Metodologia Científica

Prévia do material em texto

Mara Regina Balena
Metodologia Científica e da Pesquisa
3METODOLOGIA
Metodologia Científica e da Pesquisa
Livro Didático
EaD
Caçador
UNIARP
2013
Mara Regina Balena
5METODOLOGIA
Edição – Livro Didático
Copyright © Uniarp
Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prévia autorização desta 
instituição
Ficha Catalográfica: Elaboração pela Biblioteca Universitária da UNIARP
Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP
Rua Victor Baptista Adami, 800 - Centro
CEP: 89500-000 - Cx. Postal 232 - Fone: (49) 3561 - 6240 
www.uniarp.edu.br
E-mail: suporte.ead@uniarp.edu.br
B183m
 
 Balena, Mara Regina 
 Metodologia científica e da pesquisa: disciplina na modalidade 
 a distância / Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP. Caçador (SC): 
 UNIARP, 2013.
 208 p.: il.; 28 cm
 Inclui bibliografia
ISBN 978-85-98641-41-6
 1. Metodologia Científica. 2. Metodologia da pesquisa. I. Título.
 
CDD: 004.42
7METODOLOGIA
Sumário
A Autora .................................................................................................................................................9
Capítulo 1 - Metodologia Científica .............................................................................................11
Introdução..................................................................................................................................13
1.1 Ciência: Conceito ..............................................................................................................15
1.2 Método: Conceito .............................................................................................................16
1.3 Metodologia: Conceito ...................................................................................................16
1.4 Conhecimento: Conceito ...............................................................................................17
1.5 Metodologia Científica: Conceito ..............................................................................19
Resumo .......................................................................................................................................23
Atividade de Fixação ..............................................................................................................25
Referências .................................................................................................................................27
Gabarito ......................................................................................................................................28
Capítulo 2 - Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia 
Científica ................................................................................................................................................29
Introdução..................................................................................................................................31
2.1 Conhecimento do Assunto ou Tema .........................................................................33
2.2 Direitos Autorais ...............................................................................................................34
2.3 Principais Modalidades de Trabalhos Acadêmicos .............................................35
2.4 Regras Gerais de Apresentação dos Trabalhos Acadêmicos ............................41
Resumo .......................................................................................................................................47
Atividade de Fixação ..............................................................................................................49
Referências .................................................................................................................................51
Gabarito ......................................................................................................................................52
Capítulo 3 - Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia 
Científica ................................................................................................................................................53
Introdução..................................................................................................................................55
3.1 Regras Gerais de Apresentação dos Trabalhos Acadêmicos .............................57
Resumo .......................................................................................................................................69
Atividade de Fixação ..............................................................................................................71
Referências .................................................................................................................................73
Gabarito ......................................................................................................................................74
Capítulo 4 - Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia 
Científica ................................................................................................................................................75
Introdução..................................................................................................................................77
4.1 Citação ..................................................................................................................................79
4.2 Sistemas de Chamada .....................................................................................................83
4.3 Expressões Latinas ...........................................................................................................89
Resumo .......................................................................................................................................93
Atividade de Fixação ..............................................................................................................95
Referências .................................................................................................................................97
Gabarito ......................................................................................................................................98
8 METODOLOGIA
Capítulo 5 - Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia 
Científica ................................................................................................................................................99
Introdução..................................................................................................................................101
5.1 Elaboração de Referências ............................................................................................103
Resumo .......................................................................................................................................129
Atividade de Fixação ..............................................................................................................131
Referências .................................................................................................................................133
Gabarito ......................................................................................................................................134
Capítulo 6 - Estrutura de Trabalhos Acadêmicos .....................................................................135
Introdução..................................................................................................................................137
6.1 Estrutura de Trabalhos Acadêmicos da Universidade Alto Vale do Rio doPeixe – Uniarp (NBR 14724, 2011)......................................................................................139
6.2 Principais Características do Trabalho Acadêmico ...............................................140
6.3 Estrutura de Trabalhos Acadêmicos .........................................................................141
6.4 Organização dos Elementos Pré-Textuais ...............................................................144
6.5 Organização dos Elementos Textuais ........................................................................145
6.6 Organização dos Elementos Pós-Textuais ...............................................................148
Resumo .......................................................................................................................................151
Atividade de Fixação ..............................................................................................................155
Gabarito ......................................................................................................................................158
Capítulo 7 - Metodologia da Pesquisa .........................................................................................159
Introdução..................................................................................................................................161
7.1 Pesquisa: Conceito ...........................................................................................................163
7.2 A Importância da Pesquisa na Produção do Conhecimento Acadêmico/
Científico .....................................................................................................................................164
7.3 Aspectos da Pesquisa ......................................................................................................165
Resumo .......................................................................................................................................175
Atividade de Fixação ..............................................................................................................177
Referências .................................................................................................................................179
Gabarito ......................................................................................................................................180
Capítulo 8 - Metodologia da Pesquisa .........................................................................................181
Introdução..................................................................................................................................183
8.1 Estruturação do Projeto ................................................................................................185
8.2 Descrição dos Elementos do Projeto .........................................................................186
Resumo .......................................................................................................................................195
Atividade de Fixação ..............................................................................................................197
Referências .................................................................................................................................201
Gabarito ......................................................................................................................................202
Considerações Finais .........................................................................................................................203
9METODOLOGIA
Olá, Caro Aluno, 
Estou muito feliz por estar com você neste semestre acadêmico.
Desejo a você um semestre muito proveitoso e sucesso nos seus estudos. Será 
necessária muita leitura e atenção, porém o resultado será compensador para toda sua vida 
acadêmica. Compreender a Metodologia Científica e da Pesquisa vai auxiliá-lo a entender 
o conjunto de diretrizes na tarefa de pesquisa, como também a organizar informações e 
apresentar textos científicos nos trabalhos acadêmicos. 
Você está pronto? Então vamos começar!
A Professora Mara Regina Balena possui Graduação 
em Administração de Empresas - Fundação Educacional 
do Alto Vale do Rio do Peixe (FEARPE) (1984), Graduação 
em Direito pela Universidade do Contestado (UnC) (2006), 
Pós-Graduação em Administração de Empresas - Fundação 
Educacional do Alto Vale do Rio do Peixe (FEARPE) (1988), 
Pós-Graduação em Processamento de Dados - Fundação 
Educacional da Região de Joinville (FURJ)/Faculadade 
Católica de Administração e Economia (FAE) (1990), Pós-
Graduação em Gestão da Qualidade e Produtividade - 
Universidade do Contestado (UnC) (1995). Pós-Graduação 
em Direito Material e Processual - Universidade do Oeste 
de Santa Catarina (UNOESC) (2008) - Escola Superior 
da Magistratura de SC (ESMESC) (2008). É Mestre em Educação pela Universidade do 
Contestado (UnC)/UNICAMP(SP) (2001). Professora no Ensino Superior da Universidade Alto 
Vale do Rio do Peixe-UNIARP e Professora no Ensino Superior do SENAC (Serviço Nacional de 
Aprendizagem Comercial). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes 
temas: administração, gestão, educação, educação a distância, tecnologia, informática, 
ensino-aprendizagem e direito.
