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relatorio do estagio introdução

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INTRODUÇÃO
A possibilidade de realização do Estágio Supervisionado é a oportunidade de se inserir na realidade escolar, realizando uma observação participativa com procedimentos adequados, vivenciando uma prática docente, ao mesmo tempo em que através da teoria recebida, remete à reflexão, discussão e pesquisa, tornando-nos responsáveis pelo processo de ensinar a aprender, aprender a aprender e aprender a ensinar.
De acordo com Silva e Urbanetz (2011, p.96): O estágio, como componente curricular obrigatório do curso de Pedagogia, é entendido aqui, como um campo de conhecimento e espaço de formação que tem, como princípio norteador, a intenção de que você, como futuro pedagogo/professor, desenvolva uma atitude investigativa.
O estágio foi realizado em escola pública estadual de ensino na cidade de Colorado no Paraná, no período de 09/09/2015 a 02/07/2015.
Com a relação entre teoria apreendida nesta disciplina e a prática vivenciada no Estágio Supervisionado em Nível Médio, buscou-se compreender a prática docente como experiência profissional, analisando as políticas educacionais e os aspectos teórico-metodológicos, para o planejamento das aulas. 
Assim como também adquirir conhecimentos do contexto histórico/ político/ educacional do docente do ensino médio, visando a construção de habilidades para apontar as relações entre teoria e prática através da pesquisa e observação, possibilidade de descrever a observação do planejamento e aplicação da prática docente, detalhar a auto-observação de suas vivências com a função futura do docente em nível médio, e finalmente exercitar a habilidade da descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos educativos.
Portanto, é vivenciando a realidade que se pode compreender o contexto ao qual a educação está inserida, elevando o conhecimento teórico, ao exercício da construção da qualidade do futuro professor.
Durante este estágio foram utilizados métodos de observação e participação nas aulas de Filosofia ao ensino médio.
A seguir apresenta-se a identificação da escola, sua concepção pedagógica, caracterização dos espaços e profissionais que atuam na escola, perfil do professor acompanhado, descrição de suas aulas e finalmente um Plano de Estágio Supervisionado elaborado em grupo para aplicação durante o período de permanência na escola.
A ESCOLA ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado Ensino Médio, Licenciatura em Pedagogia foi realizado no Colégio Estadual Monteiro Lobato – Ensino Fundamental, Ensino Médio, Normal e Profissional, situada na Rua Bahia n° 1.258 no Centro de Colorado no estado do Paraná, inscrito no CNPJ sob o n° 76.416.965/0001-21, Representado por Terezinha Salata com o cargo de Professora Pedagoga. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (44) 3323-1012.
Atualmente, funcionando os três turnos, matutino, vespertino e noturno, atendendo com um total de 1.191 alunos sendo 630 meninos e 561 meninas e mais 24 alunos matriculados com necessidades especiais e 14 alunos estão sendo avaliados e portando frequentam a mesma sem estar matriculados. Em seu quadro de colaboradores, a escola conta com uma diretora e dois vice, 7 auxiliar administrativos, quatro cozinheiras, cinco auxiliares de limpeza, duas inspetoras, duas bibliotecárias e cinco pedagogas.
A direção escolar incentiva todos os professores e funcionários a participarem dos cursos promovidos pelo NRE/ SEED, mas encontra dificuldades quanto á locomoção e vários professores são de outros municípios, preferem realizar os cursos onde residem. A socialização é feita nas reuniões pedagógicas, hora atividade e intervalo.
Administrar uma escola é buscar uma renovação nos métodos de gestão escolar, que suprima falhas do sistema educacional, conforme as políticas governamentais para melhorá-las. E quanto mais eficiente for o processo, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que o colégio esteja inserido.
