PRATICA PROFISSIONAL MATEMÁTICA E TECNOLOGIA

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia a passagem de texto a seguir:
“Nesse sentido, a inclusão das TICs, de forma racional e vinculada ao saber escolar, contribui para facilitar o ensino, ‘para a inserção do jovem na sociedade tecnológica e, também, oferece ferramentas interdisciplinares entre as diferentes áreas de conhecimento’ [...]. Porém, vale ressaltar que o seu uso não vai resolver todos os problemas de ensino e aprendizagem, principalmente se o professor não as utilizar adequadamente. Daí a importância do uso pedagógico das TICs ser precedido por reflexões consistentes sobre o seu alcance e o papel da escola nesse contexto”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/viewFile/16952/pdf>. Acesso em: 24 abr. 2017.
De acordo com o texto-base Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção de matemática, analise as assertivas que seguem e marque V para as verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) De acordo com Tikhomirov, tecnologias, como a informática, suplementam o ser humano.
II. ( ) Há valores e processos heurísticos que não podem ser decompostos de acordo como o modelo “processamento da informação”.
III.( ) Há uma interação entre a técnica e o ser humano, sendo que a informática reorganiza o pensamento de forma diferenciada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – V
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – F – V
	
	D
	F – V – V
	
	E
	V – F – V
Questão 2/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o excerto de texto a seguir.
“Há dois aspectos igualmente importantes apontados como objetivos da Educação Matemática: ser parte da educação geral, preparando o indivíduo para a cidadania, e servir de base para uma carreira em ciência e tecnologia. Ambos são igualmente necessários e, obviamente, vinculados”.  Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://apoiolondrina.pbworks.com/f/Por%20que%20ensinar%20Matematica.pdf>. Acesso em: 23 abr. 2017.
De acordo com o texto-base Sociedade, cultura, matemática e seu ensino, sobre o conhecimento matemático, analise as afirmativas a seguir.
I. O conhecimento matemático tem grande importância na construção de uma educação para a paz.
II. A matemática sempre teve e mantém, na atualidade, o caráter de ciência abstrata, desenvolvida de maneira independente do contexto científico tecnológico de sua época.
III. Na atualidade, a matemática adquire um caráter de universalidade, sobretudo devido ao desenvolvimento da ciência e tecnologia.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III são corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	
	D
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	E
	Apenas a afirmativa II é correta.
Questão 3/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Atente para a seguinte citação:
“Porém, é importante ressaltar que é preciso mais do que um simples domínio instrumental, torna-se necessário um conhecimento das potencialidades proporcionadas por cada tipo de tecnologia de acordo com cada método de ensino a ser aplicado. O professor precisa ser reflexivo e se questionar: De que modo pode esta tecnologia favorecer ao meu trabalho docente? De que modo pode ela transformar a minha atividade, criando novos objetivos, novos processos de trabalho, novos modos de interação com os meus alunos?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revistas.uniube.br/index.php/anais/article/view/710/1007>. Acesso em: 24 abr. 2017.
De acordo com o texto-base As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) Potencializando Processos Formativos de Professores que Aprendem e Ensinam em Comunidades, analise as assertivas que seguem e assinale a alternativa que relaciona uma situação de conhecimento da prática.
	
	A
	A abordagem denominada “conhecimento para a prática” é a mais indicada para desenvolver as potencialidades de ambientes computacionais, pois a partir dela é possível testar, através de ambientes colaborativos, se os projetos estão corretos e se produzem os objetivos esperados.
	
	B
	Cursos de capacitação a respeito dos aplicativos computacionais são imprescindíveis para que pais de alunos possam ter acesso à internet e também opinar sobre a aprendizagem de seus filhos.
	
	C
	A abordagem colaborativa dentro da dimensão “conhecimento da prática” traz benefícios tanto para os professores quanto para os estudantes, pois permite a aprendizagem sobre potencialidades pedagógicas de ambientes computacionais na exploração e socialização de conceitos matemáticos, além de aumentar o interesse dos alunos pela matemática.
	
	D
	A abordagem “conhecimento para a prática” fornece melhores condições aos professores para a validação do seu conhecimento a partir das teorias, bem como socialização das informações a partir de ambientes colaborativos.
	
	E
	As atividades de pesquisa da prática pedagógica feitas em sala não permitem a geração de novos conhecimentos uma vez que não existe uma formalização da teoria com textos de base.
Questão 4/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia a passagem de texto a seguir:
“A concepção de ensino e as práticas realizadas pelo professor certamente terão que ser diferenciadas conforme os objetivos se direcionem à internalização ou a conscientização de suas ações. Isto significa entender que aprender não estar em atitude contemplativa ou absorvente, frente aos dados culturais da sociedade, e sim estar ativamente envolvido na interpretação e produção destes dados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revistas.uniube.br/index.php/anais/article/view/710/1007>. Acesso em: 24 abr. 2017.
A partir do conteúdo do extrato de texto citado e do artigo base As Tecnologias de Informação e Comunicação (Tic) Potencializando Processos Formativos de Professores que Aprendem e Ensinam em Comunidades, analise as afirmativas que seguem, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A ressignificação da própria prática pedagógica pode partir da transformação das salas de aulas em ambientes de reflexão e produção de aprendizagem para alunos e professores.
II.( ) Segundo a concepção do “conhecimento para a prática”, o professor transforma a sala de aula em um ambiente de investigação, no qual surgem questionamentos e novas teorias.
III.( ) A dimensão “presença social” surge quando o aluno se sente totalmente integrado em uma comunidade virtual compartilhada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – V
	
	B
	V – F – F
	
	C
	F – F – V
	
	D
	V – F – V
	
	E
	F –V – F
Questão 5/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o excerto de texto a seguir.
“O ensino de fatos e conceitos apresentados como verdades absolutas e incontestáveis, como um corpo de conhecimentos congelado ao longo de séculos, não pode responder à enorme curiosidade dos jovens e nem à própria dinâmica da elaboração do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.proinfo.gov.br/upload/biblioteca.cgd/202.pdf>. Acesso em: 26 abr. 2017.
O texto-base Sociedade, cultura, matemática e seu ensino propõe definições para os termos literacia, materacia e tecnocracia. Associe cada termo à definição proposta no texto-base. 
Literacia
Materacia
Tecnoracia
(   )  É a capacidade de interpretar e analisar sinais e códigos, de propor e utilizar modelos e simulações na vida cotidiana, de elaborar abstrações sobre representações do real (instrumentos intelectuais).
(   ) É a capacidade de usar e combinar instrumentos, simples ou complexos,inclusive o próprio corpo, avaliando suas possibilidades e suas limitações e a sua adequação a necessidades e situações diversas (instrumentos materiais).
(   ) É a capacidade de processar informação escrita e falada, o que inclui leitura, escritura, cálculo, diálogo, ecálogo, mídia, internet na vida cotidiana (instrumentos comunicativos).
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	3 – 1 - 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3