estagio gestão escolar

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MARIANA CAMARA DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
 Gestão Educacional e Espaços Não Escolares 
 
 
UNOPAR 
CURSO PEDAGOGIA 
 
 
Porto Seguro 
2022 
 
 
 
 
Porto Seguro 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
 Gestão Educacional e Espaços Não Escolares 
 
Relatório apresentado à Faculdade Unopar, como 
Requisito parcial para o aproveitamento da disciplina 
De Estágio Curricular Obrigatório III gestão educacional e 
espaços não escolares do Curso de Pedagogia –Licenciatura – 
6° Semestre 
 
 
MARIANA CAMARA DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
Gestão Educacional e Espaços Não Escolares ..................................................... 3 
Gestão Educacional e Espaços Não Escolares ..................................................... 4 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ........................................................ 4 
2 análise do regimento escolar com destaque para as atribuições do corpo 
diretivo e elaboração de texto referente á análise ................................................ 6 
3 entrevistas com a equipe diretiva e equipe pedagogica. ...................................... 8 
4 organização e supervisão da escola .................................................................. 10 
5 RELATO DA REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA .................... 12 
6 OBSERVAÇÃO DA ROTINA PEDAGOGICA ..................................................... 14 
7 PLANO DE AÇÃO ............................................................................................. 17 
8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO escolar ... 22 
9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO .......................................................................... 24 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 25 
REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 26 
 
 
estagio%20final%209.9.doc#_Toc115721276
estagio%20final%209.9.doc#_Toc115721277
3 
 
INTRODUÇÃO 
 
Este relatório de estágio tem a finalidade de apresentar às atividades 
desenvolvidas durante o estágio curricular de gestão. O curso de pedagogia 
desenvolve no profissional o conhecimento necessário cotidiano do educador, o 
estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte da teoria que 
aprendemos no decorrer do curso. É neste relatório que são colocadas as 
informações de como foram desenvolvidas essas atividades práticas, que 
possibilitaram a junção teoria e prática. 
O estágio também testa o aprendizado do aluno e preenche o abismo 
existente entre a prática e a teoria. O estágio é o momento onde esse aluno vivencia 
novas experiências, ele observa o ambiente escolar que até então só é conhecido 
na teoria. 
A importância do estágio é para que o aluno possa desenvolver suas 
habilidades e suas potencialidades adquiridas somente nos livros. É o momento 
onde o aluno revela sua criatividade, independência e caráter, um momento onde 
podem vivenciar novas experiências (BIANCHI, 2005). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
 A importância da Pedagogia na atualidade é que ela abrange diversas áreas 
de atuação para o profissional da área da educação. O artigo trouxe um aprendizado 
bastante significativo pois demonstrou que a educação é a base para o crescimento 
e fortalecimento da sociedade, e que, por isso, ela envolve-se com aquelas ditas 
exclusivamente de caráter intencional e institucional. 
O artigo demonstra que o professor da atualidade tem um leque de 
oportunidades dentro da área da educação. Como pedagogo ele abrange muitos 
universos. Umas dessas atuações podem ser feitas no ambiente hospitalar. 
O porquê de enfatizar a importância do atendimento pedagógico hospitalar, 
tendo em vista esse atendimento contribui positivamente para o resgate da 
autoestima dos hospitalizados. 
Assim o professor de pedagogia hospitalar, tem que conceber em formação 
ainda na academia o ideal de aprender a conviver não somente com uma pessoa 
quanto aluno, mas com “uma pessoa que está fragilizada”, mas que está oportuna a 
aprender e receber atendimento pedagógico e hospitalar como outra qualquer. Bem 
como, saber lidar com a dor e o sofrimento dos outros. 
Em se tratando do pedagogo empresarial é um profissional multifacetado, um 
profissional especialista que trabalha com pessoas para a aprendizagem e 
capacitação dos elevados índices de desempenho na produtividade e qualidade do 
trabalho, desenvolvimento de conhecimentos pessoal, intelectual, social e afetiva 
que atendam ao mercado de trabalho. 
O surgimento da pedagogia empresarial está vinculado à demanda do 
mercado capitalista por profissionais mais capacitados e atualizados para o sistema 
de produção rápido e em constante mudança fomentados pelos grandes alcances 
da internet e demais fatores tecnológicos de última geração. 
Desse modo, a Pedagogia Empresarial apresenta-se com o propósito de 
qualificação educacional para o processo produtivo dentro das empresas 
possibilitando o crescimento da organização ao mesmo tempo em que promove o 
desenvolvimento intelectual de seus funcionários 
Como indicativo inicial, uma das atribuições do pedagogo é a promoção 
participativa no processo de seleção de candidatos, avaliando as potencialidades 
5 
 
