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04/05/2017 BDQ: Alunos
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Avaiação Parcial: CEL0474_SM_201502529441 V.3   
Aluno(a): DEYSE DOS SANTOS RICI Matrícula: 201502529441
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 04/04/2017 08:48:15 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201503223723) Acerto: 0,0  / 1,0
Foram elementos da Reforma Católica no século XVI:
  A afirmação da doutrina da predestinação, a condenação das indulgências como instrumento para a
salvação e a manutenção do celibato dos clérigos.
A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a abolição da confissão e a crítica ao culto das
imagens.
  A manutenção do latim como língua litúrgica, o estabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e a criação
da Companhia de Jesus.
A manutenção do latim como língua litúrgica, a reafirmação do livre­arbítrio e a eliminação do batismo
como um dos sacramentos.
A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a defesa do princípio da infalibilidade da Igreja
e a proibição do casamento dos clérigos.
  2a Questão (Ref.: 201502602100) Acerto: 1,0  / 1,0
Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o
positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente:
Karl Marx e Augusto Comte.
Paulo Freire e Augusto Comte.
Martinho Lutero e Augusto Comte.
Augusto Comte e Martinho Lutero
  Augusto Comte e Karl Marx.
  3a Questão (Ref.: 201503281157) Acerto: 1,0  / 1,0
Nas comunidades tribais as crianças aprendem para a vida e por meio da vida, sem que alguém esteja
especialmente destinado a tarefa de ensinar. Essa educação chama­se:
Escolar
  Difusa
Patriarcal
Matriarcal
Propedêutica
  4a Questão (Ref.: 201503281149) Acerto: 1,0  / 1,0
Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os
sítios mais conhecidos e estudados encontram­se:
  Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
Na África , na região central do continente
No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
04/05/2017 BDQ: Alunos
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  5a Questão (Ref.: 201502593697) Acerto: 1,0  / 1,0
Em um momento da história da humanidade surge a necessidade de uma escola com uma organização e
autonomia institucional que lhe dessem condições para existir ao longo do tempo e que servisse aos interesses
dos cidadãos e da sociedade. A escola ocidental que se configurou com local próprio para ensinar, situada em
espaço e tempo, com professores e alunos que se encontram para cumprir um currículo mais ou menos
definido, com biblioteca, lazer etc., foi inspirada:
Nas escolas de Isócrates, em Atenas, pelas suas diferenciações sócio­culturais.
  Na Academia de Platão, e a Grécia era uma sociedade que valorizava o desenvolvimento intelectual do
cidadão.
Nos Liceus de Artes e Ofícios brasileiros.
Nas escolas catedráticas dos séculos XIII e XIV, pelas sua organização pedagógica.
Nas escolas das colônias portuguesas espalhadas pelo Brasil e pela África.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201502604821) Acerto: 1,0  / 1,0
Como importante característica do período podemos perceber que nos tempos homéricos, ocorridos na Grécia
antiga, destacam­se as epopéias:
homéria e pólis;
aedos e rapsodos;
humanistas e paidéia.
teogonia e arcaicus;
  ilíada e odisséia;
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201502594603) Acerto: 1,0  / 1,0
Na educação heróico­patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os
valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e
clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto,
a educação dos meninos e das meninas:
Nesse contexto a família era patriarcal e o paterfamilias tinha plenos poderes sobre todos os membros
da família.
O papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
  Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
A família, como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
  8a Questão (Ref.: 201502590876) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma das características da cultura romana está relacionada com a sua expansão, que não discrimina o vencido
e ainda lhe confere o direito da cidadania romana em troca do pagamento de impostos. Ao conquistar a Grécia,
não lhe impõe o latim, mas incorpora além do idioma, vários de seus aspectos e padrões culturais. Dessa
forma:
"Humanitas" se refere à desagregação do império romano.
O sentido de "humanitas" se refere apenas ao estudo das ciências.
  Expressa o sentido de cultura universalizada, "humanitas".
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Discrimina e despreza a cultura dos povos dominados.
A cultura romana dá lugar ao surgimento da cultura grega.
  9a Questão (Ref.: 201502591507) Acerto: 1,0  / 1,0
Um profissional educador ao entrar no mercado de trabalho é contratado por uma escola religiosa, que mantém
estruturas tradicionais de ensino. Sabendo disso, este profissional se dispõe a adaptar sua prática ao projeto
pedagógico da escola. Sendo assim, qual será sua atitude pedagógica?
Apoiando sua prática em educadores universais como Vygotsky, Frenet, Paulo Freire e Piaget e levando
em conta todo arcabouço iluminista do século XIX.
Atuando apenas como mediador dos conteúdos e observando todo o conhecimento do senso comum
trazido pelos alunos transformando­os em conhecimento científicos.
  Estruturando seu planejamento tendo como base os conteúdos disciplinares, fundamentado na
concepção da filosofia clássica e dando a este conteúdo o caráter confessional exigido pela instituição.
Ignorando qualquer menção a uma prática clássica e atuando de acordo com seus preceitos,
valorizando sua autonomia.
Estabelecer atividades com características analíticas, que priorizem pouco o conteúdo e incorporando
um posicionamento laico e cientifico.
  10a Questão (Ref.: 201502591642) Acerto: 1,0  / 1,0
A educação no período medieval é fruto do desenvolvimento da filosofia cristã e centra­se na idéia do homem
como criação divina e da vida humana baseada no esforço da salvação da alma e na vida eterna. Como
expressão filosófica desse período destaca­se:
o Renascimento
o Humanismo
  a Escolástica
o Iluminismo
a Paidéia.