GESTÃO DISSERTATIVAS

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Questões discursivas
A escola X da rede municipal de ensino... Esse texto nos apresenta uma postura democrática que busca a participação afetiva de todos os envolvidos. Quais princípios regem a gestão participativa? Como trabalhar para conseguir uma transformação de atitudes e posturas de todos que participam do processo educacional?
Princípios da administração participativa: a democracia é a vivencia social comprometida com o coletivo; a construção do conhecimento sobre a realidade escolar é o resultado da construção dessa realidade ; a participação é uma necessidade humana; a participação implica uma visão global do processo social.
A gestão democrática participativa valoriza a participação de toda a comunidade escolar no processo de tomada de decisão, visando à construção coletiva dos objetivos e do funcionamento da escola por meio do diálogo e integração entre as funções da estrutura organizacional: direção, coordenação, setor pedagógico, professores, alunos, setor técnico e administrativo, pais e comunidade devem coordenar suas ações para a melhoria do processo educacional. 
A ideia taylorista acabou extrapolando o mundo da empresa e
penetrando em todos os aspectos da vida do século XX. Ele partiu do
"chão da fábrica", mas alçou voo e acabou condicionando a
culturado século.
A partir do exposto, aponte os principais pontos de abordagem da
teoria de Taylor.
R: Seleção cientifica do trabalhador: o trabalhador deve desempenhar a tarefa mais compatível com suas aptidões.
 Tempo-padrão: o trabalhador deve atingir no mínimo a produção padrão estabelecida pela gerencia p/ garantir bons salários.
Plano de incentivo salarial: a remuneração de pessoal deve ser proporcional ao número de peças produzidas.
Trabalho em conjunto: conciliação dos interesses de alta administração e dos trabalhadores.
Gerentes planejam, operários executam: dissociação entre planejamento e execução.
Divisão do trabalho: uma atividade no maior número possível de subtarefas para propiciar maior eficiência do operário.
Supervisão funcional :os supervisores devem ser especializados por área.
Ênfase na eficiência : existe uma única maneira de executar uma atividade (the best way).
A visão de Taylor (Administração Científica)focada na eficiência e eficácia operacional,remuneração baseada na produção. Sua teoria causou uma revolução no sistema produtivo. Os quatro princípios fundamentais da administração cientifica de Taylor são principio do planejamento, substituição de métodos empíricos por procedimentos científicos,principio do preparo dos trabalhadores, seleção conforme aptidões, principio do controle, fiscalizar se o trabalho esta sendo realizado conforme escopo, principio da execução, distribuir as atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível.
A gestão esta presente ... Desenvolva um texto dissertativo argumentativo sobre gestão autoritária
Dentro do ambiente exolar o autoritarismo pode se configurar no diretor com poder centralizador e não existe diálogo, todas as decisões são tomadas exclusivamente peladireção sem participação dos demais funcionários e da comunidade.
Um líder toma decisões que influenciam toda comunidade escolar. Ao adotar uma postura autoritária acaba coagindo a comunidade, alunos e os funcionário. O sentimento de medo o mantem no poder e gera insatisfação geral e não desenvolve um trabalho cidadoa pois cada profissional atua de maneira isolada.
Assim como o nome de Taylor está associada a Administração científica, o nome de Henry Ford(1863 - 1947) está associado a linha de montagem movel - embora esse tenha sido apenas um dos inúmeros avanços que ele criou e que deixaram sua prática na teoria e prática da administração. Foi Herry Ford quem elevou ao mais alto grau os dois princípios da produção em massa, que é a fabricação dos produtos não diferenciados em grande quantidade. Explique os dois princípios que revolucionaram a indústria fundamentando-os.
R: 1º principio= Maquinas especializadas, sistema universal de
2º principio= Uma única tarefa ou um pequeno número de tarefas. 
fabricação e calibragem, simplificação de peças, simplificação do processo produtivo.
Posição fixa dentro de uma sequência de tarefas, o trabalho vem até o trabalhador, as peças e as máquinas ficam no posto de trabalhador. .
