AV1 Didática

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DIDÁTICA
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201601660804 V.2   
Aluno(a): DIANSON JESUS DE OLIVEIRA Matrícula: 201601660804
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 02/11/2016 18:12:55 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201601774734) Acerto: 1,0  / 1,0
(Provão 2001) O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo
preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como:
Sistematização linear no quadro do conhecimento
área de estudo que busca a eficácia do processo ensino­aprendizagem.
  mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico­cultural.
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201602342515) Acerto: 1,0  / 1,0
Quando a educação é considerada um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica,
política, filosófica e diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e
valorização das diversas culturas, podemos dizer que está respaldada na lógica:
da ideologia dominante
  da construção de uma sociedade democrática
do enquadramento ao sistema de ensino
do currículo disciplinar
da pedagogia da exclusão social
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201601974660) Acerto: 1,0  / 1,0
O autor da didática Magna é:
Vygotsky
  Comenius
Paulo Freire
Herbart
Piaget
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201601807284) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma  concepção  de  Didática  pressupõe  uma  concepção  de  sociedade.  Assim,  refletir  a  respeito  das  ações  e
estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade,
assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a
cultura  está  mudando  rapidamente,  toda  a  escola  precisa  ser  repensada:  sua  estrutura,  gestão,  seu
funcionamento,  currículo  e  aula.  Dessa  forma,  podemos  afirmar  que,  ao  discutir  a  sua  proposta
pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em
vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
  A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201601991163) Acerto: 1,0  / 1,0
J.  Dewey  contribuiu  para  a  educação,  na medida  em  que  idealizou  um método  pedagógico  em  que  o  aluno
aprenderia  não  mais  apenas  ouvindo  seu  professor  dissertar.  O  aluno  aprenderia  fazendo.  Entretanto,  tal
método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
TRADICIONAL
LIBERTADOR
TECNICISTA
CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
  ESCOLA NOVA
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201601749891) Acerto: 1,0  / 1,0
O aluno, quando se depara com um novo corpo de informações, pode decidir absorver esse conteúdo de
maneira literal, fazendo uma aprendizagem mecânica, e reproduzindo esse conhecimento de maneira idêntica
àquela que lhe foi apresentada no momento da prova. Nesse caso, podemos afirmar que o aluno se utilizou da:
reflexão
  memorização
problematização
pesquisa
construção
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201601991158) Acerto: 1,0  / 1,0
A  condição  para  um  professor  assumir  o  papel  de  sujeito  nos  processos  pedagógicos  é:  reconhecer  que  a
prática pedagógica não está desvinculada da prática social mais ampla; assumir um compromisso com a sua
competência  política  e  técnica  como  sujeito  que  se  coloca  diante  do  mundo;  descobrir  e  dar  forma  a  sua
intencionalidade; se questionar e procurar respostas aos desafios que a prática nos coloca todos os dias. Nesse
sentido, podemos dizer que esse professor respalda a prática no modelo pedagógico:
  crítico social dos conteúdos
comportamental
reprodutivista
tecnicista
Liberal tradicional
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201601774905) Acerto: 1,0  / 1,0
(SBC/2006) Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire:
Aluno é um sujeito sem luz e o professor é aquele que ilumina por ser letrado.
O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado.
O professor é aquele que sabe e que transfere conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação.
  A docência e a discência se explicam mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à condição de objeto
um do outro.
O aluno é um paciente que recebe os conhecimentos conteúdos­acumulados pelo sujeito que sabe, o
professor.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201602427100) Acerto: 1,0  / 1,0
Para Gandin (1995), educador progressista, o Planejamento Educacional envolve a definição de um marco
referencial, o diagnóstico da realidade e os planos de ação específicos. Sobre a construção do marco referencial
podemos afirmar que:
são as técnicas aplicadas para solução de problemas
são os orçamentos financeiros previstos para o ano letivo
são os planos de aula propriamente ditos
são as decisões do diretor da escola
  são os fundamentos teóricos que respaldarão as ações pedagógicas
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201602347149) Acerto: 1,0  / 1,0
No momento do planejamento a construção de um Cronograma é uma importante ação para organização das
atividades no planejamento. Dessa forma, podemos afirmar:
A organização do cronograma ajuda a definir os procedimentos de avaliação.
O cronograma é dispensável na organização do planejamento.
Só devemos usar cronograma quando usarmos unidades de trabalho, de modo a permitir mais
praticidade e objetividade na ação.
  O Cronograma demonstra distribuição de atividades ao longo de um período de tempo e facilita o
controle sobre o desenvolvimento dos trabalhos, evitando desperdício de investimento.
Não devemos usar cronograma quando quisermos trabalhar com distribuição de atividades.
 Gabarito Comentado.