AD 2 Literaturas Africanas I 2017 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras
 
Disciplina: Literaturas 
Coordenador: Cláudia Amorim
AD 2 –
1 – Como aponta Bokar, líder espiritual de Amadou Hampâte Bâ
e o saber, outra. A escrita é a fotografia do saber, mas ela não é o próprio saber. O 
saber é uma luz que está no homem. É a herança de tudo o que os ancestrais puderam 
conhecer e nos transmitiram em germe, assim como o baobá está 
contido em sua semente” (Cf. Aula 8)
Comente esse fragmento, associando suas observações à importância da oralidade na 
formação das literaturas africanas de língua portuguesa.
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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Federal Fluminense 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
Disciplina: Literaturas Africanas de Língua Portuguesa I
Coordenador: Cláudia Amorim 
– 2017. 1 (4,0 pontos em um total de 10,0) 
 
 
Como aponta Bokar, líder espiritual de Amadou Hampâte Bâ, “a escrita é uma coisa 
e o saber, outra. A escrita é a fotografia do saber, mas ela não é o próprio saber. O 
saber é uma luz que está no homem. É a herança de tudo o que os ancestrais puderam 
conhecer e nos transmitiram em germe, assim como o baobá está 
(Cf. Aula 8). 
Comente esse fragmento, associando suas observações à importância da oralidade na 
formação das literaturas africanas de língua portuguesa. 
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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Africanas de Língua Portuguesa I 
 
, “a escrita é uma coisa 
e o saber, outra. A escrita é a fotografia do saber, mas ela não é o próprio saber. O 
saber é uma luz que está no homem. É a herança de tudo o que os ancestrais puderam 
conhecer e nos transmitiram em germe, assim como o baobá está potencialmente 
Comente esse fragmento, associando suas observações à importância da oralidade na 
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2 – Disserte sobre a importância da criação do prelo nas colônias africanas de língua 
portuguesa, a partir do fragmento abaixo, extraído do ensaio de Jurema Oliveira (cf. 
Material de estudo – Aula 9), intitulado “As literaturas africanas e o jornalismo no 
período colonial” e de que modo essa criação possibilitou a produção literária nas 
colônias. 
Africanos, portugueses e brasileiros publicavam nos espaços comuns dos almanaques, 
boletins, jornais, revistas e folhetos. Não tinham surgido ainda as designações de 
literatura angolana, moçambicana ou são-tomense com caráter de sistema nacional, 
mas a escrita já deixara de ser espaço de europeidade absoluta para se tornar 
contaminação relativa de línguas. De facto, poetas portugueses e angolanos 
intercalavam no texto em português, mais extenso, frases, diálogos, versos, lexemas 
em língua banta, quase que exclusivamente o quimbundo. A integração é perfeita, na 
coerência do sentido e da sonoridade e na coesão dos segmentos e dos ritmos 
(LARANJEIRA apud OLIVEIRA, 1992, p.11-12) 
 
 
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3 – O movimento negritude e o pan-africanismo motivaram, no período que se segue à 
Segunda Guerra Mundial, uma tomada de consciência da situação do negro, não só no 
continente africano, quanto na América, para onde milhares de africanos foram 
levados em séculos anteriores durante a escravidão. 
Disserte sobre a relação entre esses acontecimentos e os movimentos pró-
independência que ganharam força nas colônias africanas nas décadas de 1950/1960. 
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4 – Comente, com suas palavras, por que o conceito de pós-colonialismo é 
problemático, quando associado às literaturas africanas de língua portuguesa. 
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