para ocupação específica de dado cargo ou mesmo apontando em qual função pode 
ser mais bem absorvido tais potencialidades dos candidatos à vaga. 
É importante elucidar que esse trabalho “seleção de candidatos” deve ser 
promovido juntamente com a equipe de Recursos Humanos, como uma atividade 
colaborativa. 
Assim, partindo de sua capacidade didática e sua habilidade para promoção 
da aprendizagem ele fornecerá importantes subsídios para as atividades de 
elaboração de projetos, programas e planos de cursos e disciplinas com o intuito de 
desenvolver o potencial intelectual e produtivo da empresa. Eis que o pedagogo 
como profissional da educação tem todos os requisitos para planejar, coordenar e 
executar programas de treinamento que fortaleça a capacidade 
Intelectual e criativa dos funcionários, pois ele “saberá discernir melhor as 
necessidades de treinamento/formação, planejando cada atividade com clareza, 
identificando o que, de fato, constitui-se como prioridade” (RIBEIRO, 2008, p. 38). 
Aqui cabe, então, sua intervenção enquanto conhecimentos pedagógicos 
traçar as melhores estratégias e técnicas de ensino aprendizagem para a qualidade 
do serviço prestado e, conseguintemente, do produto oferecido pela empresa. 
 
 
 
6 
 
2 ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR COM DESTAQUE PARA AS 
ATRIBUIÇÕES DO CORPO DIRETIVO E ELABORAÇÃO DE TEXTO 
REFERENTE Á ANÁLISE 
 A escola onde foi realizado o estágio foi na Escola Municipal Governador Paulo 
Souto está situado na Rua Valdívio Costa no Bairro Parque Ecológico. A 
organização da escola está sendo realizados da seguinte maneira os horários e 
turnos que os alunos são atendidos são os seguintes: Trabalham de três turnos 
onde são turno matutino de 07h10min às 11h40min turno vespertino de 13h10min 
as 17h45min, e o noturno de 19h00min as 21h40min horas O numero de turmas são 
doze, dividindo as turmas em 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano, três turmas por serie e 
nos anos 6º e 7º são mais ou menos 37 alunos por turma e nos anos 8º e 9º são 35 
alunos por turma. 
 A forma de tratamento onde são envolvidos os pais e também a participação da 
comunidade é feita através de projetos interdisciplinares e projetos onde os pais são 
importantíssimos para auxiliar no trabalho e nos problemas disciplinares da escola. 
A organização administrativa da escola cidade da seguinte forma as funçõesda direção é a parte mais administrativa o conselho escolar fica por conta dos 
problemas e também as intervenções que são realizadas na escola e a gestão 
pedagógica toma conta de todo o andamento escolar. 
Com relação às funções administrativas, a diretória da escola cuida de todos 
os assuntos no geral, a gestão pedagógica do colégio cuida de muitas áreas, mas 
seu foco é a comunidade acadêmica e em sua formação, já o conselho escolar 
funciona como um meio de manutenção da escola. Uma vez no mês, conselheiros, 
diretores e representantes de todos os setores do colégio se reúnem com o objetivo 
de conversar e definir os novos objetivos da escola. 
 Com relação à avaliação da escola, cada professor é responsável pela sua, 
mas de modo geral, ela é feita através de trabalhos elaborados em sala, roda de 
conversa e prova oral ou escrita. Dentre as principais metas do colégio, oferecer um 
ensino de qualidade é uma das mais importantes. Todas as unidades professores e 
conselheiros testam formas de avaliação ou de ensino diferente a fim de testar 
novos meios de educar, no fim do período letivo eles observam os resultados a partir 
das notas obtidas pelos alunos, esse é um dos temas abordados no conselho 
escolar. 
7 
 
A proposta pedagógica da escola é trazer educação de qualidade e trabalho 
com muitos planos de ação voltados para a comunidade. 
A forma de avaliação da instituição é a forma onde todos os participantes são 
valorizados na sua nas suas habilidades e também foco é dado nas suas 
dificuldades as metas da instituição e garantir que os alunos tenham um bom 
aprendizado e todas as ações desenvolvidas são para que o desenvolvimento do 
aluno seja efetivo e significativo. 
A maneira como diretor promove a participação da comunidade na escola é 
através de palestras e reuniões e os projetos que são trabalhados tanto com o aluno 
quanto com a participação da comunidade escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
3 ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA E EQUIPE PEDAGOGICA. 
 