Na produção em massa , as qualificações do trabalhador resumem-se ao conhecimento necessário p/ a execução de uma tarefa.
A partir dos estudos realizados, o que você pode apontar sobre a importância da gestão escolar no processo educativo?
A gestão escolar integra o ambiente escolar à cultura. Propõe desafios e iniciativas que promovam a integração do ambiente escolar e estimula o envolvimento dos estudante e estimula a atuação dos professores e gestores a uma atuação mais dinâmica e participativa com resultados eficientes e cumprimento dos objetivos e metas com o foco principal o desenvolviemnto e aprendizado do aluno. 
A gravura e os textos a seguir comentam panorama da educação nos dias atuais.
“Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de acirramento das contradições inter e intra povos e nações [...] que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso?
Certamente eles e elas necessitam de uma ética da diversidade e de uma cultura da diversidade [...] o professor deverá promover o entendimento com os diferentes e a escola deverá ser um espaço de convivência entre os sujeitos.”(GADOTTI; ROMÃO,2002).
Na entrevista dada à revista VEJA n° 2160 DE 14/04/2010, o cineasta James Cameron, produto de avatar, comenta: “As pessoas estão se afastando não apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens têm as suas interações sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras acontecem em jogos de computador, não mais fora de casa. A intenção com a realidade, com outras pessoas e com a natureza, está diminuindo. A tecnologia permite isso.”
Com base na leitura dos textos motivadores, que refletem sobre a questão da relação entre a escola e cidadania, elabore um texto com caráter dissertativo-argumentativo sobre o tema a seguir:
O diretor-educador como cidadão e a escola como lugar de formação de agentes de transformação.
Aborde o tema sob um enfoque interdisciplinar, lembrando-se dos textos estudados. Os dois eixos a seguir devem estar presentes na sua redação para que você alcance as expectativas que a professora tem em relação à sua resposta: 
I- Fundamentos que amparam o paradigma de um diretor-educador, levantando pontos de uma gestão autoritária e descentralizada.
II- Participação como um processo político.
R: A escola é considerada um espaço de transmissão e construção de conhecimentos, vem sendo pressionada a adaptar-se as transformações ocorridas historicamente na sociedade moderna que começa a exigir, p/ o mercado de trabalho, uma mão de obra qualificada, em diversos setores e em menor tempo possível e qual deverá ser preparada pela escola, que vem se constituindo, cada vez mais como espaços de informação;.. Muitas vezes, como prejuízo da formação; e a cultura desenvolvida nestas escolas. Neste contexto, traz a discussão sobre a educação enquanto instrumento de construção do conhecimento de forma crítica, prática e politica, através das concepções de formação e informação: Diálogo e Diversidades cultural, buscando contribuir para um reflexos da função escola hoje na sociedade capitalista moderna,
 A autonomia da escola é essencial na gestão democrática, (participação de seus atores) é o ponto de partida de uma renovação educacional. É necessário refletirmos sobre o conceito de autonomia e suas implicações: A autonomia traduza liberdade de gerir, construída com base na inter-relação, em busca da própria identidade. Vale ressaltar que a autonomia está relacionada com a globalização e com a mudança de paradigma nas concepções de gestão escolar e nas suas ações. É preciso compreender que as concepções de descentralização do ensino, democratização da escola e autonomia da gestão escolar estão atreladas a gestão democrática e sempre amparada pelas Leis.
A Literatura editada no Brasil e a pratica da gestão nas escolas publicas apresentam no geral algumas formas de escolha de diretor das escolas tanto na educação básica quanto no ensino superior. Pode se estabelecer por fim de analise quatro categorias de escolha de diretores escolares. Nomeie as quatro formas e disserte sobre cada uma delas, fazendo uma analise critica:
A pratica da gestão nas escolas apresenta quatro formas de escolha de diretor, são elas: Nomeação,concurso,eleição e esquemas mistos. – Nomeação: feita através de indicação política, é estratégico de campanhas políticas em troca de favorecimento eleitoral, fragilizando a competência e os objetivos do ensinar e aprender, comandar e delegar; - Concurso Publico: Segue um ideal democrático, onde os candidatos são eleitos através de avalizações, porém, mera generalidade, pois atende muitas vezes as preferências dos governantes, eu vejo como fraude, se o candidato passa por mérito próprio pode escolher a escola que vai atuar contudo há controvérsia logo que nem a escola e nem a comunidade possam escolher seu diretor. – Eleição direta: Delega maior autonomia para a escola e a comunidade, trata-se da escolha do gestor via eleições diretas e livres representando uma forma democrática e participativa, é a manifestação da vontade da comunidade escolar. Se bem aplicada e livre de “maracutaias” pode ser o meio mais eficiente e plural que atenda as necessidade da escola em questão.
