Volei Ataque e Cortada

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS 
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
DISCIPLINA: VOLEIBOL 1 
PROFESSOR: RENATO ROCHEFORT 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
ATAQUE - CORTADA 
 
Ataque: sua importância no jogo, salienta-se, porque com ele pode-se obter a maioria dos pontos de 
uma equipe. 
 
Classificação do Ataque 
 
1.- Quanto à forma e a direção 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.- Quanto ao levantamento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.- Classificação da cortada quanto á força empregada: 
 *também pode ser chamada de lenta 
CORTADA BATIDA COM FORÇA 
 BATIDA A MEIA FORÇA 
 LARGADA 
 
DIDÁTICA DA CORTADA 
 
 Sotir (1980): coloca que o método parcial é mais eficaz na fase de aprendizagem. 
 Outros: colocam que o erro não deve ser a preocupação central do professor. Preconizam o 
método global, que não estuda detalhadamente o gesto técnico, mas atende aos interesses dos 
alunos, que obtém mais rápido a idéia do gesto, e o aplicam mais rápido, jogando. 
 
FASES DA CORTADA 
Gaumet (1972) e Sortir (1980): 
 
1.- Corrida de aproximação: compreende geralmente três passos. Inicio sempre com o pé 
da perna mais forte de impulsão. O último passo deve ser mais longo. Deve-se esperar o 
levantamento para iniciar a corrida (bolas de ponta). 
2.- Frenagem / Impulsão: na maioria dos casos, os cortadores saltam com os dois pés quase 
juntos - o da perna de impulsão chegando um pouco antes do outro. Os executantes utilizam um a 
três passos para a corrida para depois freia-la 
3.- Suspensão : após a batida com ambos os pés, o corpo se eleva, quase verticalmente. Os 
braços se movem para cima, um permanecendo na altura do ombro, outro continuando o movimento 
para trás, a fim de que fique na posição ideal para o golpe na bola. 
4.- Batida na Bola : deve se efetuar no ponto mais alto do salto, e com a bola à frente do 
corpo. O aspecto mais importante desta fase é o encaixe da mão na bola. Depois da batida, o 
movimento do braço freia sutilmente, mas continua seu movimento à frente. 
Ataque 
Cortada Largada 
Frontal 
Frontal com giro 
Lateral 
Diagonal 
Paralela 
Fechada 
Aberta 
Cortada 
Rápida Normal* 
Lev. Altos e Longos 
PONTA 
Lev. Baixos 
Curtos 
Médios 
Chutados 
Meio 
Ponta 
Saída 
5.- Queda : é muito importante, porque está limitada pelo espaço pequeno, entre o jogador e 
a rede. O jogador deve ter o cuidado de concluir o movimento da cortada em equilíbrio, evitando 
assim a invasão. 
 
 
 
 
EXEMPLOS DE CORRIDA DE APROXIMAÇÃO: (Com três passadas) 
 
Saindo com o pé esquerdo (se a batida na bola for com o braço direito) 
 
 
 E E E 
 
 D D D 
 
 1
o 
- curto 2
o
 – curto 3
o
 – longo 
 
 
 
Saindo com o pé direito (se a batida na bola for com o braço esquerdo) 
 
 E E E 
 
 D D D 
 
 
 1
o 
- curto 2
o
 – curto 3
o
 – longo 
 
 
Saindo com o pé direito (se a batida na bola for com o braço direito) 
 
 E E E 
 
 D D D 
 
 
1
o 
- curto 2
o
 – curto 3
o
 – longo 
 
 
EXEMPLO DE CORRIDA DE APROXIMAÇÃO (Com duas passadas) 
 
 A corrida de aproximação também pode ser feita em duas passadas. Neste caso, o movimento deverá 
ser iniciado com o pé esquerdo (curto) e a finalização direito – esquerdo (longo). Note que esta finalização se 
dá da mesma maneira do que na passada de três passos mostrada acima. 
 
 
 
 E E E 
 
 D D 
 
 
1
o 
- curto 2
o
 – longo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Realizando a frenagem com 
o pé de impulsão 
Finalizando o movimento 
com o pé de impulsão 
Finalizando o movimento 
com o pé de impulsão 
EXEMPLO DE CORRIDA DE APROXIMAÇÃO (Com uma passada) 
 
 A aproximação da rede para o ataque também pode ser feita, quando a necessidade obrigar, por 
exemplo, após a queda de um bloqueio saindo para uma jogada rápida, em uma passada. Os atacantes de 
meio muitas vezes se utilizam desta forma em função da velocidade da jogada, porém o que mais 
normalmente acontece, é a corrida de aproximação em duas passadas. 
 
 
 E E 
 
 D D 
 
 
 1
o
 – longo 
 
 
ERROS COMUNS E AS ALTERNATIVAS DE CORREÇÃO DA CORTADA: 
 
 
1.- Alunos executam a primeira passada longa e a segunda curta : 
 
 Marcar as passadas no solo, utilizando - se de giz. 
 
2.- Na aproximação, o aluno preocupa - se com a passada, esquecendo - se do tempo de 
contato : 
 
 Na fase de aprendizagem, só deve - se passar para as etapas seguintes, depois que os 
alunos estiverem realizando a tarefa corretamente. Não há exercícios pré-determinados. A 
criatividade do professor deverá estar presente aqui, no sentido de criar atividades que mudem a 
atenção do olhar dos alunos, dos pés para outro ponto. 
 
3.- Na aproximação, saltar para o contato utilizando uma única perna : 
 
 Exercitar os alunos na passada e no ajuste do tempo de contato, será a solução para este 
erro comum. 
 A marcação com giz no solo e o levantamento em diferentes alturas, fará com que o aluno 
gradativamente vá sanando a dificuldade. Outra providência que boa ser boa neste caso, é reiniciar 
o ensino partindo do final do movimento, ou seja, a última passada, para o início. 
 
4.- Os alunos executam os movimentos dos braços com um só braço (o batedor) : 
 
 Dar uma bolinha de tênis ou material similar para que ele segure (bola de papel, tampinha de 
garrafa, pedrinha, etc.), quando do movimento dos braços. Após a primeira passada, na entrada 
para a segunda, e em seguida o salto, o aluno deverá passar a bolinha de uma mão para outra, por 
trás do corpo, e saltar para a cortada. 
 
Finalizando o movimento 
com o pé de impulsão