DESAFIO PROFISSIONAL

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ANHANGUERA EDUCACIONAL 
SERTÃOZINHO 
 
ERICA CRISTINA RODRIGUES – RA 7803836167 
JONATÃ A. F. ROCHA – RA 7797829072 
MARA FABIANA RODRIGUES – RA 7804836267 
SILMARA ALVES MORENO – RA 7802835872 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCANDO PARA O FUTURO 
 
 
 
 
 
 
Sertãozinho 
2017 
 
 
 
 
 
 
 
ANHANGUERA EDUCACIONAL 
SERTÃOZINHO 
 
ERICA CRISTINA RODRIGUES – RA 7803836167 
JONATÃ A. F. ROCHA – RA 7797829072 
MARA FABIANA RODRIGUES – RA 7804836267 
SILMARA ALVES MORENO – RA 7802835872 
 
 
 
 
 
 
 
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera 
Educacional, como requisito parcial para a obtenção de 
média semestral nas disciplinas de Desenvolvimento 
Pessoal e Profissional, Fundamentos Filosóficos e 
Sociológicos da Educação e Tecnologias Aplicadas à 
Educação. 
Tutora à distância: Milena Farias Mendes Correia. 
 
 
 
 
 
Sertãozinho 
2017 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 O Colégio Futuro, iniciou suas atividades em 1.980 através de convênio firmado com 
a Prefeitura Municipal. A unidade oferece soluções para as empresas e comércio, por 
meio de uma rede integrada, que engloba atividades de educação, cultura e qualidade 
de vida. O Colégio oferecerá um projeto voltado ao futuro profissional do aluno, ou 
melhor, orientando em suas decisões futuras, proporcionando palestras e atividades 
que auxiliem no desenvolvimento pessoal e profissional. 
Informações 
Localizado em um bairro de classe média, atende aos filhos de industriários e 
comerciários da cidade e região. O colégio trabalha com a inclusão social, 
proporcionando a seus alunos direitos e deveres igualitários. 
O espaço conta com 50 salas de aulas que comportam 1.000 alunos do ensino médio 
(1º ao 3º ano) em período integral, sendo 20 alunos por sala de aula. 
Possui 06 banheiros espalhados por todo o ambiente, vestiário com chuveiros, 
quadras de esportes, sala de informática, laboratório de química, biblioteca, cantina, 
cozinha, diretoria, sala dos professores e piscina olímpica. 
O nível de educação é considerado um dos melhores na cidade e região, com acervo 
de 7 mil livros para leitura e estudo, disputas esportivas e educacionais. É importante 
ressaltar que dentro da grade curricular, estão inclusas aulas de inglês, espanhol, 
artes, música e educação física. 
Contamos sempre com o apoio dos pais, no qual se fazem presentes em palestras e 
reuniões. Estes possuem o canal direto com o colégio para obter informações e tirar 
dúvidas sobre o desenvolvimento de seus filhos. 
O corpo docente conta com 01 diretora, 01 vice-diretora, 01 coordenadora, 22 
professores, 01 psicóloga e 02 orientadoras pedagógicas. Todos os profissionais 
atuam na área educacional a mais de 10 anos com os melhores currículos e 
especializações. 
 
 
 
