Revisão para V2 - Técnicas de Exame Psicológicos - Profa. Ruth ,

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Teste: Significa Prova. Uma modalidade de medição. Questões ou tarefas apresentadas a um individuam e as contagens obtidas não são expressas em unidade físicas de qualquer espécie. 
A finalidade do teste é medir diferenças existentes, quanto a determinada característica entre diversos sujeitos, ou então, o comportamento do mesmo individuo em diferentes ocasiões – diferenças inter e intra-individual, respectivamente. 
Testes mensuram: Inteligência, cognição, psicomotricidade, atenção, personalidade, percepção. 
Os scores assim obtidos refletem a posição do individuo em relação a uma ou mais características psicológicas. 
Conceito de Psicomotricidade: Ciência que tem como objetivo o estudo do homem através de seu corpo em movimento em relação ao seu mundo interno e externo. 
Conceito de Medição: Medição é o conjunto de operações com objetivo de determinar o valor de uma grandeza.
Entrevista Clínica: Conjunto de técnicas de investigação, de tempo delimitado, dirigido por um entrevistador treinado que utiliza conhecimentos psicológicos em uma relação profissional com o objetivo de descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos (individuo, casal, família, rede social), em um processo que visa a fazer recomendações, encaminhamentos ou propor algum tipo de intervenção em beneficio das pessoas entrevistas. 
Quais as competências do avaliador?
Estar 100% disponível par ao outro naquele momento, sem interferências de questões pessoais. 
Ajudar o paciente a se sentir a vontade e desenvolver um “time” para um trabalho.
Facilitar a expressão dos motivos que levaram a pessoa a ser encaminhada ou a buscar ajuda.
Buscar esclarecimentos para colocações vagas ou incompletas.
Gentilmente, confrontar esquivas e contradições.
Tolerar a ansiedade relacionada aos temas evocados na entrevista.
Reconhecer defesas e modos de estruturação do paciente, especialmente quando elas atuam diretamente na relação com o entrevistador (transferência). 
Compreender seus processos de contratransferências. 
Assumir a iniciativa em momentos de impasse
DOMINAR as técnicas que utiliza. 
Nosólogica: Conhecimento do histórico do problema
Quais os principais apontamentos a se fazer na história do examinando / anamnese?
Observar comportamentos e aparência
Buscar no período de desenvolvimento do paciente
No primeiro contato: - observar aparência e comportamentos (atenção, concentração e pensamento) e até sintomas emergentes na história clínica podem ser relatados no exame. 
Da mesma maneira, a anamnese envolve um levantamento de regra do desenvolvimento.
História Clinica:
Motivo da Queixa do paciente
Buscar no tempo, quando foi que começou a interferir na vida do paciente
 O objetivo é caracterizar a emergência de sintomas ou de mudanças de comportamento, em um determinado tempo e a evolução dele até atualmente, que é a ocasião em que o exame foi solicitado. 
Quando o paciente não consegue determinar o inicio de seus problemas, cabe ao psicólogo identificar quando ou como, a partir de um ajustamento global regularmente bom, começaram a aparecer dificuldades ou a se evidenciar comprometimentos em uma ou mais áreas sociais, profissionais, acadêmicas...
Ao se levantar a história clínica, já se sabe o que levou o paciente até a consulta. Fornece um ponto de partida, associar às preocupações as mudanças de comportamento. Procurar sempre buscando localizá-los no tempo. 
Anamnese Infantil :
Precisão cronológica é importante. Porque podem se evidenciar desvios no desenvolvimento por atrasos na emergência de certos padrões de comportamento que podem estar diretamente relacionados com a problemática atual. 
Abordagem dinâmica dos fatos do desenvolvimento: para permitir uma dimensão mais profunda na compreensão do caso. 
Coleta de dados é com a Mãe ou cuidadora: Referencial para identificar conflitos ou áreas de desenvolvimento, porém é preciso ter a versão da entrevista da criança. (Inclusive entrevista lúdica) 
Conceito de Piéron: Teste é uma prova definida com uma tarefa fixa a ser realizada pelos testandos. Abrange funções sensório-motoras ou mentais. 
Conceito de Pichot: Um teste é uma situação experimental padronizada, servindo de estimulo a um comportamento. Este se avalia mediante uma comparação estatística com os de outros indivíduos colocados na mesma situação, podendo-se assim classificar o sujeito examinando do ponto de vista quantitativo ou tipológico. 
