Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III Exercício de Fixação 2 Aula 2

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Disciplina: SDE0650 - FUND.HIS.T.M.S.S.III Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
Sobre o Processo de Renovação do Serviço Social, analise as afirmativas 
a seguir: I - A temática do desenvolvimento ocupou um lugar de 
destaque nas formulações da perspectiva modernizadora II - O CBCISS 
foi o grande responsável pela disseminação das reflexões produzidas no 
interior da perspectiva de Intenção de Ruptura através da realização dos 
Seminários de Teorização. III - José Lucena Dantas foi um dos principais 
representantes da Reatualização do conservadorismo. A partir das 
afirmações acima, assinale a alternativa correta. 
 
 Somente a alternativa I está correta. 
 Somente a alternativa II está correta. 
 Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 Somente as II e III estão corretas. 
 Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
2. 
 
Qual vertente do Movimento de Reconceituaçao do Serviço Social 
brasileiro se caracterizou por uma perspectiva crítica em relação à 
sociedade capitalista e ao Serviço Social tradicional? 
 
 Renovação do conservadorismo. 
 Intenção de ruptura. 
 Teoria marxiana. 
 Perspectiva modernizadora. 
 Teoria Utópica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
3. 
 
 
Complete as lacunas e marque a opção correta: A perpectiva de Intenção 
de Ruptura traz o olhar sobre a (o) _______________ e permite a (o) 
______________. 
 
 Estrutural- funcionalismo / fazer profissional; 
 Estrutural- funcionalismo / recriação da profissão. 
 Teoria Marxista / recriação da profissão; 
 Teoria Marxista / Olhar sobre o vivido; 
 Fenomenologia / busca pelo saber; 
 
 
 
 
 
4. 
 
No Brasil, a tendência mais crítica do Movimento de Reconceituação: 
 
 Desenvolveram-se apoiadas nas teorias estrutural-funcionalista e fenomenológica. 
 Foram estimuladas pelo CBCISS; 
 Repercutiam especialmente as contribuições do Positivismo e da Sociologia; 
 Trabalharam diretamente com as fontes primárias do pensamento liberal ; 
 
Foram recuperadas a partir da crise da ditadura, no final dos anos setenta, com 
base no referencial marxista; 
 
 
 
 
 
5. 
 
Quais dessas vertentes do Movimento de Reconceituação do Serviço 
Social brasileiro tem como referencial teórico-metodológico o 
funcionalismo? 
 
 Perspectiva modernizadora. 
 Teoria Marxiana. 
 Renovação do conservadorismo. 
 Intenção de ruptura. 
 Cientificismo. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Qual a principal conquista do Movimento de Reonceituação do Serviço 
Social: 
 
 O perfil de profissional conservador. 
 A neutralidade profissional. 
 O ecletismo profissional. 
 O perfil de profissional moderno. 
 A recusa do profissional de situar-se como um agente técnico puramente executivo.
 
 
 
 
 
7. 
 
Sobre o Serviço Social e a Tradição Marxista, José Paulo Netto faz a 
crítica de que inicialmente esta aproximação se deu de forma enviesada, 
um dos problemas foi: 
 
 O desinteresse pela teoria crítica 
 O avanço da fenomenologia 
 
A aproximação se deu não pelos clássicos e pelas fontes marxianas, e sim pela via 
de manuais 
 A aproximação, na verdade, não foi enviesada. 
 Na prática a teoria é outra 
 
 
 
 
 
8. 
 
Entre os elementos determinantes para detectar a erosão do Serviço 
Social tradicional, como o reconhecimento de que a profissão, que se 
sintoniza com as solicitações de uma sociedade em mudança e em 
crescimento, podemos citar as razões abaixo, exceto: 
 
 Nenhuma das respostas 
 a elaboração de referencial teórico nacional próprio 
 
teorias de parte significativa das ciências sociais do período, permeado e repleto de 
dimensões críticas e de valorização da cultura nacional-popular 
 
o desenvolvimento e expansão do movimento estudantil, que faz seu ingresso nas 
escolas de Serviço Social 
 O documento produzido no Seminário de Araxá