A Autora
Cumprimentos do Professor
Mara Regina Balena
Metodologia Científica e da Pesquisa
Objetivos de Aprendizagem
Metodologia Científica
Apresentar alguns aspectos relevantes sobre a Metodologia Científica quanto aos 
princípios e fundamentos, também uma abrangência teórica sobre metodologia 
científica e a importância da produção científica na universidade.
Capítulo 1
13NOÇÕES DE INFORMÁTICA 13METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
Introdução
Neste capítulo 1 serão apresentados alguns aspectos relevantes sobre a Metodologia 
Científica quanto aos princípios e fundamentos. O conceito e concepção de ciência, método, 
metodologia, conhecimento e tipos de conhecimento.
 Também será apresentada uma abrangência teórica sobre metodologia científica 
e a importância da produção científica na universidade. Assim, iniciaremos nossos estudos.
15NOÇÕES DE INFORMÁTICA 15METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
1.1 Ciência: Conceito
“A ciência é constituída pela observação sistemática dos fatos”. (FACHIN, 2006, p. 
20).
No pensamento de Marconi e Lakatos (2010, p. 62): 
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
16 NOÇÕES DE INFORMÁTICA16
Ciência pode ser entendida como um conjunto de conhecimentos sistemáticos 
que visa revelar a realidade dos fatos experimentais e suas adequações práticas. (OLIVEIRA, 
1999).
Não há Ciência sem que haja o emprego sistemático de 
métodos científicos. Saiba Mais!
1.2 Método: Conceito
A palavra método procede do grego e quer dizer caminho. Método, então, neste 
contexto, é a ordenação de várias etapas a serem executadas no estudo de uma ciência, no 
descobrimento de uma verdade ou para se atingir um determinado conhecimento.
Do ponto de vista de Marconi e Lakatos (2010, p. 65):
Neste sentido, o método é o caminho que conduz o pesquisador com segurança 
para obter conhecimentos verdadeiros, permitindo assim alcançar o objetivo.
Também mencionando Fachin (2006, p. 29):
Assim sendo, vinculado ao conhecimento, o método é o organizador que conduz 
para descrição e explicação do estudo, com o objetivo de atingir um fim: o saber.
 [...] o método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior 
segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e 
verdadeiros traçando o caminho a ser seguido, detectando erros as decisões do 
cientista. (grifo nosso).
O método é um instrumentodo conhecimento que proporciona aos pesquisadores, 
em qualquer área de sua formação, orientação geral que facilita planejar uma 
pesquisa, formular hipóteses, coordenar investigações, realizar experiências e 
interpretar os resultados.
Na visão de Oliveira (2002, p. 57), o método é “Uma forma 
de pensar para se chegar à natureza de um determinado 
problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo”. 
Saiba Mais!
1.3 Metodologia: Conceito
A palavra método procede do grego e quer dizer caminho. Método, então, neste 
contexto, é a ordenação de várias etapas a serem executadas no estudo de uma ciência, no 
17NOÇÕES DE INFORMÁTICA 17METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
descobrimento de uma verdade ou para se atingir um determinado conhecimento.
Do ponto de vista de Marconi e Lakatos (2010, p. 65):
“Método” quer dizer caminho; “logia” quer dizer estudo. Metodologia, portanto, é o 
estudo dos caminhos a serem seguidos para o saber.
Na visão de Costa (2009, p. 05), metodologia é: “[...] uma disciplina que se relaciona 
com a epistemologia e consiste em estudar e avaliar os vários métodos disponíveis, 
identificando suas limitações ou não, em nível das implicações de suas aplicações.”
“Metodologia é o conjunto de métodos ou caminhos que são percorridos na busca 
do conhecimento”. (ANDRADE, 2006, p. 128).
Observa-se, portanto, que metodologia é o estudo dos métodos, uma forma de 
conduzir a pesquisa detalhada, minuciosa, verdadeira, de toda a ação desenvolvida no 
caminho.
1.4 Conhecimento: Conceito
“[...] O conhecimento está sempre incorporado a uma pessoa, é transportado por 
ela, é criado, ampliado ou aperfeiçoado por ela”. (DRUCKER, 1993, p. 165). Seguindo este 
pensamento, conhecimento resulta das informações assimiladas.
“Na maneira de adquirir conhecimento, existe uma relação que se estabelece entre 
o sujeito que se conhece e o objeto cognoscente”. 1 (FACHIN, 2006, p. 17). 
1 Cognoscente: que possui a capacidade de conhecer. Segundo a teoria do conhecimento, a consciência 
cognoscente lê os conceitos na experiência.
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
18 NOÇÕES DE INFORMÁTICA18
Considerado um dos pontos principais da teoria de Piaget, um dos mais importantes 
pensadores do século XX, conhecer é estruturar, organizar e explicar pela experiência. Piaget 
trata o conhecimento como uma construção a partir da ação do sujeito, numa interação 
com o objeto do conhecimento.
Marconi e Lakatos (2011, p. 18-20), citam quatro tipos de conhecimento:
- Conhecimento Popular;
- Conhecimento Filosófico;
- Conhecimento Religioso;
- Conhecimento Científico.
Analise a definição de conhecimento a partir do filósofo grego Platão:
Empírico: é o conhecimento popular (vulgar), guiado somente 
pelo que adquirimos na vida cotidiana ou ao acaso, servindo-
nos da experiência do outro, às vezes ensinando, às vezes 
aprendendo, num processo intenso de interação humana e 
social.
Saiba Mais!
Aqui será destacado o Conhecimento Científico, pela sua importância mediante o 
assunto em pauta.
Justifica-se essa relevância, porque o pesquisador, nesse contexto, classifica, 
Conhecimento é 
aquilo que
 
necessariamente é 
verdadeiro
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
19NOÇÕES DE INFORMÁTICA 19METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
compara, aplica, analisa e sintetiza métodos, enquanto aprendizagem, com princípios e leis 
que estruturam com rigor um conhecimento válido e universal. (FACHIN, 2006).
