ed fisica 10

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
o brincar prepare para o mundo do trabalho.
os jogos reproduzam as exigências do mercado de trabalho.
 
as brincadeiras, as sensações corporais e o devaneio estejam presentes.
a leitura e o desenvolvimento do raciocínio lógico sejam preponderantes
 
a atividade lúdica contribua para controlar o corpo.
 Gabarito Comentado
2.
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente interativo, onde exista a reprodução de conceitos e ações.
5 a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente saudável, onde exista apenas a preocupação com a higiene.
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente coercitivo, onde exista limites na forma de pensar e agir.
 
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente lúdico, onde exista a liberdade de expressão.
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente artístico, onde exista a reprodução de movimentos mecanizados.
 Gabarito Comentado
3.
 
competitivos;
 
cooperativos;
classificatórios;
imaginários;
esportivos
 Gabarito Comentado
4.
Avaliar o aluno conforme a construção de movimentos corporais livres, na qual o professor não deve influenciar.
Avaliar o aluno conforme as habilidades físicas demonstradas buscando um nivelamento de toda turma.
Avaliar o aluno conforme os quesitos selecionados pelo professor no início do ano, compreendendo que não pode haver mudanças durante o processo.
 
Avaliar o aluno conforme seu próprio desenvolvimento, levando em consideração a individualidade corporal de cada um.
Avaliar o aluno compreendendo que ele pode alcançar com máximo empenho os objetivos propostos.
 Gabarito Comentado
5.
 
Uma concepção progressista, cujo objetivo é canalizar energias e também proporcionar o progresso esportivo nas escolas;
Uma concepção higienista, capaz de disciplinar as pessoas no sentido de levá-las a se afastarem de práticas capazes de provocar a deterioração da saúde e da moral, o que comprometeria a vida coletiva;
Uma concepção competitivista, culto ao atleta-herói que, a despeito de todas as dificuldades, chegou ao pódio;
Uma concepção pedagogicista, que encara a atividade física não somente como uma prática capaz de promover saúde e de disciplinar a juventude, mas também a Educação Física como uma prática educativa.
 
Uma concepção cujo objetivo militarista é a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate à luta, à guerra;
6.
 
Desenvolva um conhecimento apreendido pela ação refletida e não apenas um conhecimento que se apresenta pelo simples ato motor.
Compreende que a educação corporal não converte as ações em práticas de desenvolvimento sociocultural-educativo favorável a uma educação cidadã.
Defende a educação física que copia, que deseja reproduzir modelos, não deixa de ser práxis, porém se limita a uma práxis transformadora.
favorece a construção cognitiva, social, afetiva, num ambiente de aprendizagem de sem vínculos.
Utilize um saber que implica na reprodução e automação de gestos e de comportamentos irrefletidos.
 Gabarito Comentado
7.
 
Agressividade e individualismo ;
Criatividade e cooperação
Ajuda mútua e preocupação de vencer.
Integração e competitividade ;
Sociabilidade e iniciativa;
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8.
           Promover aspectos psicomotores que obedeçam as fases motoras biológicas
 
        Desenvolver habilidades motoras que sejam significativas com a realidade dos alunos
         Construir movimentos motores objetivos que busquem a performance atlética
           Desenvolver conceitos sociais competitivos na busca de melhores ações motoras em aspectos olímpicos
    Atuar de forma pragmática objetivando a eficácia técnica dos movimentos
 Gabarito Comentado
 Gabarito Comentado
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO