metodologia E CONTEUDOS BASICOS DE GEOGRAFIA 2

Prévia do material em texto

1.
	O capitalismo é um sistema econômico que se desenvolveu entre o século XV e XVIII e foi se consolidando. Ele é caracterizado pela aquisição de capital proveniente do comércio e apropriação do trabalho humano. Com relação a esta corrente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No capitalismo financeiro, as indústrias e os bancos fundem o capital que passa a ser gerido por instituições financeiras, sejam os bancos, as corretoras de valores ou as empresas multinacionais.
(    ) Uma das características do capitalismo é o lucro, que são os valores acumulados que resultam do trabalho. O objetivo principal é o acúmulo de capital.
(    ) No capitalismo, o Estado controla toda a economia gerada no país.
(    ) No capitalismo, a educação, a saúde pública e a alimentação são totalmente garantidas pelo governo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 9 a 10 anos, o professor nas aulas de Geografia tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes com relação à construção dos conceitos fundamentais de geografia e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou algumas atividades. Sobre elas, analise as sentenças a seguir:
I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados. 
II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos com relação aos conceitos a serem estudados. 
III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores (avançados). 
IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais e possibilitar o acesso ao ensino fundamental da etapa final.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3.
	Para abordar e definir procedimentos de ensino da geografia, é importante a compreensão do processo histórico das concepções epistemológicas da geografia. Nesse sentido, tornam-se obrigatórias as leituras de autores como Yves Lacoste, David Harvey, Milton Santos. Sobre a proposta desses autores, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Proporcionar uma reflexão centrada no determinismo.
	 b)
	Atribuir ao positivismo a consolidação da geografia crítica.
	 c)
	Reivindicar o pensamento espacial como prática social.
	 d)
	Restaurar o pensamento espacial enquanto análise absoluta e estática.
	4.
	Conforme os PCN, os atuais 1º, 2º e 3º anos correspondem ao primeiro ciclo. As crianças estão ente 6 e 8 anos de idade. Nesta fase, a criança inicia sua leitura de mundo, e as atividades de geografia são fundamentais para apropriação de noções espaciais básicas e elementares, pois nesta fase os alunos já têm desenvolvido, principalmente se fizeram o pré-escolar, o espaço vivido, e estão na fase do desenvolvimento do espaço percebido. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os objetivos que a criança deve dar conta ao concluir o primeiro ciclo:
	 a)
	Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes através de mapas, a partir da realidade do aluno.
	 b)
	Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
	 c)
	Contribuir na elaboração de conceitos geográficos quanto à orientação, à locomoção e à representação cartográfica.
	 d)
	Analisar pequenos textos sobre as paisagens apresentadas no livro didático, sem estabelecer relações com as paisagens do cotidiano.
	5.
	Temas como a globalização, a nova ordem mundial, engendrando novos conflitos e tensões, a atuação dos Estados Nações, a formação de blocos econômicos, a desterritorialização de muitos grupos humanos e as questões ambientais fazem parte da formação do cidadão na medida em que contribuem para a leitura do mundo atual. Estes temas estão constantemente sendo abordados pelas mídias, sendo a televisão uma das mídias mais acessíveis e assistidas pela maioria da população. Assim, é um dos meios de comunicação que ocupa importante papel nos processos de socialização, educação e até de manipulação de massas. Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o papel do professor frente a esta tecnologia:
	 a)
	Precisa ser passivo e deixar que os alunos por si só decidam se a influência da mídia é positiva ou negativa em suas vidas.
	 b)
	Deve ser protagonista e estar preparado para mediar a cultura televisiva e as necessidades de desenvolvimento dos alunos.
	 c)
	Deve influenciar os alunos na escolha dos programas, privilegiando as telenovelas e os programas infantis.
	 d)
	Precisa estar preparado para criticar o uso da televisão, orientando os alunos a utilizarem outros meios para adquirir conhecimento.
	6.
	A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 mar. 2013.
	