Conhecimento Científico promove a compreensão do homem através dos 
fenômenos de forma clara, o mais próximo da verdade.
Desse modo, Cervo; Bervian (1996, p. 7) dizem que: “conhecimento científico vai 
além do empírico, procurando conhecer, além do fenômeno, suas causas e leis”.
Como processo fundamental para o ensino e a pesquisa, as universidades 
estimulam seus acadêmicos para a criação de conhecimento científico, sendo a sua 
comunicação processo fundamental. O ambiente acadêmico é muito favorável para a 
criação, armazenamento, compartilhamento e aplicação de conhecimentos alcançados 
através da pesquisa.
O Conhecimento Científico é o conhecimento racional, sistemático, exato e 
verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na 
metodologia científica. (Pedagogia em Foco – WEB).
 Galliano (1979, p. 24-30) menciona que o Conhecimento Científico: 
- É racional e objetivo;
- Atém-se aos fatos;
- Transcende aos fatos;
- É analítico; 
- Requer exatidão e clareza; 
- É comunicável; 
- É verificável; 
- Depende de investigação metódica; 
- Busca e aplica leis; 
- É explicativo; 
- Pode fazer predições; 
- É aberto; 
- É útil.
Ainda citando Fonseca (2009, p. 13), “o conhecimento científico surge da necessidade 
de o homem compreender os fenômenos de forma clara, o mais próxima da verdade”. O 
Conhecimento Científico promove constantemente novas descobertas ou ampliações e 
procura alcançar a verdade dos fatos.
1.5 Metodologia Científica: Conceito
A metodologia trata das formas de se fazer ciência. Cuida dos procedimentos, das 
ferramentas e dos conhecimentos para atingir a realidade teórica e prática, pois essa é a 
finalidade da ciência. (DEMO, 1985).
20 NOÇÕES DE INFORMÁTICA20
Metodologia Científica é o estudo dos métodos de conhecer. Como estudo dos 
procedimentos e técnicas da investigação e trabalho científicos, é o conjunto de definições, 
procedimentos, rotinas, métodos e técnicas utilizados para a obtenção e apresentação das 
informações desejadas.
Mais que uma disciplina, a metodologia científica ensina desde como fazer uma 
pesquisa bibliográfica, a ler e analisar textos, resumos, ou seja, como fazer o próprio trabalho 
intelectual. 
Quando nos decidimos fazer ciência, é importante chegarmos a um determinado 
lugar, previamente proposto. Para tanto, a metodologia oferece vários caminhos. 
Cabe ao estudioso, ao cientista escolher e usar a alternativa mais adequada ao seu 
trabalho. (FONSECA, 2009, p. 14).
O método constitui característica tão importante da ciência que, não raro, 
identificamos ciência com seu método. Cumpre, pois, que o destaquemos para uns 
breves estudos. 
A palavra método é de origem grega e significa o conjunto de etapas e 
processos a serem vencidos ordenadamente na investigação dos fatos ou na 
procura da verdade. 
Texto Complementar
Generalidades Introdutórias Sobre o Método
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
21NOÇÕES DE INFORMÁTICA 21METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
Os diversos passos do método científico não foram estabelecidos 
aprioristicamente; de fato, os homens procuraram agir cientificamente e só depois 
pararam para examinar o caminho que conduzira seu trabalho ao êxito. Assim, 
surgiu o método ou o traçado fundamental do caminho a percorrer na pesquisa 
científica. 
Não foi somente com o método que tal fenômeno de reflexão e 
sistematização ocorreu, pois o homem primeiro viveu e só depois estudou a vida: 
primeiro viveu moralmente e só depois sistematizou a moral; primeiro raciocinou 
com lógica espontânea ou natural e só depois definiu as leis do raciocínio; assim, 
também, o homem primeiro agiu metodicamente e só depois estruturou os passos 
e exigências do método científico. 
A importância do método
O método confere a segurança e é fator de economia na pesquisa, no 
estudo, na aprendizagem. Estabelecido e aprimorado pela contribuição cumulativa 
dos antepassados, não pode ser ignorado, hoje, em seus delineamentos gerais, sob 
pena de insucesso. 
Entretanto, se, por um lado, ser aceita a opinião de que “um espírito 
medíocre, mas guiado por um bom método, fará muitas vezes,mais progressos nas 
ciências que outro, mais brilhante que caminha ao acaso”; por outro lado, é preciso 
não exagerar a importância do método ou sua eficácia incondicional. 
O método é um extraordinário instrumento de trabalho que ajuda, mas 
não substitui por si só o talento do pesquisador. O melhor será que o espírito 
talentoso não caminhe ao acaso ou às apalpadelas, mas aceite a contribuição do 
método para conseguir progressos nas ciências.
Método é um “conjunto de normas-padrão que devem ser satisfeitas caso 
se deseje que a pesquisa seja tida e adequadamente conduzida e capaz de levar a 
conclusões merecedoras de adesão racional”. (RUIZ, apud FONSECA, 2009, p. 24).
22 NOÇÕES DE INFORMÁTICA22
Você é convidado a ampliar seus conhecimentos assistindo 
ao VÍDEO disponível no menu Sala de Aula, assim como, 
estudar o MAPA MENTAL neste mesmo ambiente.
O estudo através do conteúdo da Animação 
Online é de fundamental importância, pois 
resume os conteúdos do livro didático 
de forma dinâmica, animada e rápida (15 
minutos por capítulo em média). O conteúdo 
da Animação Online proporciona a visão dos 
pontos mais importantes de cada capítulo e, 
ao mesmo tempo, provoca você a aprofundar 
seus conhecimentos. 
Saiba Mais!
Animação Online
23NOÇÕES DE INFORMÁTICA 23METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
Resumo
Este capítulo apresentou a definição de ciência por alguns autores como Marconi e 
Lakatos (2010), que a entendem como a sistematização de conhecimentos. 
Também foi descrito o método, que é o caminho que conduz o pesquisador com 
segurança para obter conhecimentos verdadeiros, permitindo alcançar o objetivo.
Importante como os outros conhecimentos é o científico, que vai além do empírico, 
procurando conhecer, além do fenômeno, suas causas e leis. (CERVO; BERVIAN, 1996). 
A metodologia estuda o caminho em busca do saber. E a metodologia científica 
atinge a realidade teórica e prática, pois essa é a finalidade da ciência.
25NOÇÕES DE INFORMÁTICA 25METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
(*) Os exercícios contidos nesta apostila são somente para fixação de conteúdo, não é necessaria a entrega dos 
mesmos. 