Com base no livro texto e em Maximiano (2006), explique como o tema Administração esta presente no contexto escolar.
R: A administração esta presente e organizado com Metas a serem cumpridas e a forma democratica como o gestor/ diretor privilegie as relações horizontais, mediando as discuções e trocas de ideias e informações legislando assim a democracia e promovendo ações democraticas.
Conforme estudado no livro texto, o papel da administração na sociedade, ao longo do tempo, tem sido relevante para o avanço das empresas e da economia como um todo, até porque a organização e o funcionamento da sociedade têm se especializado cada vez mais e exigido conhecimento mais elaborado por parte daqueles que se propõem a geri-las contudo é importante ressaltar que, para chegar neste ponto ao qual se encontra, administração percorreu milhares de anos e sofreu inúmeras mudanças, acompanhando as transformações da sociedade do homem. Nos últimos cem anos, essas modificações ficaram mais rápidas e por que não dizer, ‘técnicas’, em virtude da grande quantidade de estudos e especialistas no assunto.
Trace o caminho percorrido pela administração de 1903 ate os tempos contemporâneos, localizando a escolha na discussão da administração.
R: Foi somente a partir de 1903, com a Administração Científica de Taylor, que surgiu o primeiro estudo científico dos métodos de gestão apresentado na forma de uma teoria, mesmo considerando a existência de empresas e de sua gestão sob forma embrionária desde os primórdios dos tempos. Nesta época as questões adaptação organizacional e das mudanças do ambiente externo não eram levados em conta. Mesmo porque as organizações eram interpretadas como sistemas fechados. Entretanto, as organizações contemporâneas, entendidas como sistemas abertos, têm que se adaptar às condições mutantes do ambiente externo para continuar a existir e lograr sucesso.
Como você deve ter notado ao ler a unidade I do livro texto, saber que os trabalhadores devem ser motivados é sem duvida de suma importância. A questão é compreender como se dá esse processo e quais linhas de pensamento existem nesse contexto tendo em vista que no contexto da atualidade a escola tem sido um ambiente desmotivador. Por que isso acontece e o que o diretor da escola poderia fazer para reverter o quadro?
É preciso ter em mente que motivação é baseada na emoção, por experiências positivas contra as negativas. O que temos hoje no contexto escolar é um ambiente preposto de uma motivacao instrumental no concerne da escolha de seus gestores,já que estes tem relações de satisfação política. Motivação é o desejo de exercer altos níveis de esforço em direção a certos objetivos condicionados a atender objetivos individuais. No tocante, o diretor escolar deve ser um líder que possa influenciar positivamente todo o contigente escolar, sempre impulsionando positivamente esses atores e ainda exercendo as funções de organização , antecipar mudanças indo alem e empreender um planejamento eficaz. Para um diretor, é preciso que haja uma percepção visual do ambiente escolar a fim de poder identificar que tipo de motivação deverá ser aplicado àquele contexto, pois considerando um ambiente desmotivador, este deverá reverter uma situação que conota salas numerosas, higiene precária,ambiente cansativo e sem manutenção necessária, profissionais descontentes, relação com os educandos complexas levando em conta a comunidade que esta instituição esteja instalada. Os desafios são muitos e por isso o gestor deve ser uma pessoa proativa que entenda o contexto e colabore com a comunidade escolar implantando e avaliando os ciclos motivacionais.
