AOL 05 respostas FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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Curso 2299 . 7 - Filosofia da Educação - 20171.B 
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
7 em 10 pontos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
A partir do pensamento reprodutivista qual dos filósofos da educação abaixo estão de 
acordo com uma política imposta por uma determinada camada da sociedade? 
Resposta Selecionada: d. 
Luis Athuser. 
Respostas: a. 
 René Descartes 
 b. 
David Hume. 
 c. 
Fracis Bacon. 
 d. 
Luis Athuser. 
 e. 
John Lock 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Qual dos filósofos abaixo se destacou durante o século XX, e que estudou a tese do 
Paradigma da Complexidade? 
Resposta Selecionada: c. 
Edgar Morin 
 
Respostas: a. 
Emile Durkheim 
 
 
 b. 
René Descartes 
 
c. 
Edgar Morin 
 
 
 
d. 
Karl Marx 
 
 e. 
Luis Althusser 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
As teorias pedagógicas que tratam do pensamento reprodutivista estão de acordo com 
uma política imposta por uma determinada camada da sociedade dispõe de um 
fundamento para aplicabilidade dessa prática, assim sendo, qual dos filósofos abaixo 
sustenta o argumento dessa teoria? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Luis Althusser 
Respostas: a. 
Karl Marx 
 
 
 b. 
Luis Althusser 
 
c. 
Comenius 
 
d. 
Montaigne 
 
 
 
e. 
Emile Durkheim 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
Toda a formação profissional requer a prática ética nas relações sociais, e a ética é a 
reflexão da moral estabelecida pelo grupo, pela sociedade, coletividade ou instituição na 
qual que estamos inseridos. Marque a resposta correta sobre o texto acima citado. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O homem age de acordo com a sua natureza dedutiva e intuitiva. 
Respostas: a. 
O homem age de acordo com a sua natureza dedutiva e intuitiva. 
 b. 
O homem age de acordo com a sua natureza intuitiva. 
 c. 
O homem age de acordo com a sua natureza dedutiva. 
 
d. 
O homem é um ser social e para tanto ele é capaz de constituir sua 
formação profissional à partir dos valores em coletividade. 
 e. 
 
O homem age de acordo com a sua natureza abdutiva. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Quando falamos sobre a compreensão sobre a responsabilidade moral destacamos 
posições fundamentais do problema da liberdade, assim sendo marque abaixo a 
alternativa tem não corresponde. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O determinismo do ato moral é determinante para a natureza 
moral. 
Respostas: a. 
O determinismo do ato moral é determinante para a natureza 
moral. 
 
b. 
A liberdade é incompatível com qualquer determinação externa ao 
sujeito. 
 c. 
O determinismo da ação é incompatível com a liberdade. 
 
d. 
Existe incompatibilidade da liberdade com qualquer determinação 
externa do sujeito. 
 e. 
A liberdade concilia os juízos. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Alinhou sua filosofia pragmatista aos conceitos dos norte americanos e seu pensamento 
muito influenciou a Escola Nova no Brasil. Estamos falando de: 
Resposta Selecionada: d. 
John Dewey 
Respostas: a. 
Fracis Bacon 
 b. 
René Descartes 
 c. 
John Lock 
 d. 
John Dewey 
 
e. 
David Hume 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
Sobre as teorias da educação no século XX, qual delas teve como respaldo teórico o 
Filósofo Edgar Morin? 
Resposta Selecionada: 
Escola Novista. 
Respostas: 
Crítica. 
 Tradicional. 
 Reprodutivista. 
 Tradicional moderno. 
 Escola Novista. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
É um pensamento de Pierre Bordieu e Jean Claude Passeron, exceto: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
 A autoridade pedagógica não será usada na escola 
como a dissimulação do poder arbitrário do Estado. 
 
Respostas: a. 
A educação é uma forma de violência simbólica. Essa 
ação pedagógica é imposta por um poder também 
arbitrário centrado na cultura dominante de uma camada 
da sociedade. 
 
 
 
b. 
A imposição arbitrária imposta pelo Estado usando a 
educação como canal para efetiva essa prática é capaz 
de matar simbolicamente o aluno. 
 c. A teoria do ensino tradicional ou reprodutivista aborda uma violência 
simbólica sobre os alunos na escola. 
 
d. 
 A autoridade pedagógica não será usada na escola 
como a dissimulação do poder arbitrário do Estado. 
 
 
 
e. 
A ação pedagógica do ensino tradicional poda as 
capacidades, competências de aprendizagem com sua 
ação reprodutora. 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
0 em 1 pontos 
 
Marque abaixo a resposta correta sobre o que se entende por Responsabilidade Social? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A responsabilidade social se dá quando a ética supera a moral. 
Respostas: a. 
A responsabilidade social se dá quando a ética supera a moral. 
 b. 
A responsabilidade social se dá quando a moral supera a ética. 
 
c. 
A responsabilidade social se dá quando a moralidade deixar de ser 
uma condicional para a conduta do indivíduo em sociedade. 
 
d. 
A responsabilidade social se dá quando colocamos os nossos 
compromissos em evidência, ou seja, estamos comprometidos com o 
que nos rodeia. 
 
e. 
A responsabilidade social se dá quando o ato moral é imputado à 
responsabilidade. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
É um pensamento do filósofo francês Luis Altusser, exceto: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O sistema capitalista não promove a divisão social do 
trabalho, a competição e o individualismo. 
Respostas: a. 
O Estado forma a elite intelectual que irá reproduzir o 
que deseja, é essa mesma elite que irá comanda a 
sociedade e o próprio Estado, mais tarde. 
 b. A educação reprodutivista é o resultado do aparelho ideológico do 
Estado. 
 
c. 
No contexto social o Estado está de acordo com uma 
ação pedagógica arbitrária, e esta vai utilizar-se de uma 
cultura das classes dominantes, e consequentemente 
essa prática pedagógica reproduz as relações ideológicas 
do sistema capitalista. 
 
 
 d. 
 
O sistema capitalista não promove a divisão social do 
trabalho, a competição e o individualismo. 
 
e. 
O Estado tem o poder de manipular as consciências 
individuais e coletivas por meio de um mando disfarçado, 
no caso da educação, ele usa as propostas pedagógicas 
para formar o tipo de cidadão que o interessa ao Estado.