O órgão responsável pelo funcionamento de todos os setores é a Direção, que preenche as condições básicas profissionais exigidas pelo órgão competente e pela Lei em vigor. Direção é a função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de atividade na realização de um programa. O Diretora é a Suzéu Cavalhero Fonseca. E a professora Pedagoga responsável pelo estagio é a Terezinha de J. Salata
Ao Diretor e ao Secretário caberá a responsabilidade por toda a Escrituração e expedição de documentos, bem como a autentificação dos mesmos, pela oposição de suas assinaturas. 
Descrição da Instituição Educacional:
O Colégio Estadual Monteiro Lobato tem como entidade mantenedora o
Governo do Estado do Paraná e é administrado pela Secretária de Estado da Educação.
O mesmo vem sendo referência na cidade de Colorado, busca atender a comunidade cada vez melhor tentando superar suas dificuldades para ofertar um ensino de qualidade.
Por volta de 1970, houve um grande crescimento da população “colorados”, e o êxodo rural, surgindo então a necessidade da ampliação da rede escolar para o atendimento estudantil, pois a procura tornou-se maior do que a demanda.
Através de decreto criou-se o Grupo Escolar Monteiro Lobato, cuja Direção a cargo do professor Norival Antônio Dias.
Em 1978, houve um decreto que alterou a denominação para Escola Monteiro Lobato – Ensino de 1° Grau.
Com o parecer do Conselho Estadual de Educação determina que o estabelecimento seja regido pela lei 5692 aprovando as habilitações de Técnico em Contabilidade e Magistério, passando a denominar Colégio de Colorado – Ensino de 2° Grau, ficando extinta a Escola Normal Colegial Estadual Maria Auxiliadora e o Colégio Comercial Estadual de Colorado.
Através de um novo decreto em 1980, denomina este Estabelecimento como Colégio Monteiro Lobato – Ensino de 1° e 2° Graus. 
O mesmo atende as modalidades Ensino Fundamental, médio, Normal em três turnos, manhã, tarde e noite.
Manhã: Ensino Fundamental, 8° e 9° ano;
 Ensino Médio, 2° e 3° séries;
Tarde: Ensino Fundamental, 6° e 7° ano;
 Ensino Médio, 1° séries;
Noite: Ensino Médio, 1°,2° e 3° séries;
A localização do Colégio é muito boa, de fácil acesso, próximo ao Posto de Saúde, Posto de Combustível, Rodoviária, Escola Municipal, Secretária da Educação, Prefeitura Municipal e Comércios. O Colégio é formado por seis pavilhões:
O primeiro possui: secretaria, sala de professores, sala da direção, sala do vice-diretor, sala de hora atividade, sala dos pedagogos, sanitários dos professores e funcionários, sala de xérox, cantina, duas salas de apoio e Celem e pátio coberto, área livre pavimentada.
O segundo pavilhão possui: salas de aula, sanitários, pátio coberto, sala Paraná Digital e área livre.
O terceiro pavilhão possui: salas de aula, sanitários.
O quarto pavilhão possui: salas de aula e sala de arte.
O quinto pavilhão possui: 1 laboratório de química, sala de jogos.
O sexto pavilhão possui: 1 sala de vídeo, 1 sala multifuncional, 1 biblioteca, salão nobre, 1 quadra coberta e área livre.
Todas as salas estão equipadas de acordo com sua finalidade, as salas de aula são dispostas como habitualmente, com mesa para os professores, carteiras em cinco fileiras até o fim da sala, possuem ventiladores de teto, quadro de giz, iluminação razoável, portas normais, porém o laboratório está um pouco defasado de materiais. Possui microscópio, dorso, esquerdo, aparelho auditivo, vidraças, lâminas e lamínulas, sendo usado pelos Professores de Ciências, Biologia, Física, Química e Arte, tornando as aulas mais interessantes.