Considere o trecho:
Sabe-se que Taylor é considerado o pai da administração cientifica, por propor a utilização de m4étodos científicos cartesianos na administração de empresas. Seu foco era a eficiência e eficácia operacional na administração industrial. Sua orientação cartesiana externa é, ao mesmo tempo, sua força e fraqueza. Seu controle inflexível, mecanicista elevou enormemente o desempenho das industrias em que atuou, todavia, igualmente gerou demissões, insatisfação e estresse para seus subordinados e sindicalistas.
A partir da leitura desse excerto, em que concerne a racionalização do trabalho segundo os princípios da administração científica, e de que forma ela influenciou a organização e gestão escolar?
A necessidade de organização sempre presente no percurso histórico escolar exigindo estabelecer uma relação com a administração. Toda empresa é formada de pessoas que tem capacidades e papeis diferentes e estão ancorados pela comunicação e responsabilidade individual para atingir o objetivo, no caso da escola o aprendizado. Dessa forma, a administração cientifica influenciou a administração escolar para melhorar a qualidade de ensino e de aprendizagem como objetivo e que os funcionários (docentes por exemplo) se especializassem para tornar a mais eficiente o ato de lecionar entre outros.
De acordo com a obra de Paulo Freire Intitulada Pedagogia do oprimido (1975), há uma discrição da educação tradicional e outra da educação crítica. Registre num texto argumentativo o que estudou a respeito, tomando como base a obra desse autor pernambucano sobre as características do professor nesses modelos de educação, citando pelo menos duas características de cada um deles.
Para Paulo Freire o processo de educação ocorre na medida em que as praticas são baseadas em diálogos e na participação dos indivíduos como sujeitos políticos em uma educação para o desenvolvimento da cidadania para que o sujeito faça uma leitura do mundo de maneira crítica, refletindo e atuando sobre sua própria educação. A escola tradicional escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade mecanização de sua recepção e A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo enquanto a educação crítica defende as relações entre ensinar e aprender desenvolverem consciência de liberdade, reconhecer tendências autoritárias, e conectar o conhecimento ao poder e à habilidade de tomar atitudes construtivas a formar cidadãosconscientes e atuantes.
Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa, bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico frente às novas propostas de trabalho para uma gestão educacional de qualidade, a diretora de uma escola convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola, organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos, valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico colocando para os professores suas exigências e atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola, estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
A - Analise o tipo de gestão educacional encontrada nessa escola.
R: A gestão desta escola é a democratica e participativa, com praticas baseadas no dialogo e tomadas de decisões coletivas para garantir e a melhorar a qualidade do ensino.
B - Caracterize as iniciativas do diretor que confirmam seu tipo de gestão. 
- A diretora promove reuniões abrindo o diálogo e mobilizando a comunidade a participar. Promove integração entre as partes das estruturas organizacionais, direção, coordenadores, alunos, professores, pais e comunidade devem coordenar suas ações para melhoria do processo educacional. A gestão democrática é a maneira de garantir a melhora na qualidade do ensino, pois a participação efetiva de toda a comunidade escolar traz diversos benefícios.
Falar em administrar é falar em administrativo – pelo menos é o que nos diz o professor César Amaru Maximiniano, pesquisador de Ciencias sociais Aplicadas com ênfase em administração. Mas como se dá esse processo? Faça um organograma e explique:
A finalidade do processo de administrar é garantir a realização de objetivos por meio da aplicação e recursos. Ao administrarmos qualquer coisa tomamos uma série de decisões tendo como referencias os nossos objetivos e os recursos que dispomos e isso forma um ciclo que não tem fim, a cada resultado alcançado outros objetivos são traçados, criando um processo interrupto.
Administrar é se mover por objetivos, por novas metas assim que a anterior for alcançada, pessoas com objetivos são pessoas motivadas, assim como as empresas e instituições, funcionando como um ciclo.O oposto define-se por prostacao.Esquematicamente podemos representar esse ciclo da seguinte forma:
Fayol sempre afirmou que seu exito se deva aos métodos que empregava, e não só as sua qualidades pessoais.Exatamente como Taylor Fayol empregou os últimos anos de sua vida á tarefa de demonstrar que, com previsão e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios eram inevitáveis.Assim como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino e o desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo para fundação do Centro de Estudos Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da Revolução Industrial e , mais tarde da I Guerra Mundial.Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser dividida em seis grupos de funções essenciais (Chievenatto, 1993). Quais são eles? 