 Mônica Clementino de Menezes a entrevistada foi coletada os seguintes 
dados: Tem formação em Sociologia e Licenciada em Pedagogia, pós graduação em 
psicopedagogia e tem curso em gestão escolar, seu tempo de experiência na 
educação é de 22 anos, 10 como professora, e 12 como gestora, e está cursando 
relações étnicos raciais. Em relação ao ambiente escolar ela relatou que gosta 
muito, pois ali ela trabalha com culturas diferentes e pessoas de lugares diferentes e 
isso torna um lugar cheios de experiência. 
 Sua atuação é como diretora, mas ajuda um pouco em cada setor, na 
secretaria, na gestão, nas finanças e também na coordenação, sobre o PPP foi sim 
uma ação conjunta de toda a comunidade escolar, incluindo os povos ciganos e 
étnicos raciais. 
 A escola desenvolve projetos juntos com professores e pais, mas na pandemia 
deu uma parada. A organização do conselho de classe é feita com a coordenação 
pedagógica quatro parciais por unidade e uma final. 
 Na escola tem sim a gestão democrática, junto com a comunidade escolar e 
pais, também para ficar cientes de projetos e das necessidades da escola, os pais 
sempre estão sempre presentes na escola, seja por nota do aluno, seja por 
desenvolvimento, comportamento. O conselho escolar é composto pelos 
professores, coordenadores, secretaria, os pais e acontece uma vez em cada mês. 
 Sara Cristina Leite Carvalho Barreto a entrevista foi coletada os seguintes 
dados: Tem formação em pedagogia, e tem curso em gestão escolar e 
psicopedagogia , seu tempo de experiência na educação é de 23 anos, 5 como 
professora, e 18 como gestor. 
 Em relação ao ambiente escolar ela relatou que a escola é um espaço de 
socialização que trabalha com públicos diferentes, culturas diferentes, adquire muito 
conhecimento nesse convívio, gosta muito mais às vezes se sente um pouco de 
mãos atadas diante das situações com a falta de motivação que os jovens tem para 
estudar depois que a pandemia aconteceu. 
 Sua atuação é como coordenadora e no turno da manha, sua rotina é 
atendendo alunos indo nas salas, sobre o PPP foi sim uma ação conjunta de toda a 
comunidade escolar, incluindo os povos ciganos e étnicos raciais. 
 A escola desenvolve projetos juntos com professores e pais, mas na pandemia 
9 
 
deu uma parada. A organização do conselho de classe é feita com a coordenação e 
professores, é discutido nota, rendimento, o aluno que se destaca mais o que tem 
mais dificuldade os que tem necessidades especiais e é feito em dois dias dividindo 
assim as turmas, um dia é feito as turmas 6º e 7º e no segundo dia são os 8º e 9º 
anos quatro parciais por unidade e uma final. 
 Na escola tem sim a gestão democrática, junto com a comunidade escolar e 
pais, também para ficar cientes de projetos e das necessidades da escola, os pais 
sempre estão sempre presentes na escola, seja por nota do aluno, seja por 
desenvolvimento, comportamento. O conselho escolar é composto pelos 
professores, coordenadores, secretaria, os pais e acontece uma vez em cada mês. 
 
 
 
10 
 
4 ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA 
 
 Uma boa organização de uma instituição é algo importante para o bom 
andamento de toda a equipe. Neste sentido o que foi analisado com a observação 
foi que esta instituição atende aos objetivos essenciais para que se tenha um bom 
ambiente de trabalho para todos os participantes. 
 A organização administrativa da escola é da seguinte forma as funções da 
direção é a parte mais administrativa o conselho escolar fica por conta dos 
problemas e também as intervenções que são realizadas na escola e a gestão 
pedagógica toma conta de todo o andamento escolar. 
 A instituição está atendendo ao público variado, pois atua com mais de uma 
modalidade de ensino. Atende nos horários diurnos e noturnos. O número de alunos 
matriculados está dentro da normalidade entre 1.300 a 1.400 alunos. 
 A organização da escola está sendo realizado da seguinte maneira os horários 
e turnos que os alunos são atendidos são os seguintes trabalham de três turnos, 
onde são turno matutino de 07h10min às 11h40min turno vespertino de 13h10min as 
17h45min, e o noturno de 19h00min as 21h40min horas. O numero de turmas são 
doze, dividindo as turmas em 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano, três turmas por serie e 
nos anos 6º e 7º são mais ou menos 37 alunos por turma e nos anos 8º e 9º são 35 
alunos por turma. 
 Em relação à divisão das tarefas são feitas de forma bem adequada, onde 
nenhum funcionário fica com sobrecarga de função. Foi observado também que a 
organização das atividades de cada integrante da equipe é muito organizada de 
acordo com a função e habilidade de cada um. 
 Nas atividades dos pedagogos e no trabalho dos orientadores e supervisores, 
a gestão está sempre em ação conjunta para que seja oferecido um ensino de 
qualidade para os alunos, bem como um bom atendimento aos familiares dos alunos 
atendidos na instituição. 
 Enfim a observação feita nesta parte foi importante para se concretizasse essa 
etapa do estágio supervisionado. 
 São quatro funcionários administrativos e serviços gerais são vinte e dois, o 
numero de professores em cada período são 8 de português três pela manha três 
pela tarde e dois pela noite, ciências são 3, uma pela manha uma pela tarde e uma 
pela noite, geografia são 3, uma pela manha, uma pela tarde e uma pela noite, 
11 
 