 
2 JUSTIFICATIVA 
A adolescência é um período de transição da infância para a vida adulta, que 
gera mudanças profundas e estruturais. Nessa fase, o adolescente começa 
a formular hipóteses sobre a realidade do mundo no qual ele terá de 
sobreviver na idade adulta e isso inclui a escolha profissional. O momento 
de escolha de uma profissão gera muita angústia para o jovem, pois muitas 
vezes ele não está preparado para tomar uma decisão que acarretará em 
mudanças importantes na sua vida futura. Diante disso, é necessário que o 
jovem tenha desenvolvido certa maturidade para efetivar esta escolha, a fim 
de promover crescimento e realização. (JUNQUEIRA, 210; VIEIRA; 
BEZERRA; FERNANDES, 2013). 
A intenção é que o aluno possa decidir e escolher entre o vestibular ou, caso ainda 
não esteja plenamente satisfeito, ingressar em um curso técnico ou profissionalizante 
para ganhar a sua autossuficiência. De qualquer maneira ele terá base educacional 
para conseguir tomar suas próprias decisões. O instituto SESI (Serviço Social da 
Indústria) objeto de estudo do nosso projeto, é uma escola completa nesse aspecto 
tendo ótima base formativa e material educacional de excelente qualidade para ensino 
médio e com direcionamento aos cursos de formação profissional vinculado ao SENAI 
(Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), IEL (Instituto Euvaldo Lodi), CNI 
(Confederação Nacional da Indústria), SEBRAC (Centro Brasileiro de Cursos) e 
SEBRAE (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas). Todas as 
oficinas apresentadas têm por intuito motivar o lado lúdico do aluno auxiliando nas 
suas escolhas futuras, seja por um curso superior imediato ou para traçar um plano 
de vida e carreira onde ele possa se encontrar em meio a sociedade. É preciso que o 
jovem entenda que, não basta apenas ganhar dinheiro, ele precisa sentir-se realizado 
no seu trabalho para que seu desempenho seja melhorado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 OBJETIVOS 
Objetivo Geral: 
O objetivo do projeto a ser implantado é que, muitas das dúvidas dos jovens 
nesse período possam ser minimizadas a partir de planos pensados e 
colocados no papel. Pensar no futuro e fazer planos são aspectos naturais 
para muitas pessoas, porém, organizar-se para sua realização é um desafio. 
A escolha da carreira profissional é o primeiro passo em direção à 
materialização de aspirações, sendo a graduação em curso superior uma das 
formas de se ampliar os conhecimentos e as bases para tornar sonhos em 
realidade. (Fonte:15/05/2017-http://porvir.org/aula-de-projeto-de-vida-
prepara-jovem-para-desafios/). Milena MASCARENHAS. Aula de projeto de 
vida prepara jovem para desafios. 
 
Objetivo Específico: 
Nosso projeto tem como ponto de partida além de ensinar a ler, escrever e conhecer 
o conteúdo das disciplinas, a escola vem preparar os alunos para inserirem 
plenamente no mundo do trabalho, da cidadania e das relações sociais. (Site: Ayrton 
Senna, http://www.institutoayrtonsenna.org.br/ data 15/05/2017). A ideia é de como a 
escola pode ajudar o aluno nesse período de transição na vida, e de muitas dúvidas 
sobre essa decisão, acrescentando na grade essa preparação para o futuro, 
auxiliando o jovem para que eles se tornem protagonistas e não telespectadores, que 
eles planejem e consigam através desse projeto, uma orientação de base para 
identificar sua vocação e traçar seus próprios caminhos. 
METODOLOGIA: 
 Escutar os alunos e o que eles buscam e almejam, tornando a escola um local 
agradável, atraente e interessante, utilizando tecnologia a seu favor, fazendo 
com que os alunos dessa geração (nativos digitais) se interessem pelas 
disciplinas, evitando assim a evasão da escola. 
 Envolver sempre toda a comunidade escolar, como por exemplo: seus alunos 
(o maior interessado), os professores (esclarecer e passar as informações e 
conteúdos), a escola (com sua estrutura e equipe pedagógica); e ao nosso 
ponto de vista um dos mais importantes: a família (que é a base do aluno e 
estará acompanhando os passos e sua evolução). 
 
 
 
 Aplicar os projetos elaborados para serem ministrados ao longo do ano letivo 
(conforme cronograma abaixo), como uma base de informação, motivação e 
esclarecimento. Trazendo: palestras (com especialistas, profissionais e os 
próprios jovens que já passaram por essa fase), com intenção de falar sobre 
suas carreiras, suas profissões, o caminho que percorreram, os desafios que 
encontraram, os obstáculos, suas vitórias e realizações; vídeos e filmes 
motivacionais (Ex.:Desenvolvimento Pessoal e Profissional); visitas a 
empresas; debates; discussões em grupo; desafios ( criação de uma empresa 
júnior), feiras (como de ciências, matemática e outras) e teste vocacionais. 
 
 
 
 
4 CRONOGRAMA 
Primeiro Bimestre. 
Com o intuito de fazer nossos alunos enxergarem a importânciado planejamento de 
vida, apresentaremos palestras, simpósios e seminários com profissionais das mais 
diversas áreas, desde a educação à astrologia. 
● Palestra com 2 profissionais da área da saúde (pública e privada) expondo de 
forma sucinta sua dedicação para alcançar seus objetivos pessoais e 
profissionais. Contatamos uma enfermeira formada e com 20 anos trabalhando 
na rede pública de saúde, além de um psicoterapeuta com especialização em 
desordens da mente que atende clientes com desânimo, estresse e depressão. 
● Seminário com jovens estudantes universitários que se sentiram motivados a 
ingressarem no ensino superior. É importante ressaltar os objetivos de vida 
deles, e como foi a aceitação em seu meio familiar e social. Pode-se fazer um 
momento de descontração como paródias e músicas que possam transmitir aos 
alunos que na verdade, é preciso estar bem para tomar suas próprias decisões. 
● Curso de motivação. Convidamos um analista de carreiras para auxiliar nossos 
alunos a como ingressar no mercado de trabalho de forma consciente. O 
analista, se possível, deve ajudar os alunos a traçarem por si mesmos um 
objetivo a curto prazo e lhes mostrar como esse objetivo pode ser alcançado 
mais facilmente. 
● Filme: À procura da felicidade. Este mostra a dificuldade de um pai em criar seu 
filho. A falta de planejamento e o auto valor investido em um projeto que não 
deu muito lucro retrata um cenário social existente e mostra o porquê de muitas 
microempresas falirem em menos de dois anos. Os alunos devem assistir e 
após, discutirem sobre como eles fariam para conseguir sair dessa situação. 
 
