Inclusão de Surdos e Mitos sobre LIBRAS

Prévia do material em texto

2017­6­25 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=122593500&p1=201702228771&p2=3873592&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72984334 1/3
Avaliação: CEL0284_AV_201702228771 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201702228771 ­ FLÁVIA LOURENÇO DA SILVA
Professor: CYNTIA MARIA SILVA FERRINI Turma: 9046/AQ
Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 16/06/2017 13:20:33
  1a Questão (Ref.: 201702490264) Pontos: 1,0  / 1,0
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda,
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam
desconstruídos?
 
Resposta: A) mitos são inverdades narradas que não condizem coma realidade. B) pessoas surdas são
consideradas e chamadas de mudos, de loucos, de nervosinhos e etc... c) As escolas devem promover ações
que desmitifiquem esses mitos através de programas que visam desenvolver a consciência a cerca da
comunidade surda e promover a inclusão social dos surdos no ambiente escolar.
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa,
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos:
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
  2a Questão (Ref.: 201702486226) Pontos: 1,0  / 1,0
1­ EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação
verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância
na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? (
Aula 06)
 
Resposta: Os advérbios de tempo dizem quando a ação ocorre se foi hoje, ontem, agora, amanhã. Assim
auxiliam na compressão no que diz respeito ao fato ocorrido, tornando a comunicação compreensível. Ex: Eu
sair ontem. Se não tivesse o advérbio de tempo especificando quando o sujeito saiu, não seria possível a
compreensão completa da frase.
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em
geral, ficam no início da frase.
  3a Questão (Ref.: 201702861858) Pontos: 1,0  / 1,0
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
Um animal
  Uma cor
Uma comida
Uma marca de carro
2017­6­25 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=122593500&p1=201702228771&p2=3873592&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72984334 2/3
Um lugar
  4a Questão (Ref.: 201702384013) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
Orientação refere­se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para
diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
  Ponto de Articulação refere­se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a
configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Configuração das mãos refere­se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário
utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no
momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
  5a Questão (Ref.: 201702908874) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera­se a pessoa surda:
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­
LIBRAS.
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
  Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais­ LIBRAS.
  6a Questão (Ref.: 201702489750) Pontos: 1,0  / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado.
Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar
em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao
desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo
mudo
  Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno
da criança
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da
família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento
da cultura surda.
  7a Questão (Ref.: 201702489777) Pontos: 0,5  / 0,5
2017­6­25 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=122593500&p1=201702228771&p2=3873592&p3=CEL0284&p4=102972&p5=AV&p6=16/06/2017&p10=72984334 3/3
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos
por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do
concurso público da UFRJ de 2009)
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a
tirarem carteira de motorista.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que
participam de associações de surdos a viverem em guetos.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade paraa socialização e
dificuldade de aprendizagem na idade escolar.
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos,
impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
  Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
  8a Questão (Ref.: 201702861948) Pontos: 0,5  / 0,5
Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
Tempo.
Desinência.
Gênero.
  Pessoa.
Modo
  9a Questão (Ref.: 201702384494) Pontos: 0,5  / 0,5
Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos
ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais
(sinais), EXCETO:
  Artigos.
Preposição.
Pronomes.
Verbos.
Advérbios.
  10a Questão (Ref.: 201702489900) Pontos: 0,0  / 0,5
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A ­ Tudo bo@? Você saúde b­e­m? B­
Bo@! Saúde b­e­m. A ­ Você nome? B ­ Me@ nome F­a­b­i­a­n­o A ­ Você sinal? B ­ Meu sinal... A­ Você morar
onde? B ­ Eu morar RIO A­ Prazer conhecer você B ­ Prazer conhecer você também
ASL
  LIBRAS
  Linguagem de sinais
LSP
LSM