Conceito de Cerdá: Situação experimental tudo aquilo que faz parte do teste e da aplicação do teste (material empregado, instruções, local de aplicação, atitude do examinador, etc.) Tudo precisa estar padronizado para que se evite variações nas condições de administração. Se o teste é um estimulo que gera uma resposta, o registro desse comportamento é deveras importante. 
Conceito de Anastasi (1975): Teste psicológico é uma medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento. 
Grupo-Padrão: Grupo Normativo. São um grupo de pessoas que as características se determinam anteriormente e cujo os resultados foram elaborados estatisticamente, servindo de normas para a interpretação do resultado dos testes. 
Construir tabelas de resultados dos testes chama-se normalização
Classificação dos testes: 
Segundo o método utilizado:
Os testes se dividem em: a) Testes Psicométricos: É aqueles testes que as suas normas gerais são quantitativas, o que quer dizer, que seu resultado é um número ou uma medida; (ex. Testes de Inteligência) 
b)Testes projetivos: São aqueles testes cujas as normas são qualitativas, seja, são testes menos objetivos. O resultado expressa através de uma tipologia. (ex. Teste Roschard)
Segundo a Finalidade:
Dividem-se em: a)Teste de velocidade: Mede a rapidez de raciocínio ou de determinada tarefa.
b)Testes de Potência: Avaliam a potencialidade do individuo em alguma característica. 
Segundo a Influencia do Examinador:
Dividem-se em:
Pessoais: Quando a influência do examinador é evidente. 
Impessoal: Quando o examinador se limita a usar o Rapport. Auto-Administrados
Segundo o modo de administração:
Individuais:
Testes Coletivos
Testes Auto-adminstrados
Segundo o modo de expressão:
a) Testes Verbais e Testes Impressos: Fazem uso da linguagem, geralmente coletivos. Respostas verbais ou escritas. 
b) Testes de execução e manipulação: Utilizam objetos para execução de uma tarefa específica. 
Segundo a Organização:
Baterias: Conjuntos de testes que se destinam a medir a capacidade de diferentes indivíduos. 
Escalas: Séries graduadas de provas que permitem uma classificação graduada do individuo geralmente por nível de desenvolvimento.
Testes Isolados: Testes Sozinhos;
Segundo o Atributo Medido
Rendimento/Aproveitamento: Mede o grau de eficiência na realização de uma tarefa.
Aptidão: Medem o potencial do individuo a realizar tal tarefa
Personalidade: Medem características de personalidade propriamente ditas, que não se referem a aspectos cognitivos da conduta. 
Critérios para utilização dos testes:
Controle. Só pessoas habilitadas, e proibidas de divulgar.
Preparo para aplicar o teste de acordo com o instrumento
Estudo psicológico especializado para desenvolver os resultados e interpretá-los.
Apenas Psicólogos
Conhecimento das respostas de qualquer instrumento desqualifica o resultado alcançado. 
Fidedignidade: Capacidade dos testes de repetir os resultados em ocasiões diferentes, sendo assim, um teste confiável. Só se é aprovado um teste que é fidedigno
Padronização: Processo de fixação das normas dos testes para que este possa ser usado de forma uniforme, padronização do método de aplicação, do ambiente, da instrução, e etc. 
Aplicação do Teste: 
Seguir o manual
Ambiente preparado (iluminação, temperatura, som, Cadeira de destro e canhoto)
Aplicador preparado (para evitar imprevistos)
Material preparado, em ordem. (lápis em dobro, testes em ordem)
Observar se o avaliando está cansado, indisposto e estabelecer o Rapport.
Observaros comportamentos dos candidatos realizando os testes, para evitar fraude, “cola”, tempo correndo... para evitar fraude no teste.
A Avaliação:
A avaliação dos resultados pode ser feita durante ou depois da aplicação dos testes, de forma precisa, hábil e com economia de trabalho. 
Desvantagem dos testes: 
Testes não são infalíveis, e que possam “destinar” o indíviduo.
Seu uso é necessário, mas não dispensa a entrevista e a observação que complementam sua interpretação. 
Não se abrange o comportamento por inteiro quando se é medido pelo testes. 
Devemos complementar com dados da entrevista e observação. 
Interpretação do teste é falha, pois não pode se avaliar a situação em que o individuo se mostra no momento.