Avaliação DE PSICOLIGIA INSTITUCIONAL 2016

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Avaliação: CEL0378_AV_201301016561 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201301016561 - DAMILA DE FREITAS
	Professor:
	SALETE CRISTINA ANDRADE TORRES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 1  Data: 25/11/2016 16:00:01
	
	 1a Questão (Ref.: 201301179127)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Baseando-se no conceito de institucionalização como processo de regularidade normatizada e comportamento da vida em grupo, apresente um exemplo do seu cotidiano demonstrando sua compreensão do conceito.
		
	
Resposta: É preciso respeitar o outro,viver em grupo é extremamente complicado ,aprender a lidar com os conflitos é importante,se faz necessário resgatar a saúde mental e o bem estar do grupo.
	
Gabarito:
As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. Se estiver num ponto de ônibus às sete horas da manhã, eu preciso ter alguma certeza de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos neste horário.  Dependemos do outro em nosso cotidiano. Um funcionário precisou abrir o portão da escola, cujas dependências já estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar à escola, encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário. A esse tipo de regularidade normatizada pela vida em grupo, chamamos de institucionalização.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301280805)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"De uma maneira ou de outra, onipresente ou discreta, agradável ou ameaçadora, a escola faz parte da vida cotidiana de cada família". (Montandon e Perrenoud ,1987) A partir dessa ideia, como a escola deve proceder para atender às necessidades dos alunos?
		
	
Resposta: A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente ,como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individualização da criança.
	
Gabarito: Propiciar condições favoráveis à aprendizagem e desenvolvimento dos alunos é a tarefa primordial da escola, por isso o ambiente escolar deve ser planejado de forma a potencializar as oportunidades de aprendizagem dos educandos, através de estratégias metodológicas diferenciadas. Esse é um princípio que deveria nortear a educação de todos os alunos, pois proporcionar um espaço que estimule os alunos a aprender e desenvolver suas habilidades é o que dá sentido às atividades desenvolvidas no contexto escolar. Para promover uma educação de qualidade, é preciso levar em conta as diversidades presentes na sala de aula e incentivar o desenvolvimento de habilidades diversas, conforme os interesses de cada aluno.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301730190)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta:
		
	 
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301730400)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301285489)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	 
	desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.
	 
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301643216)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas? I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade. II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social. III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	Somente a afirmativa I.
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301182561)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301764872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem numa perspectiva da multidimensionalidade. Este processo deve ser analisado de tal modo que articule (e não individualize) de forma consistente as três dimensões que envolvem o contexto educacional:
		
	 
	dimensões humana, técnica e político-social.
	
	dimensões técnica, social e ambiental.
	
	dimensões ambiental, social e técnica.
	
	dimensões afetiva, humana e social.
	
	dimensões política-social, ambiental e afetiva.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301754350)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A repetência escolar leva a diversos problemas como abandono escolar entre outros. Entre os países que possui alto índice de repetência estão. Marque a alternativa correta: 
		
	
	Portugal e África.
	
	Portugal e Angola.
	
	Portugal e Brasil.
	
	Brasil e África.
	 
	Brasil e Angola.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301182649)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas para que o trabalho em conjunto torne-seprodutivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa.
Para que o trabalho em conjunto se torne produtivo é necessário:
I. Definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção)
II. Estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, dificilmente poderão atingir o objetivo comum);
III. Aprender a lidar com conflitos (os desafios são valorizar as diferenças, maximizar os pontos negativos e tornar os conflitos impulsionadores do crescimento e da produtividade);
IV. Avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como pode melhorar.)
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	 
	todas as afirmativas
	
	apenas III e IV
	
	apenas II, III e IV