AVALIAÇÃO PARCIAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Prévia do material em texto

1 
 
 
 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201608668622) Acerto: 1,0 / 1,0 
I - Lutero condenou os dogmas da Igreja Católica, a venda de indulgências e defendeu a ideia de que a salvação do 
homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. II - Para Lutero, romper com o Papa significava para a nobreza 
alemã maior autonomia política e o controle sobre as terras que pertenciam à Igreja. 
 
 As duas afirmativas falam de outro homem. 
 Só a primeira afirmativa está correta. 
 A segunda afirmativa é contrária à primeira. 
 As duas afirmativas estão erradas. 
 A segunda afirmativa complementa a informação anterior. 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201608733834) Acerto: 0,0 / 1,0 
O texto a seguir se refere ao período do início da transição do feudalismo para o capitalismo. A expansão navegadora 
que decorreu do desenvolvimento mercantil ao fim do medievalismo é contemporânea da cisão religiosa definida com 
a Reforma. Como aquela expansão foi capitaneada pelas nações católicas, "colonização" e catequese religiosa 
confundiram-se. SODRÉ, N. W. "Síntese de História da Cultura Brasileira". Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. 19. ed., 
p.15. A articulação entre catequese e colonização na América acima descrita pode ser entendida: 
 
 pelo interesse do colonizador europeu em conquistar a confiança do ameríndio, conhecedor dos caminhos 
que levaram às minas de metais preciosos existentes em toda a região continental americana. 
 como resultado de um conflito entre Igreja Católica e os governantes dos Estados Modernos europeus, 
todos em busca de afirmação política e econômica, apresentando assim antagonismos inconciliáveis. 
 pela fusão de interesses nem sempre pacíficos dos Estados colonizadores e da Igreja Católica visando, entre 
outros objetivos, à maior exploração do "gentio" e seu afastamento da pregação reformista. 
 pela busca da melhoria do trabalho do ameríndio através da influência de uma cultura superior (a europeia), 
o que garantiria uma possibilidade de ascensão social do indígena a médio ou longo prazo. 
 como uma preocupação quanto ao risco de influência das religiões dos africanos, trazidos à América para o 
trabalho escravo, sobre os ameríndios, afastando-os da "verdadeira" religião (cristã). 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201608361916) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA: 
 
 Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas tribos 
indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões. 
 As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa. 
 O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo. 
 A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens. 
 A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II. 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201608110027) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de irem às 
suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-
Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, 
geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os 
nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também 
a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos." 
2 
 
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no Brasil a 
partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI: 
 
 Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização. 
 Um modelo de educação que articula escola e catequese. 
 Tinha um caráter de alteridade e inclusão. 
 Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e 
contato entre brancos e indígenas. 
 Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia. 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201608740017) Acerto: 0,0 / 1,0 
As Aulas Régias foram criadas devido ao desmantelamento da estrutura administrativa escola portuguesa baseada na 
educação religiosa jesuítica em1759. Tal proposta, capitaneada pelo Marques de Pombal, inseriu as reformas da 
instrução pública e teve suas bases estruturadas: 
 
 no pertencimento das mesmas à doutrina jesuítica. 
 no pertencimento das mesmas ao Estado. 
 no pertencimento das mesmas ao rei de Portugal. 
 no pertencimento das mesmas à igreja protestante. 
 no pertencimento das mesmas à igreja. 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201608733837) Acerto: 1,0 / 1,0 
Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês de 
Pombal. A administração pombalina destacou-se pela: 
 
 valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim. 
 adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico. 
 distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal. 
 aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos ingleses. 
 redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal. 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 201608110215) Acerto: 1,0 / 1,0 
 Leia o texto a seguir: 
 
A situação da educação na colônia começou a mudar com a vinda forçada de Dom João VI para o Brasil em 1808, 
fugindo das tropas de Napoleão que haviam invadido Portugal por esta época. Dom João sabia que sua estadia forçada 
em terras brasileiras não seria curta e, portanto, além de abrir os portos do Brasil às nações amigas, resolveu permitir a 
imprensa, facilitar a entrada de livros e fundar cerca de uma dezena de instituições de ensino técnico ou superior em 
nosso território, no Rio de Janeiro e na Bahia. Estas instituições visavam apenas a formação de profissionais de nível 
superior nas áreas de Engenharia, Medicina, Química e Agricultura. Dom João VI não fundou nenhuma escola de 
Direito no Brasil, não tomou iniciativa alguma quanto à organização do ensino primário nem do secundário, que 
continuaram existindo sob a forma das aulas régias instituídas pelo Marquês de Pombal. Tampouco fundou institutos 
de pesquisa ou de ensino de disciplinas de interesse, nem tentou organizar uma Universidade no Brasil, embora estas 
instituições fossem já comuns na Europa e mesmo nas demais colônias da América Espanhola. 
 
3 
 
 
Marque a alternativa que melhor interpreta o texto acima: 
 
 O ensino primário e o ensino secundário foram prioridade após a abertura dos portos às nações amigas. 
 O Brasil, assim como as colônias espanholas foi um dos pioneiros a estabelecer o sistema de aulas régias após 
a transferência da família Real. A criação dessas aulas tinha como objetivo adaptar a educação aos moldes do 
sistema educacional europeu. 
 D. João contribuiu sobretudo com o desenvolvimento da pesquisa, sobretudo nas áreas de engenharia, 
medicina, química e agricultura. 
 Dom João quis resolver apenas um problema mais imediato:a falta de um certo número de engenheiros, 
médicos e agrônomos no Brasil, e não o problema da educação de forma geral do povo brasileiro. 
 D. João VI sancionou a primeira lei que garantia que a instrução primária seria gratuita a todos os cidadãos o 
que atenderia a carência de mão de obra deixada pelo período jesuítico. 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 201608110209) Acerto: 1,0 /1,0 
Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte em 1808 
trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois: 
 
 O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino fundamental 
inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração. 
 D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país. 
 D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e, sua 
iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia. 
 D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu. 
 Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas universidades 
indígenas. 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 201608804082) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No 
chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de 
responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a alternativa que 
completa a sentença, respectivamente: 
 
 Das Províncias / do Poder Central 
 Do Poder Legislativo / Do Poder Central 
 Do Poder Central / Do Poder executivo 
 Do poder executivo / Das Províncias 
 Das Províncias / do Poder Legislativo 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 201608797143) Acerto: 1,0 / 1,0 
A criação do Colégio Pedro II, pelo Regente Araújo Lima, teve o objetivo de ser um estabelecimento padrão,do ensino : 
 
 secundário ; 
 superior; 
 de primeiras letras; 
 técnico profissional; 
 militar; 
 
 
4