AV - Aspectos Atropológicos e Socológicos

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Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
Avaliação: CEL0466_AV_201702378411 Data: 16/06/2017 17:08:54 (F) Critério: AV 
Aluno: 201702378411 - LITUÂNIA GOMES DE OLIVEIRA 
Professor: THAUANA PAIVA DE SOUZA GOMES Turma: 9043/AX 
Nota da Prova: 7,9 de 8,0 Nota de Partic.: 0,0 aguardando transferência 
 
 
 1a Questão (Ref.: 61663) Pontos: 0,9 / 1,0 
Quanto mais individualista é uma sociedade, mais importante se torna resolver o problema da consciência coletiva, que era muito forte 
nas sociedades pouco diferenciadas. Na visão de Durkheim, num meio moral em que o individualismo compete com a consciência 
coletiva, que é fundamental para a manutenção de toda a vida social, a educação passa a ser um instrumento de socialização. Comente 
este ponto de vista do autor. 
 
 
Resposta: Durkhein defende que o melhor meio de manutenção da vida social é através do convívio social, o que ele chama de Fato 
social, por meio da educação e de convivencia com o coletivo. Para que se crie uma identidade cultural e para que a cultura possa ser 
difundida para as próximas gerações. 
 
 
Gabarito: É a educação que inclui o indivíduo nos diferentes grupos da sociedade, neste sentido ela deve ser vista também como 
educação moral. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 61662) Pontos: 1,0 / 1,0 
Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do 
regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço, em que interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, 
atribuía um grande valor a educação. Ele considerava importante acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação 
escolar. Indique qual, na visão gramsciniana, o papel da escola nesta "batalha das idéias", entre as classes que compõem a sociedade 
capitalista. 
 
 
Resposta: Para Antonio Gramsci o saber escolar deveria ser de alcance de toda a sociedade, não somente restringido aos burgueses, 
que até então possuiam o maior acesso ao estudo das questões filosófica e sociais, mas levando ao alcance dos proletários que até 
então só tinham acesso ao saber técnico, ou seja, aquele que é necessário para o tipo de trabalho, como por exemplo a matemática e a 
as ciência da natureza. Gramsci visava uma escola que pudesse abranger a batalhas da ideias, em que pudessem ser debatidas as 
diversas questões sociais dos pontos de vista de cada parte. 
 
 
Gabarito: Gramsci defendia o projeto de uma escola unitária, que permitisse aos indivíduos ter acesso a uma formação humanista e de 
caráter politécnico. Deste modo os filhos dos trabalhadores também poderiam ter acesso a uma educação de sentido integral. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 58788) Pontos: 1,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que melhor define a palavra cultura como todas as possibilidades de realização humana, formulada por Edward 
Tyler. 
 
 
Cultura é o resultado do examinando a um concurso muito requisitado. 
 
O termo cultura está ligado aos costumes, etiquetas e comportamentos de elite. 
 
Cultura é o conjunto de habilidades e competências que pode ser desenvolvido pelo homem no decorrer de sua vida. 
 Cultura é aquele todo complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros 
hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
 
Cultura é a medida de conceitos assimilados pelo homem no ambiente escolar. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 600686) Pontos: 1,0 / 1,0 
O mito, a religião, o senso comum e a ciência são formas de conhecer e de explicar o mundo e os seus fenômenos. São modos do 
conhecimento, assim como o senso comum, a filosofia e a arte. Todos eles são formas de conhecimento, pois cada um, a seu modo, 
desvenda os segredos do mundo, explicando-o ou atribuindo-lhe um sentido. A ciência, aos poucos, foi tomando para si as explicações e 
rompendo com o mito e com o senso comum. Para Quintaneiro, "O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. 
Generalizou-se aos poucos a convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educação tradicional 
nas universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química." (2002, p. 13). O fim do 
Teocentrismo e das explicações religiosas sobre os fatos possibilitou que aparecessem questões mais imediatistas e materiais, cujo foco 
principal era o homem. Ao abandonar as explicações sobrenaturais, os indivíduos passaram a buscar a explicação de mundo através das 
seguintes ações, EXCETO: 
 
 
indagação racional 
 senso comum 
 
observação 
 
experimentação 
 
método científico 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 759321) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual afirmativa reflete o pensamento de Émile Durkheim sobre os fatos sociais? 
 
 Os fatos sociais têm como características: a Coercitividade, a Generalidade e a Exterioridade. 
 
Os fatos sociais são somente coercitivos. 
 
Todo fato é psicológico. 
 
