Ne sse terce i ro rela tório da a ula prati ca de basq ue te bo l

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Ne sse terce i ro rela tório da a ula prati ca de basq ue te bo l, te ve como objeti vo Rea li zar 
ati vi da des que po ssi bi li tem Aspe ctos técni cos e táti cos no basquetebo l os o bje tivo s 
dessa aula p rati ca era Reali zar ati vi dad es que possi bi li tem a vi vê nci a/apre ndi zage m 
de a ções té cni ca s e tá ti cas, ofe nsi vas e de fe nsi vas no b asquetebo l. De senvo l vemos 
segui ntes ati vi dad es: A queci mento –P ar ou Ímpa r, Açã o O fe nsi va – C orta -luz, Açã o 
Ofe nsi va – Back D oor, Ação Ofensi va – P i ck a nd Ro l l, D efesa Ind i vi d ual (1 x1; 2 x2; 
3x3 e 5 x5), De fesa por zo na 2 -1-2, jogo . 
Aq ue cimento – P ar o u Ímpa r: A professo ra di vi d i u a turma e m doi s grupo s A e B 
no i s fomo s di vi di d os em dup las e po si ci onados na me tade da qua d ra, um de f re nte 
para o o utro , jogamos “par o u ímpar” . O ven cedor da di sputa d e “par o u ímpa r” ti nha 
que p egar o fugi ti vo que é o que perdeu e o que p erde u deveria corre r até a li n ha de 
fund o da s ua me ta de da q uadra p a ra estar sal vo . 
Aç ão Ofensiva – C o rta -lu z : a profe ssora d i vi di u nó i s al unos em d uas co l una s , uma 
com b ola e o utra sem , fi ca mos a trás de d oi s co ne s lo ng e um d o o utro e pró xi mos à 
li n ha de t rês pontos. Os al uno s d a co luna se m bola i a até a co l una co m bola e fa zi a 
o corta-luz p er to d o cone , enq ua nto o a l uno da co l una co m bola, a o receber o co r ta -
lu z, drib la em di reção à cesta e reali za a bandeja , dep oi s reve za vam d e col una ap ós 
a rea li zação . 
D epoi s teve co rta l uz i ndi reto: Pa ra a reali za ção do co rta - luz i ndi re to a professora fez 
três col unas (primeira co luna com bo la, seg unda co l una no meio sem bo la e a 
terceira col una se m b ola ) . O a l uno da col una d o mei o se des loca e rea liza o co r ta-
lu z perto do co ne o a luno da p ri mei ra col una sa i qui cando a bola c hega no corta -luz 
passa a bola para o a l uno da terce i ra co l una para fi na li za r com a ba nd eja , depo i s 
reve za va troca ndo de co l una após a re ali zação . 
Aç ão Ofens iva – Ba ck Do or: A professo ra di vi d i u em d ua s filas , uma co m bola e 
out ra sem, a trás de doi s cone s d i stantes pró xi mos à li nha de t rês p ontos. Os al uno s 
da fi la sem a b o la ti nha que se deslocar -se até o ut ro co ne posi ci o na do p erto à li nha 
de trê s po ntos e rea li zar o back door que é m uda nça de lado rapi do no co ne para 
recebe r a bo la e fi na li zar na b a nde ja , e nq ua nto o al uno da col una com bo la, reali za o 
passe, fa z a t roca após a reali zação . 
Aç ão Ofens iv a – P ick and R oll: Os alunos d i vi di d os e m duas colunas , uma co m 
bola e o utra sem, po si ci onada s atrá s de do i s cone s. Os aluno s da col una sem bola 
deverão deslocar -se até a col una com bo la e rea liza r gi rar pró xi mo ao cone, 
enq uan to o alu no da coluna com bola,fa z o passe seu colega que i rá finaliza r, d epoi s 
reve za . 
D efesa Individu al (1x 1; 2x2; 3x3 e 5 x5): A profe ssora di vi di u noi s duplas e 
posi ci o nad os no mei o d a q uadra . U m a l uno fa zi a di ve rsas m uda nças de di reção e 
fi ntas de co rpo, e nqua n to o outro a luno acompa nha va mante ndo a p osi ção 
defensi va e re c uando sem toca no co le ga. Q ua ndo c heg a no fi m da q uad ra troca va 
as posi ções. 
Ativi dad e 2x2 – di vi d i u noi s em dua s coluna s no mei o da q ua dra. Os doi s pri meiros 
aluno s d e ca da fila se des loca m t rocando passes até no fi m da q uad ra a tacando 
cont ra doi s de fenso res. A pós a finali za ção qua nd o tod os já ti nha id o o s de fenso res 
que i a ataca ndo se q uê nci a na ati vi d ade. 
Ativi dad e 3x3 – Os al uno s di vi di dos em três fi la s no meio da quad ra. Os três 
primei ros a luno s d e cad a col una se d eslo cam t roca ndo passes até no fi m da quadra 
atacando co ntra três defe nso res . A pós a finali za ção, q ua nd o tod os já esti vesse i do 
os defenso res q ue iria atacar , d a ndo seq uê nci a na ati vi d ade. 
Ativi dad e 5 x5 – A profe ssora d i vi d i u de um la da d a quad ra a s me ni na s do outro lado 
os meni nos, cinco al unos foram posi ci onado s na q ua dra como defe nsores e 
out ros ci nco alu no s p osi ci onad os para atacar . Em um 
primei ro mome nto a pe nas os passes são reali zado s para q ue bo la c heg ue em 
cada uma das posi ções na q uadra e a de fesa possa vi suali zar com o de ve se 
posi ci o nar. Apó s, os a l unos q ue e s tão a ta ca ndo podem te nta r 
jo gar pa ra supe rar a d efesa e reali za r a cesta e m um jo go . 
 
D efesa p or z ona 2 -1-2: Nos recebe u i nstr uçõe s de como de ve se po si ci onar na 
defesa po r zona 2-1-2, q uai s são as á reas de responsa bi li d ade de ca da p osi ção na 
defesa e como a defesa se movi menta em relação à bo la. C i nco aluno s são
posi ci o na d os na qua dra como defenso res e outro s ci nco aluno s po si ci onado s pa ra 
reali zar ata q ues. 
Jog o: D ep oi s a professora di vi d i u o s ti mes, colocou as me ni nas pra jo garem 
primei ro, depoi s foi o s home ns. 
 Essa aula prati ca de basq ue te foi m ui to boa ao nd e no s pode ap re nde r sobre as 
ações técni ca s e táti ca s, ofe nsi vas e defe nsi vas no ba sque tebo l. E q ue p ode 
ensi na do na escola, E também t rabal hamos a i mportâ nci a da aula prati ca, tanto em 
adqui rir co nheci mentos esp ec ífi cos do basque te ta nto na teoria co mo na prati ca.