TESTE DE CONHECIMENTO AULA 09

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18/10/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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De acordo com os princípios que devem ser considerados no processo de avaliação repaldado na
perspectiva progressista da educação ou no modelo construtivista, todas as afirmativas abaixo estão
corretas, EXCETO
A avaliação da aprendizagem pode ser realizada através de vários instrumentos: Seminários,
dramatizações, testes, provas, debates, relatórios, portfólios etc. O que determina se a avaliação é
formativa ou somativa é a postura do professor frente aos instrumentos adotados. O professor que
adota uma postura formativa entende que a avaliação: COLOQUE F (FALSO) OU V (VERDADEIRO) E
DEPOIS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) É também um momento de aprendizagem dos alunos.
( ) É para classificar e punir os alunos, sem se preocupar com a aprendizagem dos mesmos.
( ) Deve levar em conta as diferenças de estilos cognitivos, de ritmos e de condições físicas e
mentais dos alunos.
( ) Se preocupa apenas com os saberes transmitidos pelo professor, que devem ser memorizados e
reproduzidos na hora da prova.
( ) Reconhece a história escolar e social dos alunos e está preocupado em saber quais são os
conteúdos já dominados e os que ainda precisam ser revisados.
No processo de ensinoe aprendizagem encontramos várias etapas, entre elas temos a avaliação
como forma de acompanhar o aprendizado, favorecendo para que o professor possa refletir sobre
seu trabalhoe realizar possíveis alterações e adequações. Dessa forma, a avaliação tem um papel
importantíssimo , exercendo funções, que são:
CEL0304_A9_201407310496     Lupa  
Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Disciplina: CEL0304 ­ DIDÁTICA  Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento?
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
A avaliação é integral: Ela deve considerar o aluno em sua totalidade, pleno e não de forma fragmentada
considerando­se não só os aspectos cognitivos, mas também os afetivos.
A avaliação é funcional: Ela deve estar em consonância com os objetivos propostos, os quais norteiam o
processo avaliativo.
A avaliação é um processo contínuo e sistemático: A avaliação deve ser entendida como um processo, isto é,
deve estar presente durante toda a prática docente, auxiliando e orientando esse processo.
A avaliação é orientadora: Ela serve de termômetro para indicar os avanços e as dificuldades dos alunos.
Portanto, também auxilia e orienta a prática docente.
 
A avaliação é classificatória. Ela serve para para definir quais os alunos que poderão avançar para a série
seguinte e quais deverão ser retidos.
2.
  V, F, V, F, V
F, V, F, V, V
V, V, V, V, V
V, V, V, F, F
V, F, F, F, F
 Gabarito Comentado
3.
quantificar e qualificar
mensuração, terror e formalização
18/10/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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A avaliação no modelo tradicional de ensino limita­se a verificar, por meio de exames, se o aprendiz
assimilou os conhecimentos transmitidos, valorizando a medição das quantidades aprendidas desses
conhecimentos. Contrariando esse modelo, os novos paradigmas de avaliação que se buscam são
aqueles que: I ­ Atuam de forma contínua ao longo do processo ensino­aprendizagem. II ­ Melhoram
a aprendizagem acompanhando e orientando o educando. III ­ Acontecem em momentos estanques
e pontuais, que valorizam os aspectos da memória.
A partir das pesquisas realizadas no campo educacional, que estudam aspectos relacionados à
avaliação da aprendizagem, pode­se dizer que a forma de avaliação em que a preocupação central
reside em coletar dados para reorientação do processo de ensino­aprendizagem é denominada
avaliação:
A avaliação, quando faz parte do processo ação­reflexão­ação da proposta pedagógica, traz a
decisão de novas ações a partir da reflexão sobre a ação realizada. Tal avaliação corresponde a
um(a):
Elaborar  uma  avaliação  não  é  um  aspecto  fácil  para  o  professor,  pois  pressupõe  alguns  cuidados
básicos.  Em  relação  a  esses  cuidados  e  considerando  que  o  professor  respalda  a  prática  na
pedagogia progressista ou no construtivismo, analise as alternativas abaixo:
I. É necessário, na formulação de uma boa avaliação, que o professor defina seus objetivos, isto é,
aquilo que pretende alcançar com a aplicação daquela atividade avaliativa.
II.  No  processo  de  avaliação,  o  professor  deve  esclarecer  ao  aluno  a  finalidade  e  o  porquê  da
avaliação.
III. A avaliação deve ser pensada como um diagnóstico contínuo e sistemático, que deverá analisar,
dentre outras coisas, a eficácia do conhecimento aprendido.
Está(ão) correta(s):
  controle, diagnóstico e controle
mensuração e controle
aprendizado e correção
4.
  As sentenças I e II estão corretas.
As sentenças I e III estão corretas.
Somente a sentença III está correta.
Somente a sentença II está correta.
As sentenças II e III estão corretas.
5.
Padronizada.
  Formativa.
Classificatória.
Excludente.
Segregadora.
 Gabarito Comentado
6.
Instrumento de julgamento da aquisição dos conhecimentos previstos pelo professor.
Métodos que servem para avaliar os aspectos quantitativos da aprendizagem dos alunos.
Processo contínuo e sistemático que deve estar presente apenas nos finais de cada semestre escolar.
  Análise e busca da melhoria da prática cotidiana dos alunos e dos professores.
Instrumento de verificação do aproveitamento escolar e de controle do comportamento dos alunos.
7.
Apenas as alternativas I e III.
  Apenas a alternativa II.
Apenas as alternativas I e II.
Apenas a alternativa I.
  As alternativas I, II e III.
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A  fim  de  superar  uma  avaliação  técnica,  autoritária  e  conservadora,  em  seu  livro  Avaliação  da
Aprendizagem Escolar, Cipriano Luckesi propõe o que ele chama de "Avaliação Diagnóstica". Para o
autor, essa proposta deve servir para o professor:
 I. identificar novos rumos e tomar decisões relativas ao processo de ensino;
II. reconhecer os caminhos percorridos e reproduzir o processo de ensino vigente;
 III. aprovar, reprovar e classificar os alunos a fim de atender às demandas sociais;
 IV. transformar a condição social dos alunos com vistas a melhorar suas vidas.
 Está CORRETO o que se afirma nos itens:
 Gabarito Comentado
8.
  I e II.
  I e IV.
II, III e IV.
I, III e IV.
I e III.
 Gabarito Comentado
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 18/10/2016 19:45:11.