língua inglesa são 3, uma pela manha, uma pela tarde e uma pela noite, matemática 
são 5, duas pela manha, duas pela tarde e uma pela noite. 
 São três pedagogos, um pedagogo em cada período, a organização da equipe 
é feita entre uma diretora geral e três vices, manha, tarde e noite. 
 
 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou 
em conselho de classe,conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a 
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo 1 página. 
 
Observação: 
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência. 
 
12 
 
5 RELATO DA REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA 
 ATA 
 Aos vinte e oito dias do mês de setembro do ano de dois mil e vinte dois, as dez 
e meia, reuniram no colégio Governador Paulo Souto a diretora, professora Fabiane 
Silva Menezes Baptista Campo Dall´orto, a equipe pedagógica da escola, 
professoras Glaucia Maristela, Aliny de Jesus, Maria Selma e também os professor 
Marcos Antonio, Jacson Cruz, Alesandra Ventura, Luciano Barreto, Margarete e 
Maria Norma. 
 A reunião foi conduzida pela vice Fabiane que iniciou a reunião discutindo os 
conteúdos, cronogramas, datas e etc, os membros são professores e 
coordenadores, os assuntos mais discutidos para tratar sobre assuntos relacionados 
com a alimentação dos alunos num primeiro momento as professores falaram sobre 
como se dá a alimentação dos alunos, se eles estão satisfeitos com as refeições da 
escola. 
 O objetivo da reunião é falar sobre a situação da escola, sobre os alunos e 
projetos a serem realizados. Quem sempre conduz a reunião admistrativa é o diretor 
e se for pedagoga é o coordenador. 
 A conclusão que chegaram dessa primeira parte é que será necessário utilizar 
de um cardápio diferenciado. Porém os alunos precisam aprender a se alimentar 
melhor, aceitando assim os alimentos mais saudáveis e nutritivos. A respeito da 
parte de organização na hora das refeições, ficou claro que o supervisor deveria 
orientar melhor os alunos, para que eles se organizem melhor e se mantenham em 
ordem durante o momento das refeições. 
 Portanto o momento das refeições deve ser feito de forma tranquila, para que 
os alunos possam se alimentar com mais qualidade. Desse modo todas as 
professoras puderam dar suas respectivas opiniões e demonstrar as metodologias 
que gostariam de trabalhar nesse projeto. 
 Logo após foi aberta uma votação para definirem a data que seria melhor aplicar 
o projeto, a qual foi definida para duas semanas para a frente. Pois, é de suma 
importância que as mudanças sejam feitas o mais rápido possível no cardápio dos 
alunos, para que eles possam ter acesso a uma alimentação saudável e de 
qualidade. 
 Foi definido que o projeto será realizado de forma dinâmica, com metodologias 
voltadas para o incentivo e interesse dos alunos para alimentos mais saudáveis, 
13 
 
como frutas, sucos naturais e verduras. 
 O papel da psicopedagoga, ficou o de observar o comportamento dos alunos a 
respeito da mudança do cardápio, escolhendo um dia para conversar com os pais 
dos alunos, sobre a importância na alimentação saudável, buscando descobrir com 
quais alimentos os alunos estão mais adaptados e fazer as mudanças necessárias, 
tanto na alimentação na escola, quanto em casa. 
 A nutricionista irá desenvolver o cardápio e passar para a cozinheira. Nesse 
sentido, pude perceber que para se obter um resultado satisfatório, é necessário um 
trabalho de equipe, onde todos os participantes da reunião colaboram, para a 
melhoria da escola e do aprendizado os alunos. 
 Logo após ser definida a data de aplicação do projeto, a reunião foi encerrada, 
onde todos os profissionais da equipe compreenderam as suas obrigações para 
solucionar o problema abordado, e eu, Mariana Camara de Oliveira, lavro a presente 
ata. 
 
