Apanhadão Educ Ambiental
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Apanhadão Educ Ambiental


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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
1) Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90, no que diz 
respeito à Educação Ambiental no Brasil? Indique a alternativa correta: 
 A)Em 1973, a Educação Ambiental aparece no Brasil e é nas décadas de 80 e 90 que ela ganha 
maior força. 
 
2) Assinale a alternativa incorreta. 
A)Na concepção de Educação Ambiental crítica, são apresentados os problemas ambientais 
mais aparentes e desprezadas as causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre 
o ser humano e o ambiente, em que o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente 
não são abordadas questões sociais e políticas. 
B) Na concepção de Educação Ambiental crítica, prima-se pelo diálogo e \u201cfortalecimento da 
sociedade civil na busca coletiva de transformações sociais\u201d. Tem-se uma perspectiva que \u201cse 
apoia na práxis, em que a reflexão subsidia a ação e esta traz novos elementos para a 
reflexão\u201d. 
C)Na concepção conservadora, são apresentados os problemas ambientais mais aparentes e 
desprezadas as causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o 
ambiente, em que o primeiro é apresentado como destruidor. Praticamente não são 
abordadas questões sociais e políticas. 
D)A concepção de Educação Ambiental pragmática apresenta o foco na ação, na busca de 
soluções e proposição de normas a serem seguidas faceaos problemas ambientais. A ênfase é 
a mudança de comportamento individual, por meio de informações, leis e projetos 
governamentais. 
E)A concepção de Educação Ambiental humanista ressalta o cruzamento da natureza e da 
cultura, em que ambiente não é apreendido exclusivamente sob os aspectos biofísicos e o 
patrimônio não é somente natural, é igualmente cultural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Qual dos métodos descritos nas alternativas em seguida, propostos pelos PCN, mais se 
opõe à metodologia de natureza fragmentada a que damos o nome de Pedagogia 
Tradicional? 
\u201cPara que os alunos construam a visão da globalidade das questões ambientais é necessário 
que cada profissional de ensino, mesmo especialista em determinada área do conhecimento, 
seja um dos agentes da interdisciplinaridade que o tema exige. A riqueza do trabalho será 
maior se os professores de todas as disciplinas discutirem e, apesar de todo o tipo de 
dificuldades, encontrarem elos para desenvolver um trabalho conjunto. Essa 
interdisciplinaridade pode ser buscada por meio de uma estruturação institucional da escola 
ou da organização curricular, mas requer, necessariamente, a procura da superação da visão 
fragmentada do conhecimento pelos professores especialistas\u201d (BRASIL, 1998, p. 193). 
E)Método de caráter interdisciplinar. 
Método Waldorf: É um método de ensino, criado pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner, 
baseado no desenvolvimento pleno do indivíduo. Neste sentido, a pedagogia Waldorf valoriza, 
de forma harmoniosa, diversos aspectos do desenvolvimento humano (ético, artístico, 
emocional, corporal e intelectual). 
Principais características: 
- Integração de vários aspectos do desenvolvimento humano. 
- Atuação do professor como um facilitador do aprendizado, além de atuar como 
um coordenador e motivador. Um mesmo professor fica com uma mesma turma 
desde as fases iniciais até os 14 anos de idade (durante 8 anos). Nos quatro anos 
do Ensino Médio, os alunos são acompanhados por um tutor. 
- Alunos são organizados por faixas etárias e não por séries, como ocorre nas 
escolas tradicionais. 
- Pedagogia centrada em três colunas principais: pensar, querer e agir. 
- Durante o processo de aprendizagem são respeitadas as diversas etapas do 
desenvolvimento biológico dos alunos. 
- Durante as aulas, são desenvolvidas muitas atividades que fogem do método 
tradicional de ensino. Exemplos: aulas de teatro, música, artesanato, pintura, 
dança, jogos, brincadeiras e muitas atividades voltadas para a criatividade. 
- As escolas Waldorf seguem o currículo oficial brasileiro, no tocante as disciplinas 
básicas e cargas horárias mínimas exigidas. Portanto, os alunos também possuem 
aulas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Biologia, Geografia, Filosofia, 
Literatura, entre outras. 
- Desenvolvimento de muitos projetos multidisciplinares. 
 
 
 
 
 
 
 
4) \u201cBusca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas ambientais, 
identificando os diferentes componentes de um sistema, ressaltando as relações entre os 
componentes biofísicos e sociais de uma situação ambiental\u201d. A qual das correntes de 
Educação Ambiental nos referimos? Selecione a resposta correta: 
C)Sistêmica. 
Naturalista: Orientada pela relação com a natureza. Enfoque educativo visa aprender coisas 
sobre a natureza, viver na natureza, aprender com ela e associar a criatividade humana a ela. 
Conservacionista: Focada na gestão ambiental. Uma \u201ceducação para a conservação\u201d dos 
recursos naturais, tanto em relação à qualidade quanto à quantidade. 
Resolutiva: Procura informar ou levar as pessoas a se informarem sobre os problemas 
ambientais e a desenvolverem habilidades para resolvê-los. 
Sistêmica: Busca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas ambientais, 
identificando os diferentes componentes de um sistema, ressaltando as relações entre os 
componentes biofísicos e sociais de uma situação ambiental. 
Científica: Centrada na indução de hipóteses a partir de observações e na verificação de 
hipóteses por meio de novas observações ou por experimentações, dá ênfase ao processo 
científico. 
Humanista: Ressalta o cruzamento da natureza e da cultura, o ambiente não é apreendido 
exclusivamente sob os aspectos biofísicos; o patrimônio não é somente natural, é igualmente 
cultural. 
Moral/Ética: Dá ênfase aos valores ambientais, prescrevendo um código de comportamentos 
socialmente desejáveis. 
5) Escolha a alternativa a qual se relaciona com o conceito de Mudança de Comportamento 
segundo o que estudamos no livro-texto. 
B)Não há como promover melhorias ambientais na qualidade de vida da população sem que 
isso passe por efetivas alterações comportamentais das pessoas. O resgate de valores, tais 
como confiança, respeito mútuo, responsabilidade, compromisso, solidariedade e iniciativa, é 
o primeiro passo a ser dado nessa direção, juntamente com o incentivo à adoção de 
comportamentos centrados na redução de impactos ambientais. 
6) Das diretrizes específicas para a educação não formal, qual das alternativas a seguir NÃO 
se relaciona com características que alunos que alcançam no nível chamado por Roth (1992) 
de Alfabetização Ambiental Nominal? 
e) Possuem conhecimento e compreensão amplos das interações existentes entre os sistemas 
sociais humanos e sistemas naturais. 
Comentário: A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de 
competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se 
classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse 
processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, 
caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível 
de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três 
níveis de alfabetização ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes específicas 
para a educação não formal planejada para o público em geral. Os três níveis de alfabetização 
ambiental e seus comportamentos associados são: Alfabetização ambiental nominal, funcional 
e operacional. 
 
7) Sua ausência na Educação Ambiental ou em qualquer outra modalidade de educação é 
um problema crítico, responsável pelo surgimento de
Juliana
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Bom
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Elisangela
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falta a questão 18
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Alessandra
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Pessoal o site passei direto não da a opção de imprimir :-(
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Alessandra
Alessandra fez um comentário
Josinei muito obrigada pela ajuda agora vou estuda-lo, que Deus te abençoe :-)
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Tete
Tete fez um comentário
Josinei, parabéns pelo material feito!!! Muito bom e de grande ajuda nos nossos estudos. Você poderia, por favor, enviá-lo no meu e-mail? te20875@gmail.com. Desde já agradeço. Muito bom mesmo seu material!!!
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