Segundo Bimestre. 
Buscamos neste bimestre saber dos alunos quais as profissões de suas escolhas. 
 Teste vocacional. Faremos com os alunos testes vocacionais com ajuda de 
suporte eletrônico online, dinâmicas de grupo e orientação psicológica. 
 
 
 
 
Terceiro Bimestre. 
Neste bimestre, buscamos aprimorar as habilidades em grupo por meio de debates e 
discussões. Para que os alunos não percam o interesse agendamos algumas visitas. 
● Debate. O primeiro debate deve envolver temas como política social e 
educação pública. Os alunos devem se interessar em saber de que forma o 
governo provê conhecimento para todas as classes sociais, etnias e raças. Eles 
devem discutir em como a educação no modelo europeu afetou e influenciou 
na educação dos nativos brasileiros bem como também como o uso das 
tecnologias tem separado radicalmente diferentes gerações e como o governo 
usa a tecnologia para auxiliar na educação pública. 
● Debate. O segundo tema abrange o primeiro emprego e suas dificuldades. Os 
jovens devem discutir sobre o que esperam do primeiro emprego e como 
reagiriam à possíveis dificuldades e principalmente diferenças dentro de uma 
empresa. O momento pode ser vivenciado dividindo a turma entre proprietários, 
gerentes, funcionários, fornecedores e clientes. 
● Visita à empresa. Os alunos, com autorização dos pais e acompanhamento de 
professores e monitores farão uma pesquisa de campo a uma fábrica de 
celulose para conhecerem o dia a dia dos funcionários e o processo de 
fabricação de seus produtos. É importante que eles conheçam não somente a 
fábrica, mas também o campo onde se produzem as mudas de eucalipto. 
● Visita à empresa. Visitaremos uma empresa multinacional com foco em 
bebidas e assim, os alunos podem conhecer também algo que reflete 
amplamente no seu dia a dia. Conhecer o processo de fabricação de uma 
bebida energética pode despertá-los a conhecer com maior afinco as áreas de 
química e biologia, incentivando assim a buscar melhores notas na escola. 
 
Quarto Bimestre. 
Neste bimestre nossos alunos poderão vivenciar o espírito empreendedor. 
● Criando a minha empresa. Neste bimestre os alunos farão um projeto 
elaborado de uma empresa. Depois de separados em grupos, os alunos 
 
 
 
deverão pesquisar o mercado e criar uma empresa com todas as informações 
necessárias. O projeto precisa contar com maquete, razão social, capital 
investido, programação de lucro, número de funcionários e registro dos 
mesmos, tipo de empresa, ramo de atuação e público alvo. Ao final do bimestre, 
a escola promoverá uma feira onde os alunos poderão mostrar seus trabalhos 
ao público. É importante contar com ajuda da família para pôr o plano em 
prática e assim, em forma de estande, expor sua empresa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
VIEIRA, V. S.; BEZERRA, J. V. A.; FERNANDES, A. C. C. Orientação vocacional e 
profissional. In: IX Congresso de Iniciação Científica do IFRN. Currais Novos, de 04 
a 06 de julho, 2013. www.imed.edu.br/Uploads/micimed2014_submission_27.pdf 
 
MASCARENHAS, Milena. Aula de projeto de vida prepara jovem para desafios. Fonte: 
-http://porvir.org/aula-de-projeto-de-vida-prepara-jovem-para-desafios/. Acesso em: 
15/05/2017. 
 
http://www.perfilnews.com.br/noticias/bolsao/nova-escola-do-sesi-de-tres-lagoas-
abrira-as-portas-em-2017 
 
http://www.ms.sesi.org.br/ 
 
http://www.fiems.com.br/noticias/escolas-do-sesi-abrem-matriculas-a-partir-de-1o-de-
dezembro-em-mato-grosso-do-sul/22480