 
Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos 
utilizados pelo professor, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a 
apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
 
Observação: 
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência. 
14 
 
6 OBSERVAÇÃO DA ROTINA PEDAGOGICA 
 O desempenhado pelos professores em sala de aula ele faz também a 
mediação professor e aluno e está sempre auxiliando na aprendizagem significativa 
dos participantes. 
 A atuação desse profissional é de suma importância para o bom andamento da 
instituição a relação afetiva entre todos os participantes favorecem a boa 
convivência e a socialização amigável entre os alunos 
 Foi muito importante observar o papel desempenhado pelo professores, pois 
além de trabalhar com os alunos eles também tem a participação muito significativa 
na atuação entre conflitos e também com a comunidade escolar. 
 O trabalho feito com os alunos é muito importante para garantir que a 
aprendizagem seja efetiva e também que o papel desenvolvido pelo professor 
esteja sendo feito da melhor da melhor maneira possível. 
 Relatou também que a sua função faz com que ele tenha a necessidade de 
buscar estratégias para solucionar alguns problemas e enfrentar alguns desafios 
que são enfrentados no cotidiano. 
 Relatou que é muito importante saber orientar ouvir e motivar toda a equipe 
escolar para que seja respeitada e valorizada cada um dos participantes da equipe 
escolar. 
 Relatou também que a comunidade e a participação dos pais são muito 
importantes para um bom processo de aprendizagem dos alunos. 
 Ao observar o a rotina dos professores foi possível coletar os seguintes dados 
para a realização desta etapa do estágio supervisionado. O atendimento desse 
profissional aos alunos é muito importante para que a escola execute suas funções 
com qualidade e eficiência. 
 Como uma atividade de pesquisa, a observação é considerada uma das mais 
importantes fontes de informações na pesquisa em educação, principalmente em 
estudos sobre comportamentos, embora não seja tão utilizada e isso pode estar 
relacionado ao grau de complexidade que a técnica impõe. 
 O papel do pedagogo dessa instituição vai além da supervisão no papel 
desempenhado pelos professores em sala de aula ele faz também a mediação 
professor e aluno e está sempre auxiliando na aprendizagem significativa dos 
participantes. 
15 
 
A atuação desse profissional é de suma importância para o bom andamento 
da instituição a relação afetiva entre todos os participantes favorecem a boa 
convivência e a socialização amigável entre os alunos 
Foi muito importante observar o papel desempenhado pelos professores e 
pedagogos, pois além de trabalhar com os alunos e professores da escola ele 
também tem a participação muito significativa na atuação entre conflitos e também 
com a comunidade escolar. O trabalho feito com os alunos é muito importante para 
garantir que a aprendizagem seja efetiva e também que o papel desenvolvido pelo 
professor esteja sendo feito da melhor da melhor maneira possível. 
A atuação desse profissional é de suma importância para o bom andamento 
da instituição a relação afetiva entre todos os participantes favorecem a boa 
convivência e a socialização amigável entre os alunos 
Foi muito importante observar o papel desempenhado pelo supervisor pois 
além de trabalhar com os alunos e professores da escola ele também tem a 
participação muito significativa na atuação entre conflitos e também com a 
comunidade escolar. O trabalho feito com os alunos é muito importante para garantir 
que a aprendizagem seja efetiva e também que o papel desenvolvido pelo professor 
esteja sendo feito da melhor da melhor maneira possível. 
Relatou também que a sua função faz com que ele tenha a necessidade de 
buscar estratégias para solucionar alguns problemas e enfrentar alguns desafios que 
são enfrentados no cotidiano. 
Relatou que é muito importante saber orientar ouvir e motivar toda a equipe 
escolar para que seja respeitada e valorizada cada um dos participantes da equipe 
escolar. 
Relatou também que a comunidade e a participação dos pais são muito 
importantes para um bom processo de aprendizagem dos alunos. 
Ao observar o a rotina do supervisor foi possívelcoletar os seguintes dados 
para a realização desta etapa do estágio supervisionado. O atendimento desse 
profissional aos alunos é muito importante para que a escola execute suas funções 
com qualidade e eficiência. 
Como uma atividade de pesquisa, a observação é considerada uma das mais 
importantes fontes de informações na pesquisa em educação, principalmente em 
estudos sobre comportamentos, embora não seja tão utilizada e isso pode estar 
relacionado ao grau de complexidade que a técnica impõe. 
16 
 
A rotina diária dessas profissionais é bastante agitada, pois o papel deles é 
algo que abrange além da responsabilidade como equipe pedagógica também 
auxilia diretamente com os pais e os alunos. 
 
