4. PSICOLOGIA SOCIAL

Prévia do material em texto

Psicologia social 
 
 
Aparência influencia julgamento sobre 
personalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Atratividade física 
atribuição de características 
desejáveis: sociáveis , amigáveis, 
equilibradas,cordiais 
 ( Dion 1986, Eagly,1991) 
 
 
Rosto de bebê 
 honestas, confiáveis, cordiais, 
submissas, desamparadas, 
ingênuas (Zebrowitz,1996) 
 
 
 
Convicções amplamente mantidas de que as pessoas têm 
características específicas porque integram um grupo particular. 
 
 
 Poupam energía simplificando o 
mundo social. 
 
 
 Supergeneralizações 
 
 
 Percepção: subjetiva. 
 
 Inclinação egocêntrica. 
Esterótipos 
Tendenciosidade na percepção 
interpessoal 
 Ingroup: 
 
 pertencimento ou 
identificação 
 Percepção favorável 
Outgroup: 
 
 estereotipos negativos 
“são todos iguais”, 
“eles são inferiores” 
 
 
Preconceito: presença arraigada na memória 
 de associações e atitudes negativas em relação a 
membros de um grupo. 
 
 
 Aprendizagem por 
observação. 
 
 
 Reforçado por aprovação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como atuam? 
 
• “Postura automatizada” 
 
• Pressionados, cansados 
 julgamento não resulta da 
reflexão. 
 
• Curiosidade! 
 
• Preconceito reprimido 
pressiona cada vez 
mais por expressão. 
 
 
 
 
• Facilitam o processamento 
de informação. 
 
 
 
 
• Escudo protetor da 
autoestima. 
 
Mecanismos responsáveis pelo preconceito 
1.Para justifica-lo  recorremos a amostra distorcida 
 
2. Contemplamos nosso grupo como diferenciado: os 
demais como massa homogênea 
 
3. O que contraria o estereótipo é visto como exceção. 
 
4.desconsideramos informações que questionem nosso 
juízo 
 
5. a mesma ação é interpretada de forma diferente, 
dependendo de quem a pratica 
 
6.portadores e vítimas de preconceito comportam-se de 
modo a confirmar os estereótipos. 
 
• Medo existencial. 
 
 
 
 
• Quando inseguros 
vemos com outros 
olhos o diferente. 
 Coletivismo 
 
 Metas grupais antecedem às 
pessoais. 
 
 identidade sustenta-se 
 nos grupos de pertencimento 
(família, grupo de trabalho, classe 
social,casta). 
 
 Padrão de educação 
 Obedediência, confiabilidade 
 Comportamento apropriado. 
 
 Individualismo 
 
 
Priorizar metas pessoais em 
detrimento das grupais. 
 
Identidade: Ênfase no sujeito. 
 
Padrão de educação: 
 
independencia 
autoestima 
Autoconfiança 
competição . 
Conformidade 
• Solomon Asch (década de 
1950) 
 
 
 
 
 
• Rendir-se a uma pressão 
social ou imaginária. 
 
• Maior nível de conformidade 
em culturas coletivistas. 
 
• Em grupos maiores 
 
• conformidade se eleva 
 
• “moda” 
• “para evitar reclamações” 
“para não ser questionado” 
 
Obediência 
• Submissão aos comandos diretos de alguém que ocupa 
posição de autoridade. 
 
• Stanley Milgram (1963). 
 
• 40 homens 
• Falso gerador de choque 
• Aprendiz“Experiência de aprendizagem”. 
 
 
• 65% administraram 30 níveis de choque. 
 
 
• “A essencia da obediência é 
que uma pessoa passa a ver 
a si mesma como o 
instrumento para executar 
os desejos de outra pessoa 
e, portanto, não mais se 
considera responsável por 
suas ações” . 
 
 Milgram