e de valores entre os seus membros;
possuem normas de conduta que influenciam no modo como os papéis são desempenhados;
são estratificados, pois os seus membros ocupam posições relativas entre si;
estão orientados para um ou vários objetivos comuns aos membros;
  6a Questão (Ref.: 201407141380) Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o trecho da letra da música Partido Alto de Chico Buarque: "Deus é um cara gozador/ Adora brincadeira/
Pois  para  me  jogar  no  mundo/  Tinha  o  mundo  inteiro/  Mas  achou  muito  engraçado/  Me  botar  cabreiro/  Na
barriga da miséria/ Eu nasci brasileiro". Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil
como um país:
com distribuição de renda equilibrada.
em pleno desenvolvimento social;
  com grandes dificuldades econômicas;
de características culturais homogêneas;
sob dominação internacional;
  7a Questão (Ref.: 201407741944) Acerto: 1,0  / 1,0
Em um jogo de localização na aula de Geografia, um aluno perguntou ao outro: Se eu estiver no centro do
estado do Amazonas e quiser ir para o centro do estado do Pará , me direcionarei no sentido:
Noroeste
Norte
Sul
  Leste
Oeste
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  8a Questão (Ref.: 201407660718) Acerto: 1,0  / 1,0
Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:
  É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas sociedades com a
superfície terrestre e seus elementos.
Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres.
É o ¿palco¿ das práticas sociais, caracterizando­se por ser um receptáculo das ações antrópicas.
Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a vegetação.
É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente próximo.
  9a Questão (Ref.: 201407741979) Acerto: 1,0  / 1,0
A professora perguntou aos alunos em que ano o Brasil se separou de Portugal ou seja, quando foi a
Independência do Brasil. Eles responderam corretamente que foi em 1822. Podemos dizer que isso aconteceu
no século:
XVIII (dezoito)
  XIX (Dezenove)
XVI (dezesseis)
XVII (dezessete)
XV (quinze)
  10a Questão (Ref.: 201407141510) Acerto: 1,0  / 1,0
A noção temporal apresenta­se em duas dimensões, são elas:
o tempo geológico e o tempo físico (cronológico).
o tempo físico (cronológico) e o tempo biológico.
o tempo biológico e o tempo geológico.
  o tempo físico (cronológico) e o tempo histórico social.
o tempo histórico social e o tempo biológico.
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