Exercício 5

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21/03/2017 BDQ: Teste de Conhecimento
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CEL0374_A5_201403036501_V1
 
 
O papel da escola, na perspectiva de uma educação de qualidade, precisa considerar muitos
desafios, dentre os quais as relações entre poder, cultura e conhecimento. Sendo assim, os atos do
currículo devem:
Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2002 Estudando os aspectos de saneamento básico e da
epidemia da dengue no seu município, a professora de Ciências e o professor de Geografia
propuseram aos alunos de uma escola urbana um trabalho de campo. Cada grupo tinha a tarefa de
visitar bairros previamente escolhidos e coletar informações sobre indicadores de saneamento. Esses
professores estão seguindo a estrutura dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da metodologia de
projeto, no que se refere a:
(Fonte: INEP/ENADE: 2011­ adaptada) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um
mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global
de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na
perspectiva das teorias críticas é correto afirmar:
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
CEL0374_A5_201403036501_V1   Lupa    
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Aluno: INAIER RIGAUD DE QUEIROZ Matrícula: 201403036501
Disciplina: CEL0374 ­ CUR. TEORIA E PRÁTIC  Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
  Reforçar  o caráter monocultural e as influências da cultura de massa.
Evitar conteúdos peculiares à cultura erudita.
  Analisar as modificações decorrentes do modelo social e econômico.
Indicar atividades coletivas de modo centralizado e ágil.
 
Priorizar a centralidade nas decisões sobre a cultura e sua relevância.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
 
trabalhos práticos, rompendo com o modelo disciplinar e valorizando a cidadania por meio de temáticas
escolhidas pela equipe de professores.
metodologias específicas de cada área, determinadas por temas transversais.
disciplinas escolares integradas por temas transversais que apresentam o saber socialmente acumulado.
demonstrações como forma de representar fenômenos e processos que ocorrem na realidade, por meio de
explicações e experimentos simples.
pesquisas trabalhadas cientificamente, seguidas de avaliações formais e associadas a conteúdos previstos
pelas disciplinas.
 Gabarito Comentado
3.
21/03/2017 BDQ: Teste de Conhecimento
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(Fonte: MEC: ENC/ Provão ­ Pedagogia 2002 ­ adaptada). Internet vem sendo apontada como uma
grande revolução na Comunicação, favorecendo novos modelos de currículo influenciados pelas TICs.
Por esse motivo, seu uso é considerado como detentor de grande potencial para a educação.
Aplicada no campo educacional, a Internet:
As ações socioeducacionais formativas e democráticas se concretizam nos atos do currículo,
exemplificados nas opções, EXCETO, as que se realizam nas:
Sobre o currículo enquanto elemento formador de subjetividades é CORRETO afirmar que:
Ao se referir às relações existentes entre cultura e escola, Silva (1995), denuncia o enorme
distanciamento entre as experiências atualmente proporcionadas pela escola e pelo currículo e as
características culturais (...), próprias da realidade social. Para ele, um novo mapa cultural traçado
pela emergência de uma multiplicidade de atores sociais e por um ambiente tecnicamente
modificado, a educação institucionalizada e o currículo continuam a refletir, ANACRONICAMENTE, os
critérios e os parâmetros de um mundo social que não mais existe. Nesse contexto a palavra grifada
explica que a educação institucionalizada e o currículo refletem hoje.
O currículo é uma realidade objetiva, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.
O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.
O currículo deve ser proposto por especialistas sustentados por pesquisas educacionais objetivas.
  O currículo deve considerar a diversidade cultural em seus atos educativos.
O currículo é um fenômeno escolar que deve ser expressa por determinações do contexto da escola.
4.
garante a modernidade da escola perante os pais e a comunidade.
  disponibiliza informações e contatos com pessoas, favorecendo a construção do conhecimento.
substitui com vantagem outros recursos didáticos na sala de aula.
oferece aos alunos melhores fontes para a resolução de exercícios.
  propicia ao professor o acesso a conhecimento sistematizado e atualizado.
 Gabarito Comentado
5.
atividades eletivas para o aprimoramento dos alunos interessados.
reuniões da equipe para elaborar o plano curricular.
aulas de reforço escolar em parceria com voluntários.
  decisões centralizadas sobre aquisição de materiais de ensino.
atividades que articulam escola e comunidade.
 Gabarito Comentado
6.
Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente
atreladas aos aspectos familiares de cada indivíduo;
Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças irão se acentuar de
acordo com o interesse dos alunos sobre sua educação;
Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças estão atreladas aos
aspectos culturais de cada sociedade, com pouca influência do currículo
 
Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças não são meras
diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à classe, à raça, ao gênero
Diferentes currículos não produzem diferentes pessoas, uma vez que essas diferenças estão unicamente
atreladas aos aspectos culturais de cada sociedade;
7.
( )uma correspondência.
( )uma consonância.
( )uma situação congênere.
( )um alinhamento.
  ( ) uma situação contrária.
21/03/2017 BDQ: Teste de Conhecimento
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Os  estudos  de  Roberto Macedo  no  campo  do  currículo  sinalizam  a  importância  de  se  considerar  a
perspectiva multirreferencial do currículo, que se projeta na prática através dos atos de currículo. Os
atos do currículo sustentam a possibilidade de alteralidade que se manifestam:
8.
na definição dos objetivos educacionais;
no quadro de referência teórica;
  em toda ação socioeducacional;
nas metodologias desenvolvidas;
nos resultados das pesquisas.
 Gabarito Comentado
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 21/03/2017 10:21:33.