	 a)
	Projeção cônica.
	 b)
	Projeção cilíndrica.
	 c)
	Projeção azimutal.
	 d)
	Projeção plana.
	7.
	?Utilizar o jogo na Educação Infantil significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora? (KISHIMOTO, 2007, p. 36). O jogo simbólico é uma manifestação da capacidade de ação da criança no mundo externo e pode ser desenvolvido através de jogos individuais ou sociais, atividades comuns às crianças da Educação Infantil. Os jogos simbólicos representam a assimilação do mundo físico e simbólico pelo aluno. Com relação a estes jogos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 10. ed. São Paulo: Cortez editora, 2007.
	 a)
	Podem ser utilizados com a finalidade de trabalhar posições geográficas e noções de tamanho e distância.
	 b)
	Têm como característica desenvolver e trabalhar a imaginação através de representações gráficas, cartográficas e artísticas.
	 c)
	Trabalham as relações sociais, fazendo com que o aluno tome decisões, analise e aprenda a lidar com as perdas.
	 d)
	Têm como característica principal a inclusão de regras fixas, desenvolvendo o raciocínio lógico, afetivo e social.
	8.
	O planeta Terra passou por um conjunto de transformações, as quais são estudadas dentro de uma concepção de tempo geológico. O tempo geológico, se comparado com o tempo histórico (do homem), é mais longo e também mais abstrato. É importante que as crianças compreendam que essas modificações, ao longo do tempo geológico, são naturais. Todavia, as ações do homem utilizando um conjunto de técnicas também provocaram transformações no espaço terrestre, as quais chegam a interferir nas transformações naturais. Sobre essas modificações de origem humana, com implicações negativas mais facilmente percebidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Explosões vulcânicas, abalos sísmicos e tufões e furacões.
(    ) Desmatamentos e incêndios florestais de grandes proporções.
(    ) Danos ambientais como a poluição da hidrosfera, atmosfera em solos por efluentes sólidos, líquidos e gasosos.
(    ) Danos ambientais nas geleiras polares, embora exista uma polêmica sobreo aquecimento global. Um grupo de cientistas defende a ideia da mudança de temperatura do planeta ser um fenômeno natural; outro grupo defende que as ações do homem através dos processos de industrialização e urbanização contribuíram para este fenômeno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	9.
	A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação por parte de alguns geógrafos com a existência de problemas graves na sociedade em que viviam e passaram a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. Assim, os geógrafos críticos analisam as injustiças sociais e os bloqueios do desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a uma proposta geográfica crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que represente a reflexão em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade e a busca de soluções para os problemas enfrentados pela humanidade, analise as sentenças a seguir:
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 2015 Este grande número de pessoas sofrendo deste fenômeno social estava relacionado à crise do petróleo, que foi a principal responsável pelo aumento desse índice.
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de combate à fome no país. De acordo com o documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" (SOFI), o país possuía no ano 2000, no início do século XXI, 11,2% de sua população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente o quadro: o percentual caiu para um índice inferior a 5% da população total, mostrando a redução da fome no país nos últimos 15 anos.
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira planejada, ocasionando vários transtornos para quem os habita. Alguns desses problemas são de grandeza socioambiental e atrapalham as atividades da vida humana nesses locais.
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de agrotóxicos. Enquanto nos últimos dez anos o mercado mundial desse setor cresceu 93%, no Brasil, esse crescimento foi de 190%, de acordo com dados divulgados pela Anvisa. 70% dos alimentos in natura consumidos no país estão contaminados por agrotóxicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Em uma escola de Ensino Fundamental, na turma de 9º ano, uma professora nas aulas de geografia solicitou aos seus alunos que formassem duplas e discutissem o tempo que cada um levava para ir de sua casa até a escola. O diálogo entre Gabriel e Fernando está descrito a seguir. 
Fernando: - Gabriel, quanto tempo você gasta pra chegar aqui na escola? 
Gabriel: - Eu gasto 10 minutos. 
Fernando: - Nossa! Você mora mais perto do que eu! A minha mãe me traz todos os dias caminhando e a gente gasta 20 minutos. 
Gabriel: - Mas eu não venho caminhando. Minha casa fica a 5 km daqui, mas meu pai me traz de carro na ida para o seu trabalho. Qual é a distância da sua casa pra escola Fernando? 
Fernando: - Engraçado, então eu é que moro mais perto que você! A distância da minha casa pra cá é de apenas 1 km. 
A partir desse diálogo, a professora pôde concluir que a atividade possibilitou aos seus alunos: 
I- Utilizar noções de áreas de figuras planas e construção de texto.
II- Trabalhar as noções de espaço, tempo e medida. 
III- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático por meio da análise de uma situação concreta. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	11.
	(ENADE, 2011) Desde os primeiros meses de vida do ser humano, delineiam-se as impressões e percepções referentes ao domínio espacial, as quais se desenvolvem por intermédio de sua interação com o meio. A construção da noção de espaço em Geografia requer longa preparação e estímulo por parte do indivíduo. Trata-se de aprendizado que se inicia:
FONTE: ALMEIDA, R. Espaço geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 2002 (com adaptações).
	 a)
	Na análise geográfica da organização social do trabalho, que se faz por meio de um ato social e leva a transformações territoriais.
	 b)
	Na série adiantada do Ensino Fundamental, já que o professor dos anos iniciais pouco aprende em seu curso de formação sobre como levar o aluno a dominar conceitos espaciais.
	 c)
	No trabalho da Geografia como ciência voltada para a análise da realidade social quanto à sua configuração espacial, social, política e sociológica.
	 d)
	Na escola, onde deve ocorrer a aprendizagem espacial organizada para a compreensão das formas pelas quais a sociedade constrói e organiza o seu espaço.
	12.
	(ENADE, 2014) Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar máscaras sociais, Ruy Moreira afirma que a "formação espacial é um conceito de totalidade que pode ajudar os geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de organização das sociedades nos diferentes tempos da história. (...) O que propomos é a construção de uma teoria do espaço que se fundamenta em três categorias da totalidade, que são as três facetas de uma mesma realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espacial: a formação econômico-social, o modo de produção e a formação espacial". A proposta do autor reforça e é condizente com a Geografia:
FONTE: MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007, p. 76.
	 a)
	Aplicada.
	 b)
	Tradicional.
	 c)
	Crítica.
	 d)
	Pós-moderna.