 A bibliotecária seleciona e disponibiliza informações, incentiva o gosto pela leitura e auxilia as pesquisas escolares. A biblioteca fica aberta e é utilizada por professores, funcionários e aos alunos e comunidade, tendo atendimento nos períodos da manhã, tarde e noite pela bibliotecária. Possui um bom acervo bibliográfico, com material de referência (enciclopédias, Atlas, dicionário), mas necessita de atualização no que tange a Literatura Infanto-Juvenil. Conta com 9000 volumesentre livros e periódicos (Revistas), e consulta a Internet (via satélite).
Além das pesquisas realizadas por toda comunidade escolar, realizamos “Hora de Leitura” orientada pelos professores de Língua Portuguesa, a qual tem sido importante trabalho para desenvolver o gosto e o hábito da leitura. 
A proposta para esta biblioteca escolar é dar continuidade aos projetos já desenvolvidos, bem como a sua expansão e aprimoramento. Para isso conta com a adesão e colaboração de toda a comunidade escolar (equipe pedagógica, equipe administrativa, professores, alunos, funcionários em geral), bem como da comunidade, a quem também oferta seus serviços. 
O Colégio tem uma Videoteca, algumas fitas não se encontram em bom estado, este acervo não é atualizado, visto que não está sendo gravada a programação atual há algum tempo; quanto às fitas do Núcleo temos muita dificuldade em emprestá-las, devido à falta de transporte para pegá-las e devolvê-las. As disciplinas que mais as utilizam são: Ciências, História, Geografia e Língua Portuguesa; as outras disciplinas utilizam menos por falta de fitas em sua área. Os mapas e globos são utilizados nas aulas de História, Geografia, Ciências, Artística, Educação Física, Inglês e Língua Portuguesa.
“Devemos compreender que espaço é local onde diferentes formas de organização são vivenciados por nós, profissionais, pelos alunos e nossa comunidade. A sala de aula é um desses espaços, mas não podemos deixar de lado estes outros espaços que nos possibilitam tornar nossa aula mais enriquecida. (IESDE, 2003, p. 96)”.
O Colégio possui órgãos de apoio para colaborar em todas as atividades, principalmente as pedagógicas. Os principais órgãos de apoio são: Conselho de classe, conselho de escola e associação de pais e mestres.
Associação de Pais e Mestres e funcionários é o órgão destinado a promover o intercâmbio entre família do aluno, os professores, a direção do 
Estabelecimento, e propor medidas para aprimorar o ensino. 
 Busca envolver os pais nos rumos da escola, além de conscientização da importância na vida escolar dos filhos, enfatizando o senso de propriedade e responsabilidade que eles devem ter para com o patrimônio escolar. Ela é a entidade responsável por fazer promoções para efetuar melhorias no âmbito escolar.
Conselho de Escola outro órgão de apoio que estuda e interpreta os dados da aprendizagem na sua relação com o trabalho do professor, no processo de ensino-aprendizagem, proposto pelo plano curricular. Contribui com o trabalho do gestor escolar, legitimando suas decisões, colaborando na execução de algumas ações e monitorando os resultados alcançados, é o órgão de direção da
Gestão Escolar.
Discute politicamente os problemas reais da escola e do lugar que ela esta inserida, com a participação de todos os sujeitos envolvidos no processo.
Conselho de Classe
 Analisam os resultados das avaliações e propõe alternativas para a melhoria do ensino aprendizagem.
A Gestão Escolar do Colégio, rege o funcionamento da escola, compreendendo tomada de decisão conjunta no planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das questões administrativas e pedagógicas, envolvendo a participação de toda a comunidade, tendo como órgão de direção o Conselho Escolar.
É a essa linha de trabalho que a escola atribui suas conquistas, ideais compartilhados, ações conjuntas que os levam às realizações que proporcionam satisfação por constatar que a luta compensa e fortalece.
A Gestão democrática da escola exige, em primeiro lugar, uma mudança da realidade de todos os membros da comunidade escolar.
Mudanças que implica deixar de lado o velho preconceito de que a escola pública é do Estado e não da comunidade.