17 
 
7 PLANO DE AÇÃO 
Tema – A IMPORTÂCIA DA TECNOLOGIA EM AMBIEMTE ESCOLAR 
Dados de identificação - Mariana Camara de Oliveira 
Nome da escola: Escola Municipal Governador Paulo Solto 
Diretor: Monica Clementino de Menezes 
Número de alunos: 1.400 
 
Realidade social e educacional da comunidade escolar: 
 
Foi observado que a tecnologia auxilia muito a equipe escolar e atende as 
necessidades dos alunos que atuam na escola. A escolha por esse tema se deu a 
partir do momento em que se tem o entendimento que vivemos na era digital, ou 
seja, a tecnologia nos rodeia por todos os lugares. 
 Atualmente a tecnologia está cada vez mais incorporada na nossa 
sociedade, os alunos despertam bastante interesse em jogos, celulares, 
computadores, vídeo games entre outros. Portanto a elaboração desse plano de 
ação foi desenvolvida no intuito de demonstrar que através de vídeos educativos, 
jogos, entre outros recursos tecnológicos, pode-se despertar um maior interesse dos 
alunos pelos os conteúdos educativos e tornar as aulas mais atrativas, produtivas e 
divertidas. 
 
Descrição da situação problema 
 
O motivo pela escolha do tema é demonstrar a importância da tecnologia no 
âmbito escolar e os benefícios que a tecnologia traz não somente para alunos, bem 
como para os educadores. Portanto a problemática está sobre o entendimento da 
importância da tecnologia no auxílio do processo de ensino e aprendizagem. 
Trazendo assim as respostas para o questionamento: Quais são os benefícios da 
utilização da tecnologia dentro das escolas? 
 
 
Objetivos do plano de ação 
-Despertar o interesse dos alunos pelas as atividades apresentadas dentro de 
sala de aula. 
18 
 
-Promover a inclusão da tecnologia como modo de ensino 
-Apresentar a tecnologia simples, como ferramenta de conhecimento. 
 
Abordagem teórica- metodológica 
 
O uso da tecnologia na escola é também um aliado para a inclusão, ou seja, 
os jovens com necessidades especiais possuem diversas alternativas que os 
recursos tecnológicos podem auxiliar e facilitar no aprendizado. 
 Os recursos tecnológicos para auxiliar no seu ensino-aprendizagem tornando 
assim a inclusão cada vez mais eficaz, pois além de auxiliar os alunos com a 
elaboração das atividades, também auxilia na aplicação juntamente com a turma em 
sala de aula. 
No entanto é preciso que professor conheça essa tecnologia, e aí existem 
algumas entradas, porque precisa preparar-se para receber a tecnologia. 
Veja o que diz Souza júnior (2007) a esse respeito 
 
A escola tem um papel fundamental na formação de cidadãos; porém, 
enquanto instituição social que é a escola atual também possui vários 
problemas que dificultam ou inviabilizam a concretização deste papel. 
Atualmente observamos que esta dificuldade se torna mais complexa devido 
ao fato de que diferentes estratégias pedagógicas provenientes da 
utilização das tecnologias da informação e da comunicação estão ¨batendo 
na porta da sala de aula¨. Compreendemos que ao se alterar a cultura 
escolar a atividade profissional do professor também se torna mais 
complexa (SOUZA JUNIOR, 2007, p.89). 
 
A tecnologia é uma realidade presente em diversas escolas porque esse 
processo de uso de tecnologia no ambiente escolar, para que se utilize desses 
recursos com precisão é preciso que o educador tenha uma preparação, ou uma 
profissionalização a respeito de algumas ferramentas para se trabalhar na escola. 
Coombs (1996, p.238) já afirmava: 
 
 “O professor, a maior parte das vezes, é preparado para o ensino de ontem 
e não para o de amanhã, e se por acaso for preparado para o ensino de 
amanhã, logo se verá impedido de utilizar o seu preparo ao deparar-se com 
a realidade de seu primeiro emprego. A partir de então seu crescimento 
profissional é, na melhor das hipóteses, problemático. Certo que os 
sistemas não se modernizarão sem que todo o modo de formação de 
professores passe por uma completa revisão, dinamizado pela pesquisa 
19 
 
pedagógica, torne-se intelectualmente mais rico e estimulante, e vá além da 
formação pré-serviço, para tornar-se uma continuada renovação profissional 
para todos os professores. ” 
 
