Educação Especial. Aula 5. Exercícios 4

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Educação Especial. Aula 5. Exercícios 4
	1a Questão (Ref.: 201608316574)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (2)
	
	Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida:
		
	
	por glaucoma na infância
	 
	desde o nascimento
	
	por perda gradativa
	
	por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
	
	nos primeiros dias de vida
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608912593)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (2)
	
	De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	 
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
	
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	 
	Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608316063)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba  (1 de 2)
	
	Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
		
	
	Bengala
	
	Sorobã
	 
	Libras
	
	Reglete para Braille
	
	Programa DOSVOX
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608316576)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (2)
	
	Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio.
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
A ordem correta é:
		
	
	F F V
	
	V V V
	 
	V F V
	
	F F F
	
	V F F
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608912587)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba  (1 de 2)
	
	A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________,  EXCETO :
		
	 
	máquina de escrever braille
	
	punção
	
	meios informáticos
	
	reglete
	 
	Linguagem de sinais
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608316696)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba  (1 de 2)
	
	A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de ensino-aprendizado desse aluno:
		
	
	maquetes, LIBRAS, reglete.
	
	reglete, punção, cadeira de rodas.
	
	reglete, punção, LIBRAS.
	 
	reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
	
	maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608912585)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (2)
	
	"Uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente".  A descrição acima se trata da:
		
	
	Surdez
	
	Síndrome de down
	
	Autismo
	 
	Cegueira
	
	Paralisia cerebral
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608316570)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba  (1 de 2)
	
	Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille:
		
	
	é um código de leitura e escrita viso-gestual.
	 
	é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
	 
	é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.
	
	é uma língua de sinais.
	
	é uma língua gestual.