PSICOLOGIA DO DESENV. E DA APRENDIZAGEM

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Avaiação Parcial: CEL0241_SM_201512208591 V.1 
	 
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Matrícula: 201512208591
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 11/10/2016 08:45:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512853036)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tendo como base os estudos de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo:
I. Suas pesquisas foram baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças.
II. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer.
III. Investigou a natureza e a gênese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512854081)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os apontamentos acima são parte da teoria de qual autor?
		
	 
	Jean Piaget
	
	Henri Wallon
	
	Kathleen Berger
	
	Sigmund Freud
	
	Lev Vygostky
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512837504)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ensinar para Vygotsky significa :
		
	
	não interferir no que a criança faz.
	
	demonstrar afetividade e aceitação incondicional à criança.
	 
	mediar o conhecimento, a partir do potencial da criança.
	
	encorajar o pensamento espontâneo da criança.
	
	fornecer os conteúdos prontos, extraídos da realidade do aluno.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512260140)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget.
		
	
	Modalidade de interação que constrói novos esquemas cognitivos para superar o desequilíbrio entre sujeito e o objeto de conhecimento.
	 
	Modalidade de aprendizagem em que o sujeito adere ao objeto para melhor conhecê-lo.
	
	Incorporação de esquemas de conhecimento de outrem para melhor conhecer as teorias científicas.
	
	Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto.
	 
	Incorporação de novas informações a uma estrutura cognitiva existente no sujeito.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512471535)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
		
	 
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
	
	ESQUEMA.
	
	CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
	
	CONDICIONAMENTO OPERANTE.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512260107)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender.
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com suas potencialidades.
	
	A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
	
	O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512900306)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	As duas são falsas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512900273)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201512364277)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
		
	
	O padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo, pois há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
	
	Todos os comportamentos humanos são previstos geneticamente, pois fazemos parte do mais desenvolvido grupo de mamíferos e estamos bastante adaptados a essa condição social.
	
	A genética não tem qualquer importância no desenvolvimento humano , pois ele é resultante de uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, que só será bem sucedida se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
	 
	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
	
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatoresendógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica e genética.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201512259762)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
	
	eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e flexível.
	
	a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial.
	
	o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental.
	
	as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências diárias.