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JOELMA CRISTIANE PEREIRA - RU: 422878 Disciplina(s): Sistema de Ensino e Legislação Educacional História da Educação Data de início: Avaliação finalizada com sucesso. Anote o número do seu protocolo. Sua nota nesta tentativa foi: 100 24/10/2016 21:23 Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto a seguir: “A ideia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior já posta no art. 205 da Constituição Federal [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf> Acesso em 20 abr. 2015. De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação relacione corretamente os elementos às suas características: Educação infantil Ensino fundamental Ensino médio ( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, principalmente o domínio do ler, escrever e calcular. ( ) Desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físico, psicológico, social e intelectual. ( ) Desenvolvimento e aprimoramento da formação ética, autonomia intelectual e pensamento crítico. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: A 1 – 3 – 2 B 2 – 1 – 3 C 2 – 3 – 1 D 3 – 1 – 2 E 1 – 2 – 3 Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto a seguir: “Diz a LDBEN 9.394/96 que ‘a jornada escolar no ensino fundamental será de pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliada para o tempo integral, associada a programas suplementares de alimentação, assistência à saúde, material didático-escolar e transporte’ ”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALIÉRI, Ana Maria Villela. Uma escola para a modernidade em crise: considerações sobre a ampliação das funções da escola fundamental. In.: MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 1999. p. 116. Conforme o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a jornada escolar anual é determinada pelas escolas, mas deve obedecer a parâmetros pré-estabelecidos em relação à quantidade de horas e dias letivos. Segundo a legislação atual (LDBEN), as instituições escolares devem oferecer no mínimo 800 horas anuais distribuídas em certa quantidade de dias letivos. De acordo com o conteúdo do livro-base, assinale a alternativa que apresenta a quantidade correta desses dias letivos. A 100 dias. B 150 dias. C 180 dias. D 200 dias. E 230 dias. Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Atente para o seguinte excerto de texto: “Há cerca de dez anos vem ocorrendo em vários pontos do Brasil a implantação de projetos no setor público de educação fundamental que se caracterizam pela dilatação da jornada escolar diária e pelo aumento das responsabilidades educacionais da escola. Entre essas iniciativas, destacam-se os CIEPs do Rio de Janeiro, os CEIs da prefeitura de Curitiba, os CAICs em âmbito nacional, além de outras de menor repercussão”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALIÉRI, Ana Maria Villela. Uma escola para a modernidade em crise: considerações sobre a ampliação das funções da escola fundamental. In.: MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 1999. p. 115. A partir do conteúdo apresentado nas aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, analise as sentenças a seguir sobre a jornada e o calendário escolar, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) O calendário escolar deve, segundo a LDBEN, ser adequado ao contexto no qual a escola se insere, podendo, inclusive, haver redução de carga horária se autorizado pelo sistema de ensino. II. ( ) A legislação, no que concerne o calendário e jornada escolar, diz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 900 horas anuais, distribuídas em 280 dias letivos. III. ( ) A legislação prevê a ampliação progressiva da jornada escolar, e, nesse sentido, aos poucos a oferta diurna da educação básica deverá atender aos alunos em período integral. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V B V – V – F C V – F – F D F – V – F E F – F – V Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto a seguir: “A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, aponta para o fato de que a avaliação, na Educação Infantil, não possui objetivo de promoção da criança para o ensino fundamental”. De acordo com os conteúdos abordados em aula e do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, analise as asserções a seguir, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Segundo a LDBEN os aspectos quantitativos da avaliação devem prevalecer sobre os aspectos qualitativos nesta etapa de ensino. II. ( ) Conforme a LDBEN essa proposta de avaliação aponta para uma mudança de paradigmas, confrontando questões da cultura escolar. III. ( ) O modelo de avaliação proposto na LDBEN alterou positivamente a relação estabelecida entre pais, estudantes e professores. Agora, marque a sequência correta: A F – F – V B V – F – V C V – V – F D V – F – F E F – V – V Questão 5/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a social-democracia baseou-se em dois argumentos. O primeiro era o de que os trabalhadores precisam de recursos sociais, saúde e educação para participar efetivamente como cidadãos socialistas. O segundo argumento era o de que a política social não é só emancipadora, é também uma pré-condição da eficiência econômica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ln/n24/a06n24.pdf> Acesso em 19 ago. 2016. De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, Esping-Andersen formulou três modelos que visam explicar a intervenção do Estado na economia, pautado no pressuposto de Estado de Bem-Estar Social. De acordo com o conteúdo do livro-base, relacione corretamente os modelos mencionados por Esping-Andersen às suas características: 1. Social-democrata 2. Conservador-corporativo 3. Liberal ( ) Nesse modelo, os serviços sociais são regidos pela mesma lógica que rege os mercados. ( ) Nesse modelo, existe uma forte tendência à universalização da oferta dos serviços públicos. ( ) Nesse modelo, existe menos distribuição de renda e dificuldade de acesso aos serviços públicos. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: A 3 – 1 – 2 B 1 – 3 – 2 C 2 – 1 – 3 D 3 – 2 – 1 E 1 – 2 – 3