Atividade de Fixação
Com base no estudo feito nesse capítulo, faça os seguintes exercícios:
1. Preencha o espaço em branco com uma palavra que complete 
corretamente a afirmativa:
a) _____________ pode ser entendida como um conjunto de 
conhecimentos sistemáticos que visa revelar a realidade dos 
fatos experimentais e suas adequações práticas.
b) _____________ é o caminho que conduz o pesquisador com 
segurança para obter conhecimentos verdadeiros, permitindo 
assim alcançar o objetivo.
c) ______________ é o estudo dos métodos, uma forma a conduzir 
a pesquisa detalhada, minuciosa, verdadeira, de toda a ação 
desenvolvida no caminho.
2. Preencha os espaços em branco abaixo conforme a seguinte 
pergunta: Marconi e Lakatos (2011, p. 18-20) citam quatro tipos de 
conhecimento, quais são eles?
3. Responda a pergunta: Metodologia Científica é o estudo dos métodos 
de conhecer. Argumente sua resposta.
27NOÇÕES DE INFORMÁTICA 27METODOLOGIA - Capítulo 1: Metodologia Científica
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. 
São Paulo: Atlas, 2006.
CERVO. A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Makron Books, 1996.
COSTA, Marco Antonio F. da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Metodologia da pesquisa: 
conceitos e técnicas. 5. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2009.
DEMO, P. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1985.
DRUCKER, P. Sociedade pós-capitalista. Trad. de Nivaldo Montingelli. São Paulo: Pioneira, 
1993.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do trabalho científico. Curitiba: IESDE do 
Brasil. 2009.
GALLIANO, A. G. O Método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1979.
MAGALHÃES, Gildo. Introdução à metodologia da pesquisa: caminhos da ciência e 
tecnologia. São Paulo: Ática, 2005.
MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São 
Paulo: Atlas, 2010.
PEDAGOGIA EM FOCO. Disponível em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met02b.
htm>, Acesso em: 19 jul. 2012.
OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia científica. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 1999.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2002.
SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 
2. ed. Rio de Janeiro: DP&A editores, 1999.
Referências
28 NOÇÕES DE INFORMÁTICA28
Gabarito
1. Resposta: 
a) ciência
b) método 
c) metodologia.
2. Resposta: Popular, Filosófico, Religioso, Científico.
3. Resposta: Capítulo 1 – item 1.6 Como estudo dos procedimentos e técnicas da 
investigação e trabalho científicos, é o conjunto de definições, procedimentos, rotinas, 
métodos e técnicas utilizados para a obtenção e apresentação das informações desejadas.
Mara Regina Balena
Metodologia Científica e da Pesquisa
Objetivos de Aprendizagem
Conhecimento dos Métodos, Técnicas e 
Normas da Metodologia Científica
Esclarecer aspectos importantes que envolvem a Metodologia 
Científica, e apontar os métodos e técnicas como auxílio na 
elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos. 
Capítulo 2
31METODOLOGIA 31METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Introdução
No capítulo 2 vamos apresentar métodos e técnicas que irão auxiliá-lo na elaboração 
e apresentação de trabalhos acadêmicos. 
A partir desta disciplina até a conclusão do seu curso de graduação e para os cursos 
de Pós-graduação, Mestrado e Doutorado, os métodos e as técnicas para apresentação de 
trabalhos acadêmicos são obrigatórios.
Você possivelmente usará a tecnologia computacional para auxiliá-lo na montagem 
e desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos, o que exigirá um conhecimento quanto aos 
recursos e ferramentas do computador ou outro hardware (equipamento), e um editor de 
textos como software (programa).
Obedecendo a referida metodologia científica, também destacaremos neste 
capítulo:
•	 O tipo de papel para impressão dos trabalhos acadêmicos;
•	 Padrão de fonte a ser usada;
•	 Configuração das margens direita, esquerda, superior e inferior;
•	 Alinhamento dos títulos e subtítulos;
•	 Adição da nota de rodapé ao documento;
•	 Espaçamento depois de títulos, antes e depois de subtítulos.
33METODOLOGIA 33METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
2.1 Conhecimento do Assunto ou Tema
Para a realização de um trabalho acadêmico bem planejado, faz-se necessário 
conhecimento do assunto ou tema para que não haja perda e duplicação de esforços. 
Destaca Fachin (2006, p. 103) que:
O aluno deverá realizar uma pesquisa em livros de renomados autores que 
conhecem profundamente o assunto, igualmente em revistas especializadas com matérias 
específicas e artigos bem escritos. Também pode utilizar outras fontes de pesquisa que 
possuam informações verdadeiras e a Internet, onde encontram-se inúmeras possibilidades 
de pesquisa, como, por exemplo, as bibliotecas eletrônicas com base de dados que abrangem 
uma coleção on-line de periódicos científicos. 
Na opinião de Fachin (2006), as informações eletrônicas mencionadas por alguns 
pesquisadores merecem ser analisadas antes de serem destinadas à publicação. Algumas 
informações eletrônicas não são duradouras e não ficam muito tempo disponíveis, na 
Internet, e se inacessíveis, o pesquisador poderá ser prejudicado comprometendo a 
veracidade do assunto ou tema.
Mesmo com todo o avanço das tecnologias,com certeza a leitura é a melhor forma 
para se obter o conhecimento. 
Mesmo depois de escolhido, o assunto ainda deve passar por várias apreciações 
de ordem reflexiva para confirmar se o pesquisador está no caminho certo e se 
o problema a ser estudado correlaciona-se com o assunto. Deve pensar em um 
assunto que traga alguma contribuição para a sociedade contemporânea, de certa 
forma ligado à atualidade.
34 METODOLOGIA34
No Brasil, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a responsável pela 
elaboração das normas técnicas de padronização, entre elas, as que se referem ao trabalho 
intelectual, que, realizado segundo essas normas, terá uma melhor apresentação final e 
resguardará o autor de possíveis questionamentos sobre direitos autorais.
A leitura constitui-se de fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de 
conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de 
novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento 
de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras.
Uma boa leitura sobre o assunto ou o tema para a elaboração 
do trabalho acadêmico irá aprofundar ainda mais a pesquisa, 
principalmente se você anotar os pontos principais em fichas 
de leitura, bem como a fonte consultada. Não perca isso 
de vista, pois, se não tiver à mão a referência do material 
utilizado, não poderá utilizar aquele conteúdo.
Saiba Mais!
