A P MET.CIENCIAS TENTATIVA 1

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13/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 (Ref.: 201510366933) Acerto: / 
A ciência é frequentemente definida como uma acumulação de conhecimentos sistemático, visa à compreensão
do mundo em que o homem vive, o conhecimento da realidade. O método científico:
baseado na tradição e nos hábitos.
nas ideias reflexões populares.
nas crenças religiosas.
 é baseado na observação e construção de modelos.
nas crenças populares.
 (Ref.: 201509801055) Acerto: / 
Nas práticas de campo no ensino de Ciências naturais, é sabido que o aluno atua com o meio e interage com
ele, no entanto se este aluno não souber o porquê de estar nesse local, esse momento será apenas um
passeio. 
 Cabe ao professor escolher um local que seja de interesse dos alunos, que eles já conheçam e que haja
entretenimento adequado para a faixa etária desses estudantes. São os próprios alunos que devem
elaborar um guia desse local que vai ser visitado.
 Cabe ao professor planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a
aprendizagem e ao interesse de aprender, interagindo com o meio. É preciso que o aluno tenha por
escrito um guia que indique exatamente o que ele deve fazer e o porquê dessa atividade.
Cabe ao professor planejar a atividade que vai ser realizada, organizar um guia com instruções para o
que vai ser observado e trabalhar com o conteúdo visto no retorno à sala de aula, mas essa atividade
deve ser realizada apenas pelo professor de Ciências e não deve envolver outras disciplinas na sua
abordagem.
Um estudo do meio não necessita de programação prévia. O guia de orientação deve ser elaborado
durante o passeio e os alunos vão pesquisar sobre o local visitado apenas depois da atividade ter sido
realizada.
O professor pode planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a
aprendizagem, mas não há necessidade de elaborar orientações prévias para esse estudo, pois as
atividades a serem realizadas serão decididas no momento do estudo do meio.
 (Ref.: 201509798075) Acerto: / 
 
 racionalista, empirista e construtivista.
racionalista, filosófica e epistemológica
fundamentalista, filosófica e construtivista
construtivista, cientificista e fundamentalista
racionalista, empirista e epistemológica
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 (Ref.: 201509798078) Acerto: / 
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa
receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige:
I- Modelos construídos com base na observação e na experimentação
II- Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário
III- Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas
É correto afirmar:
Apenas o item III está correto
Os itens I e III estão corretos
Os itens II e III estão corretos
 Os itens I e II estão corretos
Apenas o item I está correto
 (Ref.: 201509797885) Acerto: / 
Assinale a alternativa que justifica corretamente a inclusão do ensino de ciências no ensino fundamental:
verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos e professores
verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos em benefício do desenvolvimento da
humanidade.
 possibilita a contraposição entre o místico e o científico nas explicações dos fenômenos naturais.
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da escrita.
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da
linguagem.
 (Ref.: 201510244919) Acerto: / 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e
tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: .
Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade
deve enfatizar:
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente,
independentemente da ação dos homens sobre eles.
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto
adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos
sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
 (Ref.: 201509798098) Acerto: / 
Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento - Rio de Janeiro, 1992 - foi realizado o Fórum Global das Organizações Não
Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na temática ambiental. 
Tratado de Tessalonika
 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
Programa Internacional de Educação Ambiental
Declaração sobre o Meio Ambiente Humano
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Protocolo de Kioto
 (Ref.: 201509798096) Acerto: / 
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92 trouxe Chefes de Estado de
mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destacam-se a
Carta da Terra e a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21:
I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável
II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e
rurais
III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas
Apenas III está correta
Apenas I está correta
II e III estão corretas
I e III estão corretas
 I e II estão corretas
 (Ref.: 201509914664) Acerto: / 
A poluição é uma modificação indesejável do ambiente, que pode causar danos direta ou indiretamente, tanto
no ambiente como também à própria humanidade. Nesse aspecto, analise as afirmativas a seguir: I. Queima de
combustíveis fósseis, combustão em veículos e fábricas derivadas de petróleo, produzem gases do tipo
monóxido de carbono, dióxido de nitrogênio e enxofre causando efeitos no ambiente, como o efeito estufa e no
ser humano, doenças respiratórias, por exemplo. II. O lixo é uma das maiores agressões ao meio ambiente e
constitui em resíduos sólidos em áreas urbanas, favorecendo a transmissão de doenças e a poluição por metais
e produtos tóxicos. III. Muitos dos problemas causados pela poluição podem colaborar na manutenção do meio
ambiente, tais como: evitar jogar lixo nas ruas, economizar energia, implantação da coleta seletiva, proibição
de lançamento de produtos químicos na água, ar e solo. Estão corretas:
 I, II e III.
Apenas a II e III.
Apenas a I.
Apenas a II.
Apenas a III.
 (Ref.: 201510265183) Acerto: / 
Qual das alternativas abaixo está CORRETA?
A Educação Ambiental é uma disciplina escolar necessária para a mudança de atitudes das crianças.
A interdisciplinaridade nunca prevê um contexto social, apenas uma relação entre disciplinas.
Uma atividade informal é sempre melhor que uma atividadeformal.
 A Educação Ambiental é um tema transversal, por isso deve atravessar todas as disciplinas do currículo.
O conhecimento prévio não é importante para o processo educativo.
13/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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