AV3 CORPOREIDADE

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Disciplina:  CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
	Critério: AV3
	
	 1a Questão (Ref.: 623934)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A história da cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	 
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 242413)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	SEGUNDO OS DICIONÁRIOS TÉCNICOS, OS TERMOS CORPOREIDADE E CORPORALIDADE TÊM O MESMO SIGNIFICADO, OU SEJA, O QUE TEM A QUALIDADE DE SER CORPO, DE SER MATERIAL, OU AINDA, COMO UM CONJUNTO DE PROPRIEDADES FÍSICAS E QUÍMICAS. NESSE CONTEXTO, ASSINALE A FRASE CORRETA NO QUE SE REFERE À "CORPOREIDADE" EM EDUCAÇÃO FÍSICA
		
	
	UM OBJETO REVESTIDO DE INTENÇÕES SEM VIVÊNCIAS
	 
	UM SENTIDO DE CORPO TAL COMO ELE É, ÚNICO.
	
	UM CORPO REVESTIDO DE FUTILIDADE E ALIENAÇÃO.
	
	UMA ESTRUTURA DESENHADA A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DA FÍSICA E DA MECÂNICA
	
	UMA INTENCIONALIDADE DE EXPRESSAR-SE APENAS FISICAMENTE
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 238735)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A teoria que pode ser utilizada como sinônimo de ciência, além de, considerada doutrina do conhecimento, utilizada na perspectiva de Bereoff (2007) como ¿um campo ou área de conhecimento que possui um objeto de estudo específico, com procedimentos próprios para aquisição ou exposição de seus conhecimentos, e com formas próprias de demonstração e prova de seus resultados¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação desta teoria:
		
	
	Deontologia
	
	Ontologia
	
	Andragogia
	 
	Epistemologia
	
	Antropologia
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 83452)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao desenvolvimento motor, o período de zero a seis anos apresenta significativa especialização dos movimentos finos e rápido desenvolvimento das:
		
	
	habilidades esportivas específicas.
	
	estruturas aeróbicas e anaeróbicas de produção de energia.
	 
	habilidades motoras de forma global.
	
	características técnicas e táticas referentes ao esporte.
	
	características desportivas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 624269)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos dizer que o corpo humano existe na totalidade dos elementos que o compõem e se constitui socialmente na formação da sua identidade a partir do comportamento e das relações estabelecidas com os outros humanos, sendo assim:
		
	 
	como sujeito, marca sua individualidade, suas fronteiras, limites e possibilidades, o que não o diferencia dos outros humanos.
	
	o ser humano, que tem de mais humano o corpo,identifica-o claramente com consciência de sua individualidade e sem preconceitos.
	
	definindo como sujeito biológico de um grupo de pertencimento.
	
	o ser humano é um ser a um só tempo plenamente biológico e não plenamente cultural.
	 
	a cultura do humano acumula em si o que é conservado, transmitido, aprendido, e comporta normas e princípios de aquisição.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 572574)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	
	Não assimila marcas de cada período histórico em que o homem está inserido.
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	 
	Favorece a problematização da construção do movimento ao longo da história da humanidade.
	 
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, os de competitividade e individualismo.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 621131)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Segundo Duncan, é a TV que primeiro apresenta as modificações ocorridas no mundo, ditando modas ou reforçando tendências. E o corpo, mesmo na sociedade do virtual, onde os conceitos de tempo e espaço são outros, não poderia ficar de fora.
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, utilizando o conhecimento produzido pela mídia de forma crítica e reflexiva. Partindo desse princípio, como deve ser a proposta de educação Física escolar?
		
	 
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as práticas eruditas.
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
	 
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e preparem para o trabalho.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 83737)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na perspectiva da Motricidade Humana entendemos o ser humano de modo integral existindo no mundo com os outros, em condição de abertura para a experiência e, nessa abertura, não há possibilidade de fragmentação.
Leia as asserções abaixo e marque a alternativa correta quanto às ações do Professor de Educação Física nesta perspectiva:
I - Numa aula de futsal quando o educando chuta a bola, o professor deve entender que este ato está impregnado da experiência de mundo do ser, ou seja, carregado de emoção, de sentimento, de intenção, de sua cultura.
II - Numa aula de dança escolar um grupo de alunos do ensino médio quer apenas dançar axé, isto porque este estilo já faz parte de sua cultura corporal. O professor deve entrar em acordo para que novos ritmos sejam trabalhados, mas não deve desprezar os conhecimentos em dança já pré-existentes apresentados;
III - As situações de jogo mostram os líderes positivos e negativos, vencedores e perdedores, facilitando a atuação do Professor, pois num próximo momento ele já saberá quem escolher para montar um time;
IV- Numa determinada turma existe um aluno que não tem muitas habilidades para jogos, porém tem muita facilidade para organizá-los. O professor deve entender que este é uma competência interessante, mas que não existe a possibilidade de ser trabalhada nas aulas.
		
	
	As alternativas I e IV não apresentam a concepção de Motricidade e apenas a alternativa I mostra uma prática pedagógica neste paradigma;
	
	As alternativa I, II e IV nos mostram ações didáticas do Professor pautada no paradigma da Motricidade.
	
	As alternativas III e IV apresentam a concepção de motricidade, mas não uma atuação pedagógica pautada neste paradigma;
	 
	As alternativas I e II apresentam a concepção de Motricidade, e também uma atuação pedagógica do Professo neste paradigma;
	
	As alternativas II e III nãoapresentam a concepção de motricidade e apenas a alternativa II mostra uma prática pedagógica neste paradigma;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 631941)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As pesquisas e os debates sobre o esporte enquanto prática cultural e social mostram que as realizações básicas de existência promovidas pelo ser humano têm influenciado:
		
	
	apenas suas demandas estéticas que são emergenciais.
	 
	direta ou indiretamente, suas demandas emergenciais e seus direitos sociais.
	
	diretamente apenas a segurança, alimentação e habitação.
	 
	somente a educação, a saúde, a cultura e o lazer.
	
	apenas seus direitos comerciais.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 711536)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por que se move o homem, por que o faz, e em que direção? É Manuel Sérgio quem fala: "O homem, em si e a partir de si, está dotado de uma orientação e de uma capacidade de intercâmbio com o mundo, e toda sua motricidade é uma procura intencional do mundo que o rodeia... para realizar, para realizar-se!". (FREIRE, 1997, p.138).
Esta relação faz do homem um ser histórico, sujeito num mundo em que a partir de sua subjetividade e ação sobre a natureza a cultura acontece. Sendo assim, podemos afirmar que:
I - Descobrindo, conhecendo e reconstruindo histórias o ser humano, aos poucos, vai obtendo a noção das transformações da pulsão da vida.
II - É através das histórias de vida que o ser humano cria e recria a sua potência de ser e de saber e diferencia a sua participação como processo de desenvolvimento da consciência crítica e de aquisição de poder.
III - O desdobramento dos eventos socioculturais das histórias recentes, pouco a pouco, influencia o ser humano e o movimenta no sentido vital da direção para projetar a diferença num futuro-presente.
IV - As histórias impõem começos e fins e a manutenção da ordem; elas negam o desejo de movimento, o desejo de ação, o desejo de ser ou de não ser mais. 
Considerando a relação do homem com o desenvolvimento histórico podemos dizer que:
		
	
	a afirmativa II está errada.
	 
	a afirmativa IV está errada.
	
	a afirmativa I está errada.
	
	a afirmativa III está errada.
	
	todas as afirmativas estão corretas.