2.2 Direitos Autorais
Para a realização do trabalho acadêmico, o aluno poderá pesquisar o assunto ou 
tema nas mais diversas fontes de pesquisa. As fontes pesquisadas, as ideias consultadas, os 
pensamentos, reflexões, pontos de vista propostos em estudos e pesquisas já feitas, serão 
recursos para melhor ilustrar, fundamentar ou enriquecer o seu trabalho científico. Todas as 
informações foram selecionadas, copiadas e coladas, aqui e ali, formando um todo. O que 
não faz parte da sua autoria deverá conter referência de todas as fontes, ou seja, descrever 
de onde retirou citações, frases ou palavras das quais a ideia partiu. Não havendo o registro 
pelo aluno, isso caracteriza plágio, cópia indevida de algo que não é seu. 
Sobre esse assunto, Fachin (2006, p. 124) menciona que “para alguns usuários a 
Internet tornou-se uma fonte eletrônica de manuseio tão fácil que até passou a ser duvidosa, 
com acesso ilícito a dados que caracterizam a denominada ‘pirataria’.
Muitos são aqueles que não têm qualquer preocupação e ética em selecionar e 
copiar trabalhos inteiros, trechos ou pequenos textos que pertencem a outrem, diretamente 
em proveito próprio. Dessa forma, a lei vem mostrar que os direitos autorais devem ser 
respeitados. O acadêmico que durante seus estudos no curso escolhido realizar trabalhos nas 
diversas disciplinas e que plagiar ideias, pensamentos, frases, reflexões, imagens, citações, etc., e 
for comprovada a fraude ou plágio pelo professor da disciplina do curso, poderá ser reprovado. 
A lei dos direitos autorais é a n. 9.610/98, que traz como consequência a pena de reclusão.
Marconi e Lakatos (2010, p. 2) dizem que:
Através da leitura é que ampliamos e aprofundamos o conhecimento sobre 
determinada área cultural ou científica. Aumentar o vocabulário pessoal é comunicar as 
ideias de forma mais eficiente.
35METODOLOGIA 35METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
2.3 Principais Modalidades de 
Trabalhos Acadêmicos
Artigo
Os trabalhos acadêmicos devem obedecer às normas pré-estabelecidas de acordo 
com a metodologia e objetivos propostos a que se destinam.
Segundo a NBR 6022 (2003, p. 2), Artigo é: “parte de uma publicação com autoria 
declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas 
diversas áreas do conhecimento”. O objetivo de um artigo é divulgar estudos e pesquisas no 
meio científico, visando o crescimento e a evolução do conhecimento.
Sua estrutura é composta pelos elementos:
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos 
acadêmicos. 
Na publicação de artigos, alguns procedimentos são exigidos pelos editores:
- Linguagem do Artigo
Tendo em vista que o artigo se caracteriza por ser um trabalho extremamente 
sucinto, exige-se que tenha algumas qualidades: 
- Linguagem correta e precisa; 
- Coerência na argumentação; 
- Clareza na exposição das ideias;
- Objetividade; 
- Concisão e fidelidade às fontes citadas. 
Para que essas qualidades se manifestem, é necessário, principalmente, que o autor 
tenha um certo conhecimento a respeito do que está escrevendo. 
Quanto à linguagem científica, é importante que sejam analisados os seguintes 
procedimentos no artigo científico:
- Impessoalidade: redigir o trabalho na terceira pessoa do singular;
Pré-textuais: título e subtítulo, autoria, breve currículo do autor, resumo na língua 
vernácula e em língua estrangeira e palavras-chave.
Textuais: introdução, desenvolvimento e conclusão;
Pós-textuais: que estão representados pelas referências e eventuais anexos.
36 METODOLOGIA36
“É um trabalho de cunho individual, desenvolvido ao final de um programa de pós-
graduação Lato Sensu, como requisito parcial para obtenção do título de especialista. A 
monografia tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos acadêmicos”.
- Objetividade: a linguagem objetiva deve afastar as expressões: “eu penso”, “eu acho”, 
“parece-me” que dão margem a interpretações simplórias e sem valor científico;
- Estilo científico: a linguagem científica é informativa, de ordem racional, firmada em 
dados concretos, onde podem-se apresentar argumentos de ordem subjetiva, porém dentro 
de um ponto de vista científico; 
- Vocabulário técnico: a linguagem científica serve-se do vocabulário comum, utilizado 
com clareza e precisão, mas cada ramo da ciência possui uma terminologia técnica própria 
que deve ser observada.
Monografia
A monografia é um trabalho que aborda um tema único, com extensão razoável e 
nível mediano de aprofundamento. Consiste no desenvolvimento de um trabalho acadêmico 
que reduz sua abordagem a um único assunto e problema.
Marconi e Lakatos (2010, p. 219) mencionam que monografia é:
Um 
estudo sobre um tema 
obedece a rigorosa metodologia. 
Investiga determinado assunto não só em 
profundidade, mas também em todos os 
seus ângulos e aspectos, 
destina.
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
37METODOLOGIA 37METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Paper
Relatório Final de Estágio
Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC)
É um artigo científico que normalmente é escrito para ser apresentado em 
congressos. Submete-se a um número menor de regras e costuma ter uma quantidade entre 
8 e 20 páginas.
Os conteúdos dos trabalhos desta natureza podem ser desenvolvidos a partir da 
ideia principal do autor ou limitar-se a explorar apenas um dos pontos discutidos pelo mesmo. 
Assim, o objetivo maior de um paper é contribuir para o desenvolvimento da criatividade e 
do senso crítico do aluno, estimulando-o a refletir e a interpretar o assunto tratado, bem 
como desenvolver o processo de encadeamento das ideias. Sua estrutura assemelha-se à de 
um artigo.
O estágio é um item da matriz curricular e, após sua conclusão, o aluno deve 
apresentar um relatório como documento obrigatório, já que possui caráter avaliativo da 
disciplina. Este relatório é um instrumento destinado ao registro do desenvolvimento do 
plano de estágio, de seus desdobramentos e resultados, devendo conter a descrição das 
atividades realizadas, sua discussão, conclusões e, se necessário, recomendações. (Exemplo 
– Quadro 3 – Capítulo 6).
O TCC é um trabalho de investigação científica, de natureza sistemáticae produtiva 
de conhecimento. Constitui-se num componente curricular e versa sobre um objeto de 
estudo pertinente à profissão ou curso de graduação, desenvolvido mediante coordenação, 
orientação e avaliação docentes, devendo articular e inter-relacionar os conteúdos 
curriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da instituição, para ratificar e 
ampliar o campo de conhecimento do aluno. “Deve propiciar a complementação do ensino 
e da aprendizagem capacitando e instrumentalizando o aluno para o futuro exercício da 
profissão” (CANONICE, 2010, p. 34). (Exemplo - Quadro 2 – Capítulo 6).