 No que se refere a aprendizagem, a tecnologia auxilia até em alguns 
conteúdos, facilita na pesquisa feita para auxiliar em alguns trabalhos, e também 
para que haja uma interação entre o que é ensinado na escola, e o que é vivenciado 
no ambiente familiar. 
 O papel do educador é fundamental para orientar os alunos, e dar suporte 
para atender as dúvidas referentes aos recursos tecnológicos, e assim faz com que 
eles tenham um maior interesse em aprender com auxílio da tecnologia. 
Além da inclusão social a tecnologia pode auxiliar muitos jovens com 
necessidades especiais. A questão é preciso com multifuncionais a fim de atender o 
intelectual do DF visual ou de auditivo e as neste atendimento personalizado aos 
jovens devem ter um profissional especializado e qualificado para melhor atender às 
suas necessidades. 
A utilização de tecnologia na educação é uma experiência que já é vivenciada 
em grande parte das escolas do Brasil, no entanto é preciso que ainda se haja uma 
efetivação plena para que todas as escolas tenham acesso às tecnologias para 
auxiliar os alunos com necessidades especiais, e aquelas também que não têm 
necessidades especiais, mas que podem fazer uso das tecnologias para que o seu 
crescimento intelectual seja mais efetivo e tenha uma qualidade melhor. 
 
Síntese dos procedimentos 
Primeiro dia 
 
Esta primeira aula será apresentada para os alunos a importância da 
tecnologia na educação, para que os alunos compreendam o que será trabalhado 
durante a semana e por que a tecnologia estará como foco principal das atividades. 
Num primeiro momento os alunos serão encaminhados para a sala de vídeo 
onde irão assistir ao filme A teoria de tudo, esse filme abordar como a tecnologia 
sérvio para melhorar a vida do personagem. 
 
Segundo dia 
20 
 
 
No dia seguinte, aos alunos terem assistido ao filme, o Educador deverá abrir 
uma roda de diálogo para fazer alguns questionamentos sobre a história do filme, 
para perceber se os alunos compreenderam a respeito dos valores morais e o que 
esses valores representam para a nossa vida. 
Após essa avaliação os alunos receberão imagens de desenhos relacionados 
ao filme, para refletir e pensar e discutir sobre o assunto. 
 
Terceiro dia 
 
Diante dos mais novos avanços da tecnologia sente-se a necessidade de 
incluir e trabalhar com a informática para os alunos do fundamental. Nesta aula 
iremos elaborar atividades usando a informática visando a evolução do aluno. 
Num primeiro momento os alunos serão encaminhados para conhecerem o 
laboratório de informática. O Educador deve permitir que os alunos tenham um 
contato direto e livre com a máquina, podendo tocar o mouse e teclado, em seguida 
o word será aberto para que o aluno possa identificar o teclado e digitar letras e 
números. 
Logo após os alunos também poderão desenhar no Paint o que desejarem, 
esse é um primeiro passo para que os alunos tenham mais intimidade com o 
computador. 
 
Quarto dia 
 
Os jogos pedagógicos são ferramentas importantespara a educação, mas os 
jogos eletrônicos também podem transmitir bastante conhecimento para os alunos 
da educação fundamental. 
Nessa aula deverá ser falado sobre os jogos de x box, onde os alunos jogam 
livremente com o kinect, praticando esportes e dança. 
Logo após o Educador deverá falar sobre a importância das atividades físicas 
para se ter uma vida mais saudável. 
Em seguida os alunos terão a oportunidade de aprender uma música e a 
coreografia, esse é um momento lúdico de aprendizado e descontração. 
 
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Quinto dia 
 
No último dia do projeto, iremos a trabalhar a percepção visual e memória, 
onde os alunos serão encaminhados para a sala de vídeo e irão assistir aos vídeos. 
O Educador deverá abrir um questionamento, mostrando imagens e questionar 
sobre o vídeo assistido e fazer uma resenha. Em seguida apresentar a resenha feita 
e discutir sobre com os colegas. 
 
