Avaliandos Metodologia33

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1a Questão (Ref.: 201502313099)
	2a sem.: Educação Física
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Considerando a Educação Física, como componente curricular obrigatório, e tendo como referência a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96), leia com atenção as afirmativas abaixo.
1. A Educação Física está presente obrigatoriamente no ensino médio e pode ser ministrada a aula de Educação Física não apenas o professor de Educação Física de graduação plena.
 
2. A Educação Física está presente obrigatoriamente no ensino fundamental e, pode ser ministrada a aula de Educação Física no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, apenas o professor de Educação Física de graduação plena.
 
3. A Educação Física não está presente obrigatoriamente na educação infantil e no pré-escolar, apenas pode ser ministrada pelo professor de Educação Física de graduação plena.
 
4. É obrigatória para os alunos esportistas e no Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano, apenas pode ser ministrada professor de Educação Física de graduação plena.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
		
	
	1 e 4, apenas.
	
	2, 3 e 4 apenas.
	
	1, 2 e 3 apenas
	
	2, apenas.
	
	1 e 2, apenas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502315270)
	3a sem.: TENDENCIAS PEDAGOGICAS
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Qual das abordagens pedagógicas de ensino da Educação Física está relacionada com as características abaixo? 
 
I. Busca levantar questões de poder, interesse e contestação, faz uma leitura dos dados da realidade a luz da crítica social dos conteúdos; 
II. Ela pode ser tida como uma reflexão pedagógica e desempenha um papel político-pedagógico, pois encaminha propostas de intervenção e possibilita reflexões sobre a realidade dos homens. 
III. A Educação Física é entendida como sendo uma disciplina que trata do jogo, da ginástica, do esporte, da capoeira, da dança como sendo um conhecimento da cultura corporal de movimento. 
IV. Busca entender com profundidade o ensinar, onde não significa apenas transferir ou repetir conhecimentos, mas sim, criar as possibilidades de sua produção crítica, sobre a assimilação destes conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico
Assinale a afirmativa CORRETA:
		
	
	Abordagem crítico-emancipatória da Educação Física. 
	
	Abordagem plural
	
	Concepção aberta 
	
	Abordagem crítico-superadora da Educação Física. 
	
	Abordagem histórico-crítica da Educação Física. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502823700)
	3a sem.: Educação Física Escolar
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ao compreender que a Educação Física, como componente curricular, deve tratar da cultura corporal, em sentido amplo cuja finalidade é inserir e integrar o aluno a essa esfera, contribuindo na formação do cidadão que vai produzir, reproduzir e também transformar essa cultura. Para tanto, o aluno deverá adquirir as competencias e habilidades necessárias para usufruir de jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. A partir da leitura do texto, sobre o papel da Educação Física escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Assinale a sequência correta. 
		
	
	( ) Desenvolver o esporte formal, seguindo as regras estabelecidas nas federações internacionais apenas. 
	
	( ) Viabilizar adaptações nas regras dos esportes, a fim de poder expressar a aptidão motora sem regras rígidas do movimento padronizado. 
	
	( ) Propiciar experiências de diferentes tipos de movimentos e esportes, a fim de aumentar o arsenal motor, facilitando novos aprendizados. 
	
	( ) Oportunizar a exposição variada ao movimento, permitindo a opção de escolhas baseadas nas experiências. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502314955)
	2a sem.: Prática da Educação Física
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O acesso à educação é um direito do cidadão e um dever do estado. A Educação Física é parte integrante do currículo escolar e, por conseguinte, um direito de todos os alunos. O professor deverá pensar constantemente sobre sua prática pedagógica, a fim de torná-la acessível a todos os alunos. Dessa forma, uma preocupação constante do professor: 
		
	
	é a aquisição de material esportivo de qualidade
	
	é buscar, junto ao poder instituído, condições de trabalho.
	
	está na pesquisa de novos equipamentos esportivos
	
	reside em encontrar alternativas para a não exclusão
	
	deve ser a busca incessante do melhor desempenho
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502822999)
	2a sem.: Contexto Histórico da Educação Física Escolar e suas Tendências
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale uma das opções abaixo, que relacione-se com as Abordagens Pedagógicas que tinham propostas essencialmente prática, possuindo como preocupações centrais: os hábitos de higiene e saúde; a valorização do desenvolvimento do físico e da moral, através do exercício e a seleção dos indivíduos fisicamente "perfeitos" excluindo os incapacitados. 
		