Nenhum fato social é objeto de estudo. 
 
Nenhum fato social é geral. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 20212) Pontos: 1,0 / 1,0 
No fascículo: "Introdução à Sociologia da Educação", Pérsio Santos de Oliveira discute o conceito sociológico de Educação. Em 
concordância com esse autor, são proposições que definem e caracterizam de modo adequado a educação: 
1. A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades humanas, pois a sobrevivência de qualquer sociedade depende da 
transmissão de sua herança cultural aos jovens. 
2. A educação é o processo pelo qual a sociedade procura transmitir suas tradições, seus costumes e suas habilidade, isto é, sua cultura 
aos mais jovens. 
3. A criança se torna socializada porque aprende as regras de comportamento do grupo em que nasceu. A educação é uma socialização. 
4. A educação visa, sobretudo, ajustar o indivíduo ao regime cultural para ele conservar o partido que está no poder. 
5. A educação forma o ser biológico para ele ser ajustado aos padrões sociais. 
Estão corretas as alternativas sob a linha de pensamento de Pérsio Santos de Oliveira: 
 
 1 - 2 - 3 
 
1 - 3 - 4 
 
1 - 2 - 5 
 
2 - 3 - 4 
 
2 - 4 - 5 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 12788) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para Durkheim , o controle social é fundamental para o funcionamento e equilíbrio do sistema social. O ser humano é egoísta e precisa 
ser moldado para se integrar à sociedade. Ele afirma que o indivíduo egoísta se transforma em altruísta no processo de socialização que 
se dá através da educação. (Sociologia da educação _ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral) 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA segundo Durkeim. 
 
 
Os costumes e as regras são transmitidos no processo educacional 
 
A educação adequada é a educação própria do meio moral que cada um compartilha 
 
Socializar-se é aprender a ser membro da sociedade 
 
Não existe uma educação única para que todos aprendam a ser membros da sociedade 
 Devemos educar nossos filhos de acordo com as regras e os costumes que queremos 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 570691) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marx cita "O trabalho na sociedade capitalista é considerado como algo sobre o qual o próprio trabalhador não possui nenhum 
controle.", qual o nome do mecanismo usado por ele: 
 
 
Superação 
 
Falta de Controle 
 AlienaçãoContratação 
 
Libertação 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 240426) Pontos: 0,5 / 0,5 
Weber traz importante contribuição para pensar a educação. Segundo ele, a racionalização e a burocratização do mundo transformaram 
de modo substancial a maneira de pensar e organizar a educação. Educar a partir de princípios racionais e científicos se torna um 
imperativo para o Estado e para a Empresa. Para ele, nesse contexto a educação tem por objetivo: 
 
 
promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões. 
 
condicionar o comportamento e desenvolver valores morais. 
 preparar os indivíduos a partir de um saber especializado. 
 
construir o ser social em cada um de nós. 
 
emancipar o homem e transformar a sociedade. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 24943) Pontos: 0,5 / 0,5 
"A experiência humana, ou o desenvolvimento da cultura, pode ser vista como um movimento incessante que já superou diversas fases, 
das quais, no entanto, não pode prescindir. Essa dependência do passado se explica até mesmo porque a longa trajetória do homem na 
terra, de aproximadamente 50 mil anos, pode ser dividida em períodos, a maioria dos quais vivia em cavernas. Da totalidade, pouco 
mais de 10% pode ser documentado por meio de linguagem escrita. Somente no final apareceram o motor elétrico, a televisão, os 
aeroplanos, os automóveis e as armas nucleares, enfim, tudo aquilo que hoje consideramos absolutamente indispensável para a vida 
humana. [...] a humanidade começou a aproveitar sua capacidade de desenvolver cultura, sobretudo por meio de quatro processos: 
invenção, difusão, civilização e socialização" (Roque Laraia, 2009). Sobre o processo de civilização é INCORRETO afirmar que: 
 
 
Civilização é caracterizada por traços culturais semelhantes compartilhados no interior de uma sociedade. 
 
A cultura resiste para constituir uma base inabalável de tudo que absorve e processa. 
 
Cultura é uma coleção de comportamentos aprendidos, um extenso repositório de condutas consagradas, recriadas e passadas 
adiante. 
 O processo de civilização ocorre independente da coletividade e da interligação entre seus componentes, pois as ações 
individuais desenvolvem as invenções necessárias para a sociedade. 
 
Civilização é o produto de uma generalizada interligação, da mútua dependência entre as condutas dos indivíduos que a 
compõe. 
 Gabarito Comentado.