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Educação Infantil: Pressupostos Teórico-Metodológicos (APOL UNINTER)
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A Lei 5692/96 traz em seu Artigo 29 a formação integral e a formação em complementação à família. De acordo com o conteúdo abordado na teleaula  sobre a Família como Matriz Educativa, analise as proposições abaixo e, após, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) O papel da família na educação da criança e a concepção negativa do atendimento fora da família são aspectos primordiais no que tange Família como Matriz Educativa. 
(  ) Família como Matriz Educativa traz apontamentos que envolvem a educação escolar da criança e o trato da mesma na comunidade.
(  ) Para a discussão sobre a Família como Matriz Educativa, fica determinado que a função de cuidar da criança é de responsabilidade da escola e orientar a criança em suas dificuldades escolares é de competência da família.
(  ) Por muito tempo a família era responsável pelos cuidados com a criança, no qual o papel da mãe era o de cuidar da criança.
	
	A
	V - V - V - F
	
	B
	F - V - V - F
	
	C
	V - F - F - V
	
	D
	V - F - V - V
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 De acordo com o conteúdo abordado na teleaula, no Brasil, as instituições surgem como assistencialistas, sobre isso é correto afirmar:
	
	A
	Deveriam tratar todas as crianças com rigor e disciplina proporcionando atividades que desenvolvam o 
conhecimento.
	
	B
	Deveriam atender crianças de baixa renda e combater altos índices de mortalidade infantil.
	
	C
	Deveriam favorecer apenas o aprendizado integral de crianças dos 0 aos 3 anos de idade.
	
	D
	Deveriam classificar e isolar todos os excluídos que estão à margem da sociedade.
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Na disciplina de Educação Infantil: fundamentos, durante a teleaula, formam abordados três conteúdos importantes para a compreensão da educação infantil, quais são eles?
	
	A
	O Governo Federal e a Educação Infantil – Pressupostos Metodológicos sobre a Infância – O crescimento 
do Ser Humano
	
	B
	Política Pública e a verba estadual para Educação Infantil – A Infância e a Criança de 0 a 6 anos
	
	C
	O Banco Nacional de Desenvolvimento (BNDES) e a Educação Infantil – Leis e Diretrizes para a Educação 
Infantil – Conceito de Desenvolvimento Infantil
	
	D
	Políticas para a Educação Infantil - Conceitos de Infância e Educação infantil – Desenvolvimento Humano.
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De acordo com o conteúdo abordado na teleaula sobre os pensadores e suas concepções teóricas sobre a Educação Infantil, analise as proposições abaixo e, após, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.   
(   ) A criação do Kindergarten – Jardim de Infância constitui uma ideia pautada na filosofia espiritualista, onde o desenvolvimento da criança é visto como uma “planta” regado com  amor, encorajamento, e simpatia. Seu principal pensador é Froebel.  
(   ) Para um desenvolvimento positivo,  a criança, segundo Froebel,  era estimulada ao silêncio, a não exploração do meio em que estava inserida.   
(   ) A concepção teórica de Decroly defendia o ensino intelectual, sendo o domínio do conteúdo pela criança sua principal preocupação, pois eram organizados a partir dos centros de interesse.
	
	A
	V - F - F
	
	B
	F - V - V
	
	C
	V - V - F
	
	D
	V - F - V
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A Lei 5692/96 traz em seu Artigo 29 a formação integral e a formação em complementação à família. De acordo com o conteúdo abordado na teleaula  sobre a Família como Matriz Educativa, analise as proposições abaixo e, após, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) O papel da família na educação da criança e a concepção negativa do atendimento fora da família são aspectos primordiais no que tange Família como Matriz Educativa. 
(  ) Família como Matriz Educativa traz apontamentos que envolvem a educação escolar da criança e o trato da mesma na comunidade. 
(  ) Para a discussão sobre a Família como Matriz Educativa, fica determinado que a função de cuidar da criança é de responsabilidade da escola e orientar a criança em suas dificuldades escolares é de competência da família.
(  ) Por muito tempo a família era responsável pelos cuidados com a criança, no qual o papel da mãe era o de cuidar da criança.
	
	A
	V - V - V - F
	
	B
	F - V - V - F
	
	C
	V - F - F - V
	
	D
	V - F - V - V