O endereço na internet (http://www.trabalhosabnt.com/
regras-normas-abnt-formatacao), apresenta regras e normas 
da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) para 
a formatação de trabalhos acadêmicos com a descrição, 
possibilidade de acesso e download das referidas normas, 
entre outras considerações.
Internet
38 METODOLOGIA38
Resenha crítica é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos: 
é a apresentação do conteúdo de uma obra. 
No pensamento de Marconi e Lakatos (2010, p. 247) “a resenha crítica é a 
apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, na crítica e na formulação de 
um conceito de valor do livro feitos pelo resenhista”.
A resenha, em geral, é elaborada por um cientista que, além do conhecimento sobre 
o assunto, tem capacidade de juízo crítico. Também pode ser realizada por estudantes; nesse 
caso, como um exercício de compreensão e crítica. 
A finalidade de uma resenha é informar o leitor, de maneira objetiva e cortês, sobre 
o assunto tratado no livro, evidenciando a contribuição do autor: novas abordagens, novos 
conhecimentos, novas teorias. A resenha visa, portanto, a apresentar uma síntese das ideias 
fundamentais da obra. 
O resenhista deve resumir o assunto e apontar as falhas e os erros de informações 
encontradas, sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, tecer elogios aos 
méritos da obra, desde que sinceros e ponderados. Entretanto, mesmo que o resenhista 
tenha competência na matéria, isso não lhe dá o direito de fazer juízo de valor ou deturpar 
o pensamento do autor.
Resenha
Ilu
st
ra
do
 p
or
 M
ar
ce
lo
 W
ol
lm
an
n 
Fi
gu
ei
ró
39METODOLOGIA 39METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
No site da UNIARP (www.uniarp.edu.br) aparece um banner 
em que está disponível um arquivo chamado Normalização – 
lá você encontrará informações sobre a metodologia científica 
em conformidade com as normas da ABNT (Associação 
Brasileira de Normas Técnicas), para a realização de trabalhos 
acadêmicos.
Internet
A preparação, a redação e a apresentação de trabalhos científicos 
envolvem um grande número de questões de natureza técnica e estética, dentre 
as quais, pode-se destacar a disciplina, a criatividade na seleção da bibliografia, a 
leitura de forma organizada, a ousadia e o rigor na abordagem do assunto, além da 
obediência a certas normas de redação e apresentação do texto final.
A Metodologia Científica irá abordar as principais regras da produção 
científica para alunos dos cursos de graduação, fornecendo uma melhor 
compreensão sobre a sua natureza e objetivos, podendo auxiliar para melhorar a 
produtividade dos alunos e a qualidade das suas produções.
A relevância desta pesquisa se dá tendo em vista a pouca importância que 
é dada, pela maioria dos pesquisadores em formação, aos detalhes da confecção 
de um documento metodologicamente adequado. A necessidade do estudo em 
questão pode ser considerada na medida em que ele irá abordar a importância 
da disciplina de Metodologia Científica no desenvolvimento técnico, ideológico e 
científico do aluno de nível superior, melhorando a sua produtividade e a qualidade 
das suas produções.
Objetiva-se, com este estudo, comprovar que a disciplina Metodologia 
Científica é iminentemente prática e apresenta instrumentos necessários para a 
realização de trabalho de pesquisa, buscando a construção do conhecimento dos 
acadêmicos de forma a favorecer-lhes uma leitura e escrita mais eficientes, através 
da pesquisa e redação com embasamento científico elaborados segundo normas 
científicas vigentes. Através da análise dos principais conceitos que compõem a 
disciplina de Metodologia Científica e posterior relação dos mesmos na produção 
e apresentação de trabalhos científicos, buscou-se traçar uma analogia entre o 
saber científico e sua influência no desenvolvimento da reflexão, da compreensão, 
da capacidade de interpretação e argumentação dos acadêmicos dos cursos de 
Texto Complementar
A Importância da Disciplina de Metodologia Científica no 
Desenvolvimento de Produções Acadêmicas de Qualidade 
no Nível Superior
40 METODOLOGIA40
graduação.
A presença de tantas regras, detalhes, indicações rígidas para digitação e 
formatação do texto, que parecem cercear a liberdade do aluno em pensar e escrever 
sem nenhuma exigência metodológica, faz com que o estudo de Metodologia 
Científica nas universidades raramente seja bem aceito pelos alunos.
A metodologia, porém, objetiva bem mais do que levar o aluno a elaborar 
projetos, a desenvolver um trabalho monográfico ou um artigo científico como 
requisito final e conclusivo de um curso acadêmico. Ela almeja levar o aluno 
a comunicar-se de forma correta, inteligível, demonstrando um pensamento 
estruturado, plausível e convincente, através de regras que facilitam e estimulam 
à prática da leitura, da análise e interpretação de textos e consequentemente à 
formação de juízo de valor, crítica ou apreciação com argumentação plausível e 
coerente.
O método, quando incorporado a uma forma de trabalho ou de 
pensamento, leva o indivíduo a adquirir hábitos e posturas diante de si mesmo, 
do outro e do mundo, que só têm a beneficiar a sua vida tanto profissional quanto 
social, afetiva, econômica e cultural.
Com base em métodos adequados e técnicas apropriadas, o estudante 
terá condições, a partir da conscientização de um problema, de ir em busca das 
respostas ou soluções para o mesmo. A atividade científica é, acima de tudo, o 
resultado de uma atitude do ser humano diante do mundo que o cerca, do qual 
ele mesmo é parte integrante, para entendê-lo, reconstruí-lo e, consequentemente, 
torná-lo inteligível.
As regras e passos metodológicos que são ensinados na universidade visam, 
portanto, à inserção do estudante no mundo acadêmico-científico, desenvolvendo 
nele hábitos que o acompanharão por toda a sua vida, como o gosto pela leitura 
e o espírito crítico maduro e responsável. A disciplina de Metodologia Científica 
ajuda os alunos na experiência de sentirem-se cidadãos, livres e responsáveis e os 
auxilia a administrar suas emoções, a exercitar o bom senso e a enfrentar desafios 
na conquista de suas metas. (MAIA, Revista Urutágua, 2008).
41METODOLOGIA 41METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
2.4 Regras Gerais de Apresentação dos 
Trabalhos Acadêmicos
As informações a seguir apresentam um conjunto de elementos norteadores 
de acordo com a ABNT - NBR 14724/2011, os quais devem ser usados na formatação dos 
trabalhos acadêmicos. Esta norma aplica-se, no que couber, aos trabalhos acadêmicos e 
similares, intra e extraclasse.
