Infográfico linha do tempo da aprendizagem

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APRENDIZAGEM:
Platão
Cada um é responsável por sua própria aprendizagem.
Associação por similaridade ( transferência de significados entre os signos) .
Associação por contiguidade (colocação de dois signos proximos um ao outro, gerando um outro sentido).
Associação natural x Associação pelo hábito.
Associação por similaridade ( experiências semelhantes).
Associação por contiguidade (experiências vividas ao mesmo tempo e no mesmo lugar). 
Associação por contraste (experiências opostas).
Aristóteles
Preocupa-se com a transmissão de regras e receitas.
A favor da individualidade no ensino.
Cícero
Aprendizagem infantil por meio dos jogos.
As pessoas e o ambiente influenciam a criança desde os seus primeiros anos de vida.
A favor da individualidade do ensino.
Ensino rigoroso e contínuo.
Quintiliano
Seu ensino visa especialmente a formação do cristão. 
O professor não ensina, de fato, ao aluno. Ele simplesmente motiva o aluno a estudar. 
Propõe aos professores varias dicas para o ensino, como por exemplö: estimular o aluno a participar, se esforçar para manter a atenção do aluno, manutenção de um bom clima, e outras ainda usadas nos dias de hoje. 
 Sto. Agostinho
Conhecimento interior (própria busca) e conhecimento exterior (instrução). 
O mestre pode ajudar o intelecto do aprendiz por meio de instrução ou fortalecer o mesmo, ajudando-o a chegar nas conclusões.
Respeitar o limite de aprendizagem de cada um. 
Sto. Tomas de Aquino
Antecipou muitas das ideias da psicologia e pedagogia.
Associação de ideias, a natureza da memória e a psicologia animal.
Aprendemos pelos sentidos.
Juan Luis Vives
Existe tempo e sequência certa para aprender.
Tudo deve ser apresentado aos sentidos do aprendiz por meio de objetos, figuras, práticas em oficina, música e outros meios.
Comênio
A mente é uma tábula rasa, uma folha em branco. 
O conhecimento é obtido através de experiências sensoriais. 
Memória e aprendizagem dependem da associação de ideias. 
John Locke
Fez com que o associanismo deixasse de ser uma descrição verbal .
Abriu caminho para a psicologia experimental. 
Bain
Deu origem a cinco passos formais para a aprendizagem.
 
 São eles: preparação, apresentação, comparação, generalização e aplicação.
Herbart
Aproveitou a psicologia experimental de Wundt.
Inaugurou os estudos experimentais da aprendizagem. 
Desenvolveu um método que permite medir varios aspectos da aprendizagem. 
Ebbinghaus
Signos: algo que é usado, referido ou tomado no lugar de outra coisa