O Colégio envolve a comunidade, os pais, participação dos alunos, professores comprometidos com seu trabalho, transparência na administração, APMF e Conselho Escolar atuantes, organização, preocupação com todos os aspectos didáticos – pedagógicos, cuidados com a segurança e com o um ambiente escolar limpo e acolhedor. Todos protagonizam a ação educativa da escola.
O Projeto Político Pedagógico do Colégio, obedece as normas e diretrizes da LDB 9394/96 e das Diretrizes Curriculares Nacionais emanadas do MEC.
O projeto político pedagógico não é um produto pronto acabado, é um processo de trabalho coletivo da escola em permanente discussão dos problemas, das propostas, organicidade e da intencionalidade da escola.
Ele será constantemente acompanhado pela equipe pedagógica e profissional da educação para verificar sua viabilidade e execução dentro da nossa instituição escolar. Será avaliado nas reuniões pedagógicas e questionamentos aos pais, alunos e conselhos para as possíveis realimentações.
A Proposta Pedagógica do Colégio desenvolve um trabalho de construção coletiva, reflexiva e permanente, dando ênfase às questões sociais, valores democráticos não só do ponto da seleção e tratamento dos conteúdos como também da própria organização escolar.
A organização do currículo se dá por séries, disciplinas e avaliação por semestre.
As disciplinas estão fundamentas com base na Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 destruídas na Base Nacional Comum e Parte diversificada.
São desenvolvidos projetos complementares voltados para o enriquecimento curricular, o exercício da cidadania de forma interdisciplinar, priorizando interesses e necessidades da comunidade escolar, tornando o ensino mais interessante e significativo para o aluno.
Os conteúdos foram inseridos após estudos das Diretrizes Curriculares, do Currículo Básico do Estado do Paraná respeitando as diversidades sócias econômica, sócio cultural e regional da comunidade escolar.
O Plano de ação da Direção do Colégio conta com a com a ajuda de professores eficientes, habilitados e compromissados com os trabalhos desenvolvidos no Colégio. Tendo como objetivo:
-Interagir com professores e pessoal de apoio, para alcançar a qualidade no ensino aprendizagem;
- Ouvir os segmentos da sociedade, quanto ao ensino dentro e fora da escola;
- Escutar os alunos em suas reivindicações e sugestões, por meio de reuniões, debates e coletas de sugestões, etc;
- Buscar a efetivação das metas da escola, construindo projetos pedagógicos, que busquem a melhoria da qualidade do ensino, com isso aumentando a permanência do aluno na escola e a redução da evasão escolar;
- Promover palestras sobre a gravidez na adolescência, drogas, autoestima e outros assuntos relevantes para a formação dos jovens;
-Integrar a escola e a comunidade nas solenidades das datas comemorativas, apresentando aspectos culturais e sociais do povo brasileiro;
- Abrir espaço para “Mostra de Talentos” dos alunos da escola, com apresentação nos intervalos;
- Levantar as necessidades de manutenção e atualização do patrimônio escolar;
- Elaborar um projeto para acompanhamento dos alunos que saem à busca de serviços temporários na safra de café e algodão;
- Oportunizar aos educadores que participam de cursos de aperfeiçoamento oferecidos pela SEED;
Atuar junto com o Conselho Escolar nas relações entre escola e a Comunidade, procurando possíveis melhorias em sus infraestrutura;
Fortalecer as relações escola/ aluno/ família/comunidade;
- Aplicar os recursos disponíveis, discernindo o que é prioridade e que pode ser adiado em reunião com a APMF e com o Conselho Escolar;
- Reunir regularmente com grupo de pais para discussões sobre assuntos educacionais, nutrição, desenvolvimento escolar e disciplina.
 - Fortalecer as denúncias para erradicação da exploração infanto-juvenil.