Funçoes técnicas (relacionadas com a produção de bens e serviços),funções comerciais (relacionadas com compra e venda),funções financeiras (relacionadas com a procura e a gerencia de capitais),funções de segurança (proteção e preservação de bens e pessoas),funções contábeis (inventários,registros,balancos e estatísticas),funções administrativas (relacionadas com a integração de cúpula das outras cinco funções. 
Fayol sempre afirmou que seu exito se devia ao métodos que empregava, e não so as sua qualidades pessoais. Exatamente como Taylor, Fayol entregou os últimos anos de sua vida a tarefa de demostrar que, com previsão e métodos adequados de gerencia, resultados satisfatórios eram inevitáveis. Assim como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino e o desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo a fundação do Centro de Estudos Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da Revolução Industrial e, mais tarde, da 1 Guerra Mundial.
 Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser dividida em seis grupos de funções essenciais (Chiavenatto, 1993). Quai são eles?
 Funções Técnicas (relacionadas com a produção de bens ou serviços);
2. Funções Comerciais (relacionadas com a compra e venda de bens ou serviços e permutação);
3. Funções Financeiras (relacionadas com a procura e gerência de capitais);
4. Funções de Segurança (relacionadas com a proteção e preservação dos bens e das pessoas);
5. Funções Contábeis (relacionadas com os inventários, balanços, registros, custos e estatísticas).
“Gestão é a palavra certa para o funcionário colaborar”, diz Clemente Nóbrega (2008). As empresas e as organizações precisam criar ambientes motivadores. Peter Drucker é o pai da gestão moderna e nos traz contribuições importantes que podem ser inspiradoras para a gestão educacional. Aponte os princípios propostos por Drucker e como eles se relacionam com a frase de Clemente Nóbrega.    pag. 14 e 17
Uma organização bem sucedida é orquestrada por seres humanos e estes na visão de Druker, devem estar bem preparados, organizados, motivados e sintonizados sob um objetivo comum que é a eficiência e resultados. Druker contemplou a sociedade com ensinamentos que muito tem a enriquecer os gestores e aspirantes a: Autogerenciamento:  cada profissional tem de saber exatamente qual é o seu trabalho e aproveitar o tempo destinado para isso para fazê-lo, e da melhor forma possível. Drucker dizia que devemos constantemente nos perguntar: Quais são as minhas forças? Quais são os meus valores? Onde pertenço? Qual deve ser a minha contribuição? O QUE FAZEM OS LÍDERES EFICICAZES?: Os líderes eficazes desenvolvem planos de ação. Eles assumem a responsabilidade por suas decisões. Eles estão focados em oportunidades ao invés de problemas. Eles gerenciam reuniões produtivas. E eles pensam e dizem "nós" ao invés de dizer "eu".  A DISCIPLINA DA INOVAÇÃO: Quanto de inovação é inspiração e quanto é trabalho pesado? A criatividade dos empreendedores, segundo Drucker, nasce do comprometimento com a prática constante da inovação. Em relação com a questão vale dizer que pessoas bem lideradas, motivadas, resultam em atores focados, eficientes que se inspiram nas ações deliberadas pelo gestor. A disciplina da inovação defendida por Peter Drucker é hoje uma regra e seus ensinamentos são pertinentes a todas as áreas que necessitem integração de pessoas. Foco,capacitação,trabalho em equipe, integração.
Henri Fayol foi…..Explique a definicao de empresa para esse autor e levante os 14 principios gerais da gestão desenvolvidos por ele.
