AV.ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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			valiação: CEL0373_ » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: ERICA SIQUEIRA SIMOES 
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 25/03/2017 16:12:16 
	
	 1a Questão (Ref.: 201310237909)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional passou por vários períodos, que podem ser sintetizados em: Período Implementar; Período Institucional; Período Transformador; Período Disciplinador; Período Questionador e Período Orientador. Conceitue o Período Questionador. 
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
No período questionador, o orientador discute suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310910851)
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Construa argumentos que fundamentem a importância do planejamento para além das exigências burocráticas:
		
	
Resposta: por que o planejamento é um norteador , na vida do professor e sem esse planejamento, tanto a escola tanto o professor teria uma desorganização em suas tarefas.
	
Gabarito: .Análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem atendidas; . Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; . Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; . Escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310650438)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este?
		
	
	Movimento Mais uma vez Convocados.
	
	Movimento Todos pela Educação.
	
	Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	Movimento dos Orientadores.
	
	Movimento de Educação de Base.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310818549)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Constituição
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei Orgânica 
	
	Lei de Diretrizes e Bases 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310326549)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe. 
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. 
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. 
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310773836)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a fim de escutar as demandas da turma, analisá-las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática dos conteúdos procedimentais - aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV. Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, os chamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos. 
		
	
	(D) Apenas I, III e IV.
	
	(C) Apenas III e IV.
	
	(E) Apenas I, II e III.
	
	(B) I, II, III e IV.
	
	(A) Apenas II e IV.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310288945)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos.
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar.
 
		
	
	E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa. 
	
	C) Preocupar-se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos.
	
	A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno.
	
	B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino.
	
	D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310649820)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	
	3A  -  1B  -  2C  
	
	 3A  -  2B-  1C  
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	1A  -  3B  -  2C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310649883)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo Grinspun (2006), para uma análise profunda da organização escolar, é necessária a consideração de três eixos: a escola como instituição social, a escola como agência pedagógica e a escola como relação educacional. Logo, refletir sobre a organização da escola significa analisar a complexidade dos seus elementos constituintes, sua estruturação e mecanismo, envolvendo questões como instituição, organização e mediação. Diante de um mundo em constante transformação, a escola e a educação necessitam redefinir sua função social, pois sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas devem repensar novos padrões de agir, sentir, pensar e desejar. Tais mudanças significativas são de ordem social, econômica e tecnológica. É preciso lembrar que a educação sempre atingiu apenas uma minoria da população. Somente com os primeiros passos de democratização do ensino começava-se a pensar em educação para a massa trabalhadora.
Assinale, dentre os itens que seguem quais os movimentos que deram início a educação para a massa trabalhadora.
 
		
	
	 (   ) A Revolução Francesa e no Século das Luzes.
	
	 (   ) Guerra Civil Inglesa e a Liberalismo.
	
	 (   ) Primeira Guerra Mundial e Grande Depressão.
	
	 (   ) Guerra Fria e Revolução Americana.
	
	 (   ) Segunda Guerra Mundial e na Revolução Americana.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310237898)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor. 
		
	
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
	
	Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
	
	Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
	
	Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar. 
	
	Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho. 
	
	
Observação
	
	Período de não visualização da prova: desde 14/03/2017 até 28/03/2017.
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