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Avaiação Parcial: CEL0359_SM_201402161174 V.1 Aluno(a): MARIA DAS MERCES SANTOS Matrícula: 201402161174 Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 25/03/2017 22:50:15 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201402811060) Acerto: 1,0 / 1,0 Marque a alternativa correta. Avanços reconhecidos hoje nas políticas públicas para a EJA expressam essa contribuição, como, A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas. A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras de conhecimento. O reconhecimento que a educação se dá por um período da vida; o desconhecimento de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo. O desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas. O reconhecimento que a educação é por toda a vida; a aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias participativas; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo. Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201402983284) Acerto: 1,0 / 1,0 Uma das funções da escola deve ser a de esclarecer as relações entre emprego, trabalho e educação. Portanto, educação, sendo direito, deve ser respeitado e atendido pela sociedade com isonomia, deve ser para vida toda e não apenas . . . para ler, escrever e contar para se alfabetizar para um movimento de inclusão social para o mercado de trabalho para melhorar as relações sociais Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201402983276) Acerto: 1,0 / 1,0 O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema... filosófico social pedagógico político educacional Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201402894795) Acerto: 1,0 / 1,0 A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente: A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social. A importância do MOBRAL. A importância do novo modelo agronômico econômico. A importância do SESI e do SENAI. A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201403052887) Acerto: 1,0 / 1,0 Conforme a seção V (arts. 37 e 38) da Lei nº 9.394/1996, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade: constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil. mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio; deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração; em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico; é a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização; Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201402745356) Acerto: 1,0 / 1,0 Podemos afirmar que a lógica que norteou a reforma educacional de 1968 e 1971 ficou marcada e influenciada pela teoria do capital humano. Acentuou-se dessa forma o deslocamento da educação do contexto social e político, enfatizando o caráter eminentemente tecnocrático das ações educacionais. Entre as ações dos governos militares ara a Educação de adultos, estavam a expansão da Cruzada Ação Básica Cristã, entre 1965 e 1967, após 1970, o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), depois de 1971, o Ensino Supletivo, no interior dos sistemas públicos. Nesse momento, o governo militar substituiu o Plano de Alfabetização nacional, coordenado pelo educador Paulo Freire pela Cruzada da Ação Básica Cristã (Cruzada ABC). Marque o item que apresenta a tendência desse ato do governo militar. ( ) O predomínio da concepção tecnicista. ( ) Vincular a Educação de jovens e adultos à formação para o trabalho e à formação moral. ( ) Significar a educação no período da ditadura militar. ( ) Difundir a Teoria do capital humano. ( ) Reforçar a perspectiva de uma ação civil. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201402301534) Acerto: 1,0 / 1,0 Analise as colocações abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o art. 5º, da Resolução CNE/CEB nº. 01, de 05 de julho de 2000. I - Sobre o princípio da equidade no âmbito da Educação de Jovens e Adultos podemos afirmar que o mesmo pressupõe a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e oportunidades face ao direito à educação. II - Sobre o princípio da diferença no âmbito da Educação de Jovens e Adultos podemos afirmar que o mesmo pressupõe a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores. III - Sobre o princípio da proporcionalidade no âmbito da Educação de Jovens e Adultos podemos afirmar que o mesmo pressupõe a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica. São verdadeiras as seguintes colocações: I e II. I e III. II e III. Todas as afirmativas estão corretas. Nenhuma das afirmativas é correta. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201402800221) Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre a EJA e a organização curricular excludente na Educação Brasileira, podemos afirmar, EXCETO: O conceito de inclusão rompe as fronteiras de segregação entre ¿especiais¿ e amplia sua discussão para o campo do respeito às diferenças: sociais ,individuais,culturais, étnicas, religiosas, etc. A educação deixa de ser um fator de exclusão social quando se leva em conta a diversidade dos indivíduos e os diferentes grupos humanos. A educação de boa qualidade sempre foi um privilégio das camadas sociais dominantes e estas, detém o privilégio do acesso e permanência na escola. A Educação é uma ferramenta de luta contra a exclusão, por isso, a necessidade constante de olharmos para o currículo de forma crítica e reflexiva.. Atualmente, a entrada de alunos com dificuldades no ambiente social e familiar é uma grande dificuldade para os professores ensinarem seus currículos em sala de aula, principalmente, por causa da pouca bagagem cultural que estes alunos carregam. Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201402414098) Acerto: 1,0 / 1,0 Em pleno século XXI, aindaamargamos uma dura realidade de atraso e exclusão desvelada nas estatísticas que apontam dados alarmantes: Rummert (2002), revela que: Na faixa etária de 15 a 17 anos, mais da metade dos jovens que estudam (52,6%) estão matriculados no ensino médio. Mais da metade da população jovem brasileira encontra-se alfabetizada. A condição de ser analfabeto (jovem ¿ adulto) inserido numa sociedade letrada, onde o código escrito ocupa lugar de privilégio e poder, não oferece suficientes elementos para localizarmos onde esses indivíduos se encontram socialmente. Os jovens brasileiros, mesmo os das classes populares, têm recebido educação de qualidade e encontram-se em pleno processo de alfabetização. 10% da população jovem ainda se encontra à margem de uma escolaridade básica, o que pelo censo realizado no ano de 2000 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) representa aproximadamente cerca de 16,6 milhões de pessoas. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201402801047) Acerto: 1,0 / 1,0 É correto afirmar que a EJA encontra-se diante de antigos e novos desafios para melhorar sua qualidade e proporcionar igualdade de oportunidades de condições para todos, EXCETO: Desde o período colonial, até os dias atuais, podemos constatar que o Estado tem atuado de forma descontínua, fragmentada e aligeirada em relação ao oferecimento de educação para adultos. A EJA é uma modalidade educacional que atende, majoritariamente, alunos-trabalhadores deve ter por finalidade o compromisso com a formação profissional. Ainda existe no país uma grande parcela da população analfabeta ou analfabeta funcional e em decorrência disso, estes indivíduos são excluídos sócio culturalmente. A EJA deve investir em uma formação humana, que possibilite ao individuo aprender criticamente e que tenha acesso à cultura geral. A EJA ainda tem um grande desafio frente à Formação de Professores para atuar nesta modalidade de ensino. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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