Definiu a empresa como uma organização que começa por um plano estratégico ou uma definição de objetivos, evolui para uma estrutura para colocar o plano em pratica, atua de forma controlada entre o líder e a força de trabalho, que dependerá das qualidades do líder. Os 14 principios gerais sobre gestão, definidos por ele são: Divisao do trabalho(epecializacao),Autoridade e responsabilidade,disciplina,unidade de comando,unidade de direção (um único planao para cada conjunto de atividades,com o mesmo objetivo),subordinação dos interesses individuais aos da organização,remuneração de pessoal (justa e garantida),centralização (da autoridade no nível superior)cadeia escolar(considerando a linha de autoridade desde os níveis mais elevados).Ordem (para cada coisa em seu lugar),Equidade (amabilidade e justica para conquistar lealdade), estabilidade do pessoal,iniciativa (assegurar q um plano será realizado e espírito de equipe.Define a empresa como uma organização que começa por um plano estratégico e evolui para uma estrutura q põem o plano em pratica,atua de forma controlada entre o líder e a força de trabalho,harmoniza o trabalho dos departamentos por meio da coordenação sujeitas a avaliações e controle de eficácia.Fez ligação entre estratégia e a teoria empresarial e destacou a necessidade de aprofundar a gestão e de cultivar qualidades de liderança.
Leia o texto a seguir:
"Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de acirramento das contradições inter e i nfra povos e nações[...] de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso? (Gadotti;Romão,2002)".
A imagem abaixo apresentada ironiza os trabalhadores, o que representa uma concepção de educação. O fragmento de texto, no entanto, ao questionar " de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos", nos leva a pensar: qual o papel da educação nisso tudo?
Com base na imagem e no texto, reflita e registre como deverá ser a gestão que poderá garantir a adequada condução da formação dos homens e mulheres e as próximas décadas necessitam.
Fonte <http://www.google.com.br/images>
A gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo, uma vez que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos, de modo que, no cotidiano que vivenciam na escola, desenvolvam as competências que a sociedade demanda, dentre as quais se evidenciam: pensar criativamente; analisar informações e proposições diversas, de forma contextualizada; expressar ideias com clareza, tanto oralmente, como por escrito. Portanto, o processo de gestão escolar deve estar voltado para garantir que os alunos aprendam sobre o seu mundo e sobre si mesmos em relação a esse mundo, adquiram conhecimentos úteis e aprendam a trabalhar com informações de complexidades gradativas e contraditórias da realidade social, econômica, política e científica, como condição para o exercício da cidadania responsável. (conferir)
A autonomia da escola é essencial na gestão democrática,(participação de seus atores) é o ponto de partida de uma renovação educacional. É necessário refletirmos sobre o conceito de autonomia e suas implicações:A autonomia traduz a liberdade de gerir, construída com base na inter relação, em busca da própria identidade. Vale ressaltar que a autonomia esta relacionada com a globalização e com a mudança de paradigma nas concepções de gestão escolar e nas suas ações.é preciso compreender que as concepções de descentralização do ensino,democratização da escola e autonomia da gestão escolar estão atreladas a gestão democrática e sempre amparada pelas Leis. 
 Leia o texto abaixo atentamente.
AUTONOMIA DA ESCOLA: DIMENSÕES E CONTRADIÇÕES NO SISTEMA MUNICIPAL DE RECIFE.
Alfredo Macedo Gomes - UFPE
Edson Francisco de Andrade - UFPE
[...]
O exercito da autonomia da escola tem sido colocado como um dos requisitos imprescindíveis a implementação do paradigma da gestão escolar democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar (MENDONÇA, 2001: WERLE 2002, MARTINS 2002) tem apontado a necessidade de um maior envolvimento dos membros da comunidade como forma de garantir a ação autônoma das unidades de ensino, ao mesmo tempo em que tal envolvimento deve favorecer a materialização de princípios democráticos´em seus processos decisórios. É importante observarmos que as referências sobre os princípios da gestão democrática contidas na legislação educacional nacional compreendem aspectos gerais e amplos, destacando-se, entre eles, a participação, autonomia e a decisão partilhada, que se apresentam como valores universais orientadores da gestão democrática. Por isso, observa-se que a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e a Lei de Diretrizes Básicas da Educação Nacional(BRASIL 1996) não estabeleceram mecanismos específicos para o exercício da Gestão Escolar 
Democrática para o País como um todo, deixando em decorrência, para o Estados e Municípios a responsabilidade de formular as formas e os mecanismos mediante os quais a gestão democrática deve ocorrer.