Recursos 
Sala de vídeo 
Dvds 
Cartolina 
Cola 
Computador 
Lápis de cor 
Folha branca 
 
Considerações finais 
 
O plano de ação demonstra o quão importante é ter recursos tecnológicos 
para auxiliar nos conteúdos que são trabalhados no ambiente escolar e potencializa 
os aprendizados dos alunos de forma mais dinâmica. 
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8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 
 
Ao apresentar o plano de ação para a Pedagogo foi incrível a recepção que 
ela demonstrou com minha criatividade. Demonstrou que é muito importante que se 
trabalhe com a tecnologia no espaço educativo. Me senti muito bem com os elogios 
dados sobre meu plano de ação. 
A conversa com a supervisora de campo me fez perceber que ter a 
oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o estagio. 
Com o estágio, a teoria se mostra importante, mas totalmente dependente da 
experiência em campo, porque é nele que você se depara com as dificuldades e tem 
que encará-las. O tempo de observação da pedagoga é enriquecedor, pois diversas 
lições de convivência e de flexibilidade são passadas através da observação de 
alguém rico em experiência. 
A supervisora ressaltou que o projeto traz diversos aprendizados que 
contribuem para uma boa prática em sala de aula. Assim uma lição de sensibilidade, 
de percepção, de estar atento a qualquer problema ou desvio contribuiu na 
elaboração do projeto, com o tato observado que a pedagoga tem com as pessoas, 
a sensibilidade aos problemas da escola se tornam mais fortes, e os problemas 
presentes nesse ambiente, mais perceptíveis. 
Dessa maneira o projeto apresentado além de ter acrescentado todos esses 
sentimentos, também acrescentou em experiência prática, em oportunidades de 
participar ativamente da importância de se buscar estratégias inovadoras para atuar 
em sala de aula. 
O projeto apresentado demonstra que na elaboração de um projeto o discente 
pode adquirir aprendizagem mais significativa e assim ele apresenta os diversos 
caminhos e qualidades para se tornar um bom gestor, e para isso é imprescindível a 
sensibilidade com os alunos, em perceber o que as afeta, e como elas afetam a 
escola, pois o aluno tanto aprende na escola quanto fora dela. 
E a criança vai deixando de imitar os comportamentos adultos para aos 
poucos apropriar-se dos modelos e valores transmitidos pela escola, aumentando 
assim, sua autonomia e seu pertencimento ao grupo social. 
Enfim a motivação da supervisora e o acolhimento por parte da equipe 
gestora fez com que eu percebesse que a escola e a pedagoga têm o papel de 
garantir também para esse aluno um acolhimento, pois quando o aluno se sente 
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apoiado, ouvido, prestigiado, se sente mais estimulado para aprender e aproveitar 
as oportunidades que a escola promove com isso ganha o aluno, a família, e a 
escola, obtendo assim, uma aprendizagem mútua. 
 
 
 
 
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9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 
 
Trabalho. 
 
 
 
Eu, Mariana Camara de Oliveira, RA 2632718606, matriculado no 6° semestre do 
Curso de pedagogia da modalidade a Distância da Universidade Pitágoras Unopar, realizei 
as atividades de estágio gestão escolar na escola Municipal Governador Paulo Souto, 
cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho. 
 
 
 
 
 ___________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 
___________________________ 
Assinatura Supervisor de Campo 
 
 
 
 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Este estágio me fez refletir sobre a importância de uma especialização para 
atuar de forma eficaz na área da orientação e coordenação de uma instituição 
escolar. Através deste estágio eu percebi que a função da orientadora e do vice-
diretor e diretora, é um trabalho de grande responsabilidade. 
Sem uma formação continuada, acredito que seria impossível atuar de forma 
eficaz nessas duas áreas da escola. A responsabilidade para elaborar projetos, para 
auxiliar os professores, para coordenar e orientar pais e alunos é muito grande. 
Como a pedagogia abrange diversas áreas e não somente no âmbito escolar, 
cabe a cada um buscar se aprofundar nos conhecimentos teóricos e práticos. Com 
isso poderemos contribuir com uma educação de qualidade para os nossos futuros 
alunos, sejam eles no âmbito escolar ou fora do espaço escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e 
documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 
BRASIL. Darcy Ribeiro. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: lei no 
9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília; Câmara, 2010. 
BRASIL. Parecer nº 9/2001, de 08 de maio de 2001. Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível 
Superior, curso de licenciatura, de graduação Plena. Conselho Nacional de 
Educação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/009.pdf Acesso 
em: Carvalho, M.P. de (cood.), A Formação de Professores e a Prática de Ensino. 
São Paulo: Pioneira, 1988. 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e pratica. 
Goiania, GO: Alternativa, 2004. 
PIMENTA, Selma Garrido e Lima, Maria Socorro L. Estágio e docência. 4 ed. São 
Paulo: Cortez, 2009. 
SILVA, Nilson Robson Guedes Silva. Estagio Supervisionado em Pedagogia. 
edição especial, Campinas- SP: Alinea, 2016. 
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis-RJ: 
Vozes, 2002. 
 
 
 
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/009.pdf