Simulado Met.Alfabetização e Letramento

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 Questão (Ref.: 201608785055) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Algumas crianças da turma do terceiro ano do Ensino Fundamental apresentam características de competitividade e 
recusam-se a possibilidade de realizarem atividades juntas. Visando dirimir essa situação de competição, a professora 
incentivou os alunos a trabalhar em grupo, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta análise, a professora faz 
referência ao princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 
 gestáltico. 
 social. 
 empírico. 
 inato. 
 condicionante. 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608748604) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Telma Leal no texto ¿Ser cuidado, brincar e aprender: direitos de todas as crianças¿(2012) defende que as atividades 
lúdicas possibilitam que as crianças reelaborem criativamente sentimentos e conhecimentos e edifiquem novas 
possibilidades de interpretação e de representação do real, de acordo com suas necessidades, seus desejos e suas 
paixões. Este texto aborda os benefícios do lúdico de um ponto de vista físico, cognitivo, social e didático. Partindo 
dessas considerações, marque a alternativa INCORRETA. 
 
 A criança, no jogo, aprende a interagir com as pessoas, compartilhando, cedendo às vontades dos 
colegas, recebendo e dispensando atenção aos seus pares. Aprendem, ainda, a respeitar e a serem 
respeitadas. 
 As brincadeiras promovem situações de interesse para as crianças e os professores podem aproveitar o 
potencial deste recurso para propor atividades de alfabetização às crianças. 
 O lúdico satisfaz as necessidades de crescimento da criança, de desenvolvimento das habilidades motoras 
e de expressão corporal. 
 O brincar contribui para a desinibição, produzindo uma excitação intelectual altamente estimulante e 
desenvolve habilidades perceptuais, como atenção, desenvolve habilidades de memória, dentre outras. 
 O lúdico é desfavorável à alfabetização pois, nestas atividades predomina a bagunça, a desatenção e a 
conversa desnecessária. As crianças aprendem somente em um ambiente de silêncio absoluto. 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608748587) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O ambiente alfabetizador é um espaço em que a principal intenção é ampliar o contato do estudante com uma cultura 
letrada. A partir desta concepção, assinale a alternativa que NÃO DIALOGA como essa forma de ver o ambiente de sala 
de aula: 
 
 Um ambiente alfabetizador é o local onde as crianças tem um contato significativo com textos de circulação 
social Ele deve ser palpável, visível, de preferência confeccionado com a participação dos alunos, para que eles 
percebam que fazem parte de todo o processo de alfabetização. 
 Um ambiente alfabetizador é um espaço bonito e organizado preparado antes do início do ano letivo, 
exclusivamente pelo professor, para deixar a sala de aula mais bonita e enfeitada. 
 O ambiente alfabetizador é o espaço escolar em que a criança se insere no mundo da leitura e da escrita de 
maneira significativa. 
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 O ambiente alfabetizador é um espaço que reúne um conjunto de materiais e práticas favorecedoras da 
alfabetização e letramento dos estudantes. 
 A sala de aula, enquanto ambiente alfabetizador, constitui-se em um espaço em que as crianças tem contato 
com a cultura escrita que circula socialmente e se materializa em livros de literatura, textos digitais, mapas, 
receitas, bulas, avisos, anúncios, bilhetes etc. 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608360645) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A professora Marcele , planejou uma atividade que chamou ¿ Salvamento da Coruja¿. As crianças encontraram uma 
coruja de pelúcia presa no galho de árvore , no pátio da escola . A professora aproveitou então para pedir que 
pensassem uma maneira de ajudar a dona Coruja. As crianças pensaram e desenharam como tirar a coruja daquele 
galho. Todas apresentaram suas idéias , a turma escolheu então uma das formas para salvar a Coruja e assim foi feito 
pelos alunos que apresentaram a idéia. Esta atividade contribui para a alfabetização... 1- As crianças escreveram suas 
idéias em forma de desenho 2- Usar o corpo para buscar a Coruja foi um exercício de psicomotricidade que ajuda à 
alfabetização 3- A oralidade da idéia e apresentação do desenho , pela criança, constituiu ¿se coerência entre a fala e a 
escrita 
 