	
	Psicomotricidade e Desenvolvimentista
	
	Recreacionista e Esportivista
	
	Saúde Renovada e Crítico-Superadora
	
	Saúde Renovada e Esportivista
	
	Higienista e Militarista
		
	
	
1a Questão (Ref.: 201502313858)
	5a sem.: Educação Física na Educação Infantil
	
Pontos: 0,1  / 0,1 
	Nos anos iniciais faz-se necessário que o professor (a) construa um ambiente estimulante para os alunos levando-os a conhecer, descobrir, explorar a diversidade de movimentos, suas possibilidades e limitações. Neste sentido cabe ao professor (a) intervir de modo a:
		
	
	Adotar uma metodologia com ênfase nos aspectos técnicos dos movimentos. 
	
	Propriciar aprendizagem que parta de situações globais, simples e diversificadas.
	
	Organizar formas de ensino voltadas para padrões estabelecidos.
	
	Promover uma aprendizagem fragmentada e esvaziada de significado para os alunos.
	
	Valorizar a reprodução e padronização de gestos estereotipados. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502315484)
	6a sem.: Escola
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O relato de Nestor Capoeira remete a uma prática pedagógica da Educação Física, na escola e fora dela, que se apresenta distante da realidade concreta, descolada das situações da vida e alheia à possibilidade de oportunizar aprendizagens significativas e prazerosas. Nesse tipo de prática pedagógica,
I - o professor age como um mediador das relações sociais no espaço de aprendizagem;
II - o aluno é o receptor do processo de ensino, tendo como parâmetro a hierarquia do saber e do fazer;
III - a relação ensino-aprendizagem baseia-se na transmissão e assimilação;
IV - o ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador.
Estão corretas somente as características:
		
	
	I e II.
	
	I, II e III.
	
	II e III.
	
	II e IV.
	
	I, III e IV.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502319537)
	5a sem.: Jogos populares
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Um professor de Educação Física comprometido com o resgate de jogos populares, por reconhecer sua importância para a formação do ser humano, pretende valorizar a tradição e a cultura local. Nesse sentido, que atividade entre as apresentadas abaixo, favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de movimentos de crianças e adolescentes: 
		
	
	fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como atividade a ser desenvolvida durante o semestre
	
	pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em vivências desses jogos tradicionais;
	
	incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçaro elo de tradição entre famílias.
	
	organizar campeonatos de jogos populares, premiado com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho;
	
	pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar diferenças e semelhanças entre eles e os da cultura local;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502316411)
	3a sem.: LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Ao analisar aspectos legais que permeiam a Educação física escolar percebe-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/ 1996) aponta em seu Art. 26 § 3º que ¿A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; que seja maior de trinta anos de idade; que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da Educação Física; que seja amparado pelo Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969 e que tenha prole. A QE SE REFERE ESTE DECRETO-LEI 1.044/1969? 
		
	
	Este decreto lei se refere aos alunos com deficiência mental.
	
	Refere-se aos alunos que tem dispensa médica por qualquer eventualidade que comprometa sua saúde física e mental.
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos do ensino noturno.
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos que fazem qualquer tipo de atividade física extra-escolar
	
	Este decreto Lei se refere aos alunos que tenham alguma incapacidade física permanente ou aguda e com isso possuam o direito a tratamento especial e/ou exercícios domiciliares.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502316384)
	3a sem.: Currículo
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Entende-se por currículo oculto?:
		
	
	Conteúdos que envolvem dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escola. 
	
	Valores morais e éticos que devem moralizar a democracia
	
	Conteúdos conceituais e procedimentais estabelecidos pelos parâmetros curriculares nacionais
	
	Conteúdos sistematizados pelo Ministério da Educação
	
	Conteúdos determinados pelos temas transversais e que devem ser desenvolvidos em todos os anos escolares