O exemplo a ser seguido será o programa Microsoft Office Word 2010, por ser 
conhecido como processador de textos, e que possui alguns recursos para criação de 
relatórios, artigos, documentos, entre outros.
 Para que as regras gerais de apresentação dos trabalhos acadêmicos fiquem mais 
claras, exemplificaremos com algumas figuras nesse capítulo e nos capítulos posteriores.
Figura 1 - Exemplo: Margem - Layout da página > Margens > Margens Personalizadas
Papel Utilizar papel branco oureciclado, formato A4 (210mm X 297mm).
Fonte Texto: digitado somente na cor preta (outras cores somente nas ilustrações), fonte Arial, tamanho 12, inclusive capa.
Margem Esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm.
Margens
3cm
2cm
3c
m
2c
m
42 METODOLOGIA42
As seções da parte textual do trabalho (títulos e subtítulos) devem ser numeradas 
de forma progressiva, separadas por um espaço.
Títulos de seções primárias devem iniciar em uma nova folha, na primeira linha, com letras 
maiúsculas, em negrito e alinhados à esquerda.
Subtítulos de seções secundárias devem ser em letras maiúsculas, sem negrito e alinhados 
à esquerda.
Subtítulos de seções terciárias devem ter as iniciais das palavras maiúsculas, sem negrito 
e alinhados à esquerda.
Subtítulos de seções quaternárias e quinárias devem ter apenas a primeira letra do título 
em maiúscula e alinhados à esquerda.
1 SEÇÃO PRIMÁRIA (Cada seção primária posterior sequencial n. 2.3.4. deve iniciar em nova 
página).
1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA
1.1.1 Seção Terciária
1.1.1.1 Seção Quaternária
1.1.1.1.1 Seção Quinária
Títulos e 
Subtítulos
São os enunciados de cada seção do texto e devem ser claros e concisos. 
 Devem estar alinhados à esquerda na folha, próximos à margem.
Numeração Progressiva dos Títulos
Exemplo - Títulos e Subtítulos
ATENÇÃO:
 Os títulos e subtítulos das seções – quando escritos na 
parte inferior da página, não devem aparecer sozinhos, 
devendo sempre estar seguidos de no mínimo duas linhas de 
texto.
Títulos sem indicativo numérico – errata, agradecimentos, 
lista de ilustrações, lista de abreviaturas e siglas, lista 
de símbolos, resumos, sumário, referências, glossário, 
apêndice(s), anexo(s), e índice(s) – devem ser centralizados.
Saiba Mais!
43METODOLOGIA 43METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Notas de Rodapé Notas de rodapé: fonte Arial, tamanho 10.
Espaçamento
de Títulos e 
Subtítulos
Depois de títulos deve existir um espaço de 1,5.
Subtítulos: antes e depois de subtítulos deve existir um espaço de 
1,5.
As notas de rodapé devem servir como apoio explicativo e devem ficar sempre no 
final da página. A nota deverá estar separada do resto do texto, por uma linha. As notas, a 
exemplo das figuras, também devem ser numeradas partindo de 1. 
 Quando se utiliza o programa Microsoft Office Word - 2010 para inserir notas de 
rodapé no texto a opção é: Referências > Inserir Nota de Rodapé – AB1, assim o próprio 
programa administrará a numeração.
A posição do texto da nota no pé da página deve ser alinhada à esquerda e em 
fonte 10. O espaço entrelinhas deve ser simples.
Quadro 1 - Exemplo - Nota de Rodapé
Nota de ropadé
44 METODOLOGIA44
Figura 2 - Exemplo: espaço entrelinhas 1,5 – Página inicial > Parágrafo 
Quadro 2 - Veja abaixo como os títulos e subtítulos são apresentados em um texto:
2 Regras de Apresentação Gráfica
Os trabalhos acadêmicos devem ser digitados obedecendo à NBR/ABNT 14724/2005.
2.1 CONFIGURAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO NBR/ABNT 14724/2011
2.1.1 Paginação (numeração das páginas)
- Números em algarismos arábicos colocados no canto superior, à direita;
- As páginas começam a ser contadas a partir da folha de rosto, mas a numeração somente 
deve aparecer a partir dos elementos textuais (Introdução).
2.1.1.1 Formatação do texto (estilo normal)
- Fonte: Arial, tamanho 12;
- Alinhamento: justificado;
Observar que os espaçamentos ANTES e DEPOIS 
1 espaço de 1,5
1 espaço de 1,5
1 espaço de 1,5
1 espaço de 1,5
1 espaço de 1,5
1 espaço de 1,5
45METODOLOGIA 45METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
- Margens: esquerda e superior = 3 cm; inferior e direita = 2 cm;
- Notas de rodapé devem utilizar fonte 10 e espaçamento simples. As notas devem ser 
digitadas dentro das margens, ficando separadas do texto por uma linha.
Na internet há diversos sites de busca de conteúdos: 
www.google.com.br – www.scielo.com.br – 
www.dominiopublico.com.br – www.br.bing.com
Internet
Você é convidado a ampliar seus conhecimentos assistindo 
ao VÍDEO disponível no menu Sala de Aula, assim como, 
estudar o MAPA MENTAL neste mesmo ambiente.
O estudo através do conteúdo da Animação 
Online é de fundamental importância, pois 
resume os conteúdos do livro didático 
de forma dinâmica, animada e rápida (15 
minutos por capítulo em média). O conteúdo 
da Animação Online proporciona a visão dos 
pontos mais importantes de cada capítulo e, 
ao mesmo tempo, provoca você a aprofundar 
seus conhecimentos. 
Saiba Mais!
Animação Online
47METODOLOGIA 47METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Resumo
Neste capítulo, buscamos entender a importância da normalização através da 
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), que é a responsável pela elaboração das 
normas técnicas de padronização também dos trabalhos acadêmicos. 
Apresentamos a Lei 9610/98 sobre os direitos autorais os quais devem ser 
respeitados e as principais modalidades de trabalhos acadêmicos: artigo, monografia, paper 
relatório final de estágio, trabalhos de conclusão de curso, resenha. 
Vimos ainda um conjunto de elementos norteadores de acordo com a ABNT - NBR 
14724/2011, os quais devem ser usados na formatação dos trabalhos acadêmicos, dentre 
os quais: tipo de papel, fonte, margens, títulos e subtítulos, os quais dividem-se em seção 
primária, secundária, terciária, quaternária e quinária. Estudamos as notas de rodapé, que 
devem estar separadas do resto do texto por uma linha. Sobre espaçamento de títulos e 
subtítulos vimos que: depois de títulos deve existir um espaço de 1,5; e antes e depois de 
subtítulos deve existir um espaço de 1,5.