[...]
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a serem levadas em consideração na elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública.
R: Atualmente o projeto pedagógico é uma importante ferramenta na democratização do ensino e na autonomia da escola, o planejamento permeia o discurso da educação.O planejamento permeia o discurso da educação atualmente, inclusive no que se refere á importância do ato de planejar e que, sem um projeto, o fazer pedagógico da escola fica sem uma direção á seguir. As características á serem levadas em considerações na elaboração do projeto pedagógico é á necessidade de melhoria de todo ambiente escolar deve ser elaborado a partir da realidade escolar com o objetivo de buscar uma direção de melhoria de avanço e autonomia.
Muito se discute sobre importância da autonomia na gestão democrática... Com base nessa colocação .. elabore um texto..cintendo um amparo legalsobre a construção da autonomia na escola e deve considerar a ideia de uma escolaque valorize a participação da comunidade.
A gestão democrática gera um processo educativo que desperta para a participação, o sujeito vai se sentindo capaz de tomar decisões reivindicar e desenvolver-se como um cidadão ativo. A gestão da escola se traduz como um ato político que implica na tomada de decisões de atores sociais e deve acontecer de forma coletiva e fundamental para a construção de cultura de ´participação democrática”, a vivencia com o coletivo e a construção do conhecimento sobre a realidade escolar. A participação é uma necessidade humana e implica numa visão global do processo social e a solução de problemas, tomadas de decisões ações de implementação visão melhores resultados no processo educacional e a construção coletiva de objetivos e o funcionamento da escola por meio de diálogo. Para isso é necessário integrar setor pedagógico, alunos, famílias e gestão para a melhoria do processo educacional. A construção da autonomia das escolas com a participação da comunidade esta embasada em determinações legais que viabilizam a gestão democrática: a LDB9394/96 aponta direções para o desenvolvimento no seu Art. 14 e 15 
Com base na LDB é compromisso do sistema de ensino assegurar as escolas graus de autonomia pedagogia administrativa e gestão financeira oque representa uma descentralização do poder prevendo a democratização do ensino e construído com base na interrelação.
O diretor de uma escola contratou um consultor especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos para a elaboração do projeto de sua escola. Explique porque esta prática não condiz a LDB 9.394/96.
R: Na elaboração do projeto na escola, o diretor reuniu sua equipe pedagógica e asssim contar com a ajuda efetiva de todos, na elaboração do projeto pedagogico da escola.
 
O papel do diretor influência profundamente na elaboração e implementação do projeto pedagógico, mas para o avanço e o resultado do projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos, a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática, a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade, a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma, a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.
O senso comum afirma que a técnica em administração não é um escopo de trabalho pedagógico..com base no livro texto, e em maximiano explique como o tema administração esta presente no contexto escolar.
A administração estuda a aplicação e coordenação de recursos humanos,materiais, de informação e tecnológicos numa organização, demodo a atingir determinados objetivos e resultados com eficiência e eficácia. Falar em administrar é falar em administrativo. De acordo com Maximiano, o processo de administrar, é inerente a qualquer situação na qual existem pessoas q fazem uso de recursos para garantir algum tipo de objetivo. Portanto, a finalidade ultima do processo de administrar é garantir a realização de objetivos pór meio da aplicação de recursos, da eficiência, da eficácia e recurso para produzir bens e serviços. Assim, poderíamos nos ater aos serviços, pois as escolas são organizações q prestam serviços a comunidade e é com a comunidade que se tem um contato mais direto como educadores. Vale lembrar que empresas se dividem de forma geral entre serviços e indus tria. A dinâmica do mundo moderno se posta a condição das instituições e pessoas interagirem entre si, isso faz com que as escolas estejam em constante mudança.
O diretor de uma escolacontratou um consultorespecialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos para a elaboração do projeto de sua escola. Explique porque esta pratica não condiz com a ldb 9394/96.