 A opção 2 está incorreta pois o cumprimento da tarefa de escalar o tronco para buscar a Coruja não é 
uma atividade psicomotora . 
 A opção 1 está incorreta porque desenho não é escrita da criança 
 Apenas as opções 1 e 2 estão corretas ,porque a criança não sabe falar do seu desenho 
 As opção 1 e 3 está incorreta 
 As opções 1 , 2 e 3 estão corretas e justificam como a atividade contribuiu no processo de 
alfabetização destas crianças 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608320513) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o 
mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos 
então afirmar que 
 
 atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o 
desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre 
outros objetivos do segmento escolar. 
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da 
leitura e escrita no momento da alfabetização infantil 
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da 
escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino 
fundamental 
 somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e 
letramento de suas crianças 
 as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a 
relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608179387) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Usando o material francês Jeux de Visages, os alunos da Educação Infantil exploraram as diferentes "expressões 
faciais". 
 
Sabemos da importância desta atividade na preparação para a alfabetização como: 
 
 Desenvolvimento da oralidade , articulação dos fonemas e relação letra e sons; 
 Dramatização dos sentimentos norteadores de interpretações textuais coerentes 
 Atendimento fonoaudiológico para as dificuldades de prolação; 
 Desenvolvimento integral ,pois no processo de alfabetização e letramento , o corpo e os movimentos estão 
incluídos; 
 As consoantes isoladas só ganham sons quando estão acompanhadas de uma vogal 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608360647) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A Professora Luciana, usou a música Boneca de Lata, da Bia Bedran, para uma atividade lúdica na classe de 
alfabetização 
Minha boneca de lata 
Bateu com a cabeça no chão 
Levou mais de uma hora 
Pra fazer a arrumação 
Desamassa aqui pra ficar boa 
Minha boneca de lata 
Bateu com o nariz lá no chão 
Levou mais de duas horas 
Pra fazera arrumação 
Desamassa aqui 
Desamassa aqui 
Pra ficar boa... 
As crianças iam cantando e movimentando o corpo quando a musica dizia a parte do corpo amassada, na 
boneca. 
Avaliando a relevância da atividade para uma turma de alfabetização podemos afirmar que 
 
 A expressão com o corpo contribui para a alfabetização por ser a primeira forma de comunicação da criança 
com o mundo. 
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 Esta atividade só ajudaria na leitura se as crianças já soubessem ler as palavras que estivessem cantando. 
 A atividade não contribui para a alfabetização porque as crianças ainda não sabem ler e escrever fonemas 
com ç , z e outras dificuldades gráficas. 
 A expressão corporal e a música são lúdicas , mas não chegam a contribuir para a alfabetização. 
 O corpo é instrumento de expressão dos sentimentos , ideias e palavras, mas não apresenta correspondência 
com os códigos usados na escrita. 
 
 
 
 
 
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 Questão (Ref.: 201608834507) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Podemos afirmar que atividades corporais são importantes para o desenvolvimento integral da criança , na 
alfabetização. Assinale a única afirmativa abaixo que NÃO está coerente com esta pratica 
 
 O jogo na educação infantil constitui diferentes linguagens, constituído pelas linguagens corporal, simbólica, 
oral,e proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando as diversas linguagens. 
 No estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com o 
ambiente que o cerca. Mais precisamente, com a intervenção, a ação do sujeito no processo, neste caso, o 
professor . 
 No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o 
funcionamento da língua e as testa em novos encontros sociais 
 O corpo é usado pela crianças desde as suas primeiras formas de comunicação com o meio . Atividades de 
leitura e escrita que sejam lúdicas contribuem para a alfabetização da criança 
 A prática de cópias e repetição de palavras , no uso de cartilha , para a alfabetização , garantem atividades 
corporais para o desenvolvimento infantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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