 - Promover ações que desenvolvam a cidadania participativa e democrática;
 - Fiscalizar a frequência de crianças e adolescentes nos bares que ofertam jogos eletrônicos, sinuca, etc.
 - Estimular a criação de grupos pela cultura da paz que contemple todos os segmentos da comunidade.
 - Utilizar os espaços do colégio para atividades artísticas e de lazer para a comunidade.
A Ação do Professor Pedagogo do Colégio,tem como objetivo:
A parte pedagógica é responsabilidade do professor pedagogo que busca orientar o corpo docente.
- Coordenar e participar cooperativamente na elaboração na elaboração dos planejamentos e na execução dos mesmos.
- Visitar periodicamente as classes registrando as dificuldades, para juntos: professores e pais de alunos encontrar soluções.
- Promover reuniões entre professores para soluções de problemas comuns, referentes ao processo ensino-aprendizagem.
- Coordenar grupos de estudos com professores para aprofundamento e maior entrosamento dos conteúdos curriculares e troca de experiências.
- Incentivar e orientar os professores no uso das fitas da TV-Escola do NRE em suas aulas e enviar os pedidos e relatórios ao NRE das fitas utilizadas.
- Acompanhar os trabalhos desenvolvidos pela biblioteca.
- Coordenar o conselho de classe para encontrar as melhores soluções referentes ao ensino-aprendizagem.
- Subsidiar o Diretor e o Conselho Escolar com dados e informações relativas aos serviços de ensino e do rendimento do trabalho escolar prestados pelo estabelecimento.
- Elaborar junto ao corpo docente os planos de recuperação dos alunos que não obtiveram um bom rendimento.
- Coordenar o processo de seleção dos livros didáticos, se adotados pelo estabelecimento.
- Coordenar as atividades comuns realizadas pela escola (datas cívicas, festas, jogos, etc.).
- Participar de cursos e reuniões, sempre que for solicitada.
- Acompanhar os registros dos conteúdos nos livros de chamada desenvolvidos pelos professores na sala de aula.
- Propor à Direção a implantação de projetos de enriquecimento curricular a serem desenvolvidos pelo estabelecimento de ensino e coordená-los, se aprovados.
- Instituir uma sistemática permanente de avaliação do estabelecimento-acompanhamento e desenvolvimento.
- Participar e orientar a hora atividade junto aos professores;
- Promover reuniões com pais e membros da comunidade escolar para a melhoria do ensino-aprendizagem.
- Acompanhar e registrar em livro próprio os problemas de disciplinas, de frequência e aprendizagem para encontrar soluções junta com conselho escolar, psicólogo e conselho tutelar.
O Calendário Escolar é constituído de acordo com o núcleo Regional de Educação e Secretaria Estadual Nacional 9394/96. É elaborado anualmente, deverá atender no disposto na legislação vigente, garantindo o mínimo de horas e dias letivos previstos para cada nível e modalidade, bem como, às normas baixadas em Instrução específica da Secretaria de Estado da Educação. 
Caberá a este Estabelecimento de Ensino elaborar o calendário Escolar e propor, para apreciação e aprovação do Conselho Escolar e posteriormente enviado ao Regional de Educação para homologar.
As Alterações no Calendário Escolar, por ventura efetuadas por motivos relevantes serão comunicadas ao órgão competente em tempo hábil para as providências cabíveis. O calendário Escolar segue em anexo
Caracterização de Recursos Humanos
Professores.		
Os profissionais da educação necessitam de formação que lhes capacitem para usar as novas tecnologias e recursos pedagógicos para melhorar sua prática docente; observa-se também que os professores se sentem desmotivados devido à baixa remuneração, precisam se sobrecarregar trabalhando em várias escolas e em horários diversificados não sobrando tempo para se atualizar e a própria estrutura educacional do momento causa insegurança.