Esta pratica vai contra a LDB 9394/96, pois toda instituição deve construir seu PPP com base nas leis de diretrizes e bases da Educacao Nacional e no pano nacional de educação que diz no art 12 que os estabelecimentos de ensino tem a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica,administrar seu pessoal, assegurar o cumprimento dos dias letivos e plano de trabalho dos docente e conforme art13, trata da proposta pedagógica, de elaborar e cumprir o plano de trabalho e zelar pela aprendizagem do aluno.O art. 14 trata da definição das normas de gestão democrática do ensino publico conforme suas peculiaridades. O PPP é de extrema importância pois ajuda a enfrentar os desafios do cotidiano escolar.
O exercício da autonomia da escola tem sido colocado como um dos requisitos imprescindíveis à implementação do paradigma da gestão escolar democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar têm apontado a necessidade de um maior envolvimento dos membros da comunidade como forma de garantir a ação autônoma das unidades de ensino, ao mesmo tempo em que tal envolvimento deve favorecer a materialização de princípios democráticos em seus processos decisórios. É importante observarmos que as referências sobre os princípios da gestão democrática contidas na legislação educacional nacional compreendem aspectos gerais e amplos, destacando-se, entre eles, a participação, a autonomia e a decisão partilhada, que se apresentam como valores universais orientadores da gestão democrática. Por isso, observa-se que a constituição Federal e a Lei de /diretrizes Básicas da Educação Nacional não estabelecem mecanismos específicos para o exercício da gestão escolar democrática para o país como um todo, deixando, em decorrência, para Estados e municípios a responsabilidade de formular as formas e os mecanismos mediante os quais a gestão democrática deve ocorrer. 
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a serem levadas em consideração na elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública. 
Os estabelecimentos de ensino devem: elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar sei pessoal e recursos (materiais e financeiros); assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. Os docentes devem: participar da elaboração da proposta pedagógica, elaborar e cumprir o plano de trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, zelar pelo aprendizado dos alunos. Os sistemas de ensino devem definir as normas de gestão democráticas de acordo com suas peculiaridade e com participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.. O PPP é uma importante ferramenta na democratização do ensino e na autonomia da escola e para formar cidadãos críticos e capazes de transformar a realidade..
Pensando no termo administração 
Diante do texto apresentado e das suas leituras elabore um texto argumentativo sobre como a adm é considerada segundo a teoria de Drucker.
A administração é considerada como uma arte – liberal . É arte porque é pratica e aplicação e é liberal porque trata dos fundamentos do conhecimento, autoconhecimento, sabedoria e liderança. Não podemos esquecer qual a origem do conhecimento e das percepções estão nas ciências humanas e sociais, nas ciências físicas e na ética que devem estar focadas sobre a eficiência e os resultados das organizações. 
Todas as formas de planejamento educacional contem possibilidades de transformação social, ou da consevação, dependendo do contexto do grupo e da realidae a ser trabalhada. Como a gestao de uma escola publica da periferia - representada pelo diretor coordenador professores e alunos, pais de alunos e demais funcionários – pode promover a transformação social.
A gestão democrática gera um processo educativo que desperta para a participação, o sujeito vai se sentindo capaz de tomar decisões reivindicar e desenvolver-se como um cidadão ativo. A gestão da escola se traduz como um ato político que implica na tomada de decisões de atores sociais e deve acontecer de forma coletiva e fundamental para a construção de cultura de ´participação democrática”, a vivencia com o coletivo e a construção do conhecimento sobre a realidade escolar. A participação é uma necessidade humana e implica numa visão global do processo social e a solução de problemas, tomadas de decisões ações de implementação visão melhores resultados no processo educacional e a construção coletiva de objetivos e o funcionamento da escola por meio de diálogo. Para isso é necessário integrar setor pedagógico, alunos, famílias e gestão para a melhoria do processo educacional. 
Escolas da região apresentam melhor desempenho no ideap...
Fazendo um paralelo entre os dois textos até que ponto é possível dizer que o não cumprimento de metas pelas escolas da baixada santista é um indicador de que elas estão estagnadas no tempo?