O estágio foi realizado com a supervisão da professora Soraia Marcia Vila, a mesma tendo 23 anos de docência e 8 anos de coordenação pedagógica, com especialização em Filosofia. A professora tem o domínio da oralidade e transmite com facilidade o conteúdo, deixa abertura para troca de experiência, tira dúvidas dos alunos e estimula a participação. 
Embora considere lamentável a pouca valorização da formação de docentes em nível médio entendo que proporciona uma boa oportunidade para formar o professor e educador, porém, tem havido ambiguidade no que se refere à legislação uma vez que há LDBEN 9394/97 que exige como formação básica a habilitação em pedagogia admitindo-se como formação mínima a formação de docente em nível médio.
Alunos da turma estagiada.
O estágio foi realizado nas turmas do primeiro ano do ensino médio. Sendo composta na turma do 1°A por 37 alunos sendo 19 feminino e 18 masculino, a turma do 1°B composta por 35 alunos sendo 19 feminino e 16 masculino, a turma 1°C composta por 34 alunos sendo 18 feminino e 16 masculino.
Os alunos agiram de forma participativa em relação a aula ministrada pela professora, e assim surgiram dúvidas relacionadas ao conteúdo e as mesmas solucionadas pela professora.
Caracterização Pedagógica
Descrição das aulas observadas
O conteúdo trabalhado no decorrer das aulas ministradas foram: A condição Humana; O processo de humanização através do contato com a produção histórica. Sendo realizado atividades com relação aos conteúdos com o objetivo de revisão para avaliação. O método utilizado pela professora foi o método discursivo havendo debates entre professora e alunos. 
Ao iniciar a aula, realiza-se a organização e acomodação da turma, logo após inicia-se uma revisão da aula anterior, havendo assim debates sobre os conteúdos abordados em Power point.
Os conteúdos assistidos levaram o conhecimento ao aluno sobre a condição humana, cultura, a técnica e o mundo globalizado. A professora realiza seu trabalho através de exposição dialogada e de utilização de recursos audiovisuais, como Power Point, vídeos e imagens, despertando assim a participação dos alunos com estímulos de interação.
 Caracterização das atividades de avaliação
Não foram observadas nenhuma avaliação no período que realizamos o estágio supervisionado. A professora nos relatou que trabalha com três atividades avaliativas, sendo que uma discursiva, uma objetiva e uma de consulta.
CONCLUSÃO
Conclui-se que o Colégio oferece aos alunos um ensino de qualidade, com o objetivo de formar um cidadão consciente do seu papel na sociedade, com professores alegres, preparados, com facilidades e bastante clareza sobre referenciais teóricos, ótimas metodologias e procedimentos para explicar sua prática e fazer entender, gostam do que fazem e fazem com amor. Mas às vezes se sentem desmotivados com a falta de interesse e limites dos alunos.
Foram observados o desempenho escolar e as seguintes dificuldades: Nas aulas presencias falta de concentração e raciocínio, desmotivação e desinteresse dos alunos, desestrutura familiar, e pouca participação dos pais na escola.
Quanto à merenda escolar do Governo Estadual é de boa qualidade.
A escola necessita de uma pintura alegre.
Educação é querer mudanças para vidas melhores, conciliar conhecimento com tecnologia, é entender o amor humano como grande diferencial competitivo. Acompanhar as tecnologias, oferecer alternativas, ter opções que estimulem os alunos a terem gosto pelos estudos. É preciso ter fé, persistência e esforçar-se, para contemplar os melhores resultados no aprendizado. O Estagio proporcionou uma experiência bastante enriquecedora em todos os momentos e um grande interesse pelo ensino-aprendizagem.
Referencia
- Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Monteiro Lobato
- Livro da disciplina “O estágio no curso de Pedagogia”, vol. 1
Anexos
 
1 - Calendário escolar do ano Letivo de 2015
2 – Ficha de frequência da aluna Thais Borges de Souza Assoni
3 – Ficha de frequência da aluna Rosemeire Alvares