Por fim, descrevemos as diretrizes para elaboração e apresentação de trabalhos 
científicos e monográficos seguindo as normas da ABNT.
48 METODOLOGIA48
49METODOLOGIA 49METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
(*) Os exercícios contidos nesta apostila são somente para fixação de conteúdo, não é necessaria a entrega dos 
mesmos. 
Atividade de Fixação
Com base no estudo feito nesse capítulo, faça os seguintes exercícios:
1. Complete a afirmativa com a palavra mais adequada em cada questão:
a) O objetivo de um __________________ é divulgar estudos e 
pesquisas no meio científico visando o crescimento e a evolução 
do conhecimento.
b) Assim, o objetivo maior de um ___________________ é contribuir 
para o desenvolvimento da criatividade e do senso crítico do 
aluno, estimulando-o a refletir e a interpretar o assunto tratado, 
bem como desenvolver o processo de encadeamento das ideias.
c) _________________ é um item da matriz curricular e após sua 
conclusão o aluno deve apresentar um relatório como documento 
obrigatório.
d) A finalidade de uma ___________________ é informar o leitor, 
de maneira objetiva e cortês, sobre o assunto tratado no livro, 
evidenciado a contribuição do autor: novas abordagens, novos 
conhecimentos, novas teorias.
e) __________________ é a responsável pela elaboração das 
normas técnicas de padronização, entre elas, as que se referem 
ao trabalho intelectual, que, realizado segundo essas normas, 
terá uma melhor apresentação final e resguardará o autor de 
possíveis questionamentos sobre direitos autorais.
f ) A lei dos direitos autorais é a lei n.______________, que mostra 
que os direitos autorais devem ser respeitados.
51METODOLOGIA 51METODOLOGIA - Capítulo 2: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724/2011: Informação e 
documentação – Trabalhos acadêmicos– Apresentação.
_____________. NBR 6022/2003: Prefácio, Objetivo, Referências normativas, Artigo, 
Estrutura do Artigo, Regras gerais de apresentação.
BRASIL: Lei 9610/98 Direito Autoral. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm> Acesso em: 04 ago. 2012.
CANONICE, Bruhmer C. F. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos: monografias, 
TCCs, trabalhos de estágios, projetos de iniciação científica. Maringá, Pr: Unicorpore, 2010.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do trabalho científico. Curitiba: IESDE do 
Brasil. 2009.
MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 7.ed. São 
Paulo: Atlas, 2010.
MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica no 
desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior. Revista 
Urutágua. Revista acadêmica multidisciplinar (DCS/UEM). nº 14 dez.07/jan./fev./mar.2008. 
Quadrimestral Maringá Paraná.
NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO 
DO PEIXE: Em conformidade com as normas da ABNT. Universidade Alto Vale do Rio do 
Peixe. Caçador (SC): UNIARP, 2011.
Referências
52 METODOLOGIA52
Gabarito
1. Resposta: 
a) Artigo
b) Paper
c) Relatório Final de Estágio 
d) Resenha
e) ABNT
f) 9.610/98.
Mara Regina Balena
Metodologia Científica e da Pesquisa
Objetivos de Aprendizagem
Conhecimento dos Métodos, Técnicas e 
Normas da Metodologia Científica
Descrever as regras gerais de apresentação dos Trabalhos Acadêmicos seguindo a 
normalização conforme a NBR 14724 da ABNT.
Capítulo 3
55METODOLOGIA 55METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Introdução
Continuaremos no capítulo 3 apresentando das Regras Gerais de Apresentação dos 
Trabalhos Acadêmicos, seguindo a normalização conforme a NBR 14724/2011 – Associação 
Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, evidenciando:
•	 Configuração do parágrafo e alíneas;
•	 Alinhamento do texto;
•	 Espaçamento das linhas no texto;
•	 Apresentação das siglas, termos científicos e nomes estrangeiros;
•	 Sequência da numeração de páginas;
•	 Aplicação de ilustrações;
•	 Apresentação de tabelas;
•	 Destaque para equações, fórmulas e símbolos.
57METODOLOGIA 57METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
3.1 Regras Gerais de Apresentação dos 
Trabalhos Acadêmicos
 Embora não exista uma padronização imposta pela ABNT, recomenda-se utilizar 1,25 
centímetro de recuo na primeira do parágrafo.
Figura 1 – Exemplo: Parágrafo
1,25 cm da margem esquerda
Parágrafo
Parágrafo
Parágrafo
Parágrafo e 
Alíneas
Devem iniciar a 1,25 cm da margem esquerda. Não usar 
espaçamento entre parágrafos.
58 METODOLOGIA58
No site da UNIARP (www.uniarp.edu.br) aparece um banner 
em que está disponível um arquivo chamado Normalização – 
lá você encontrará informações sobre a metodologia científica 
em conformidade com as normas da ABNT (Associação 
Brasileira de Normas Técnicas) para a realização de trabalhos 
acadêmicos.
Internet
Alinhamento do 
Texto Deve ser justificado, exceto nas referências, onde ele é à esquerda.
Figura 2 – Exemplo: Margem direita / Justificar
Linhas do Texto Espaço 1,5 entrelinhas.
Conforme ABNT, todo o texto deve ser digitado com espaçamento de 1,5 
entrelinhas, exceto as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, referências, legendas 
das ilustrações e das tabelas, que devem ser digitadas em espaços simples.
59METODOLOGIA 59METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Figura 3 - Exemplo: espaço entrelinhas 1,5
Espaço 1,5 
entrelinhas
Espaço 1,5 
entrelinhas
Figura 4 - Exemplo: espaço entrelinhas 1,5 – Página inicial > Parágrafo
Para realizar o espaçamento de 1,5 entrelinhas, veja aqui. 
Observar que os espaçamentos ANTES e DEPOIS devem 
estar zerados.
60 METODOLOGIA60
Siglas Na primeira vez em que aparecer no texto, a sigla vem entre parênteses, precedida do nome completo. 
Exemplo:
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT);
Organização Internacional do Trabalho (OIT);
Mercado Comum do Sul (MERCOSUL);
Organização das Nações Unidas (ONU).
Termos Estrangeiros e 
Nomes Científicos Devem aparecer em itálico. 
O recurso de itálico deve ser utilizado para destacar partes importantes do texto, 
como, por exemplo, nomes científicos de organismos vivos e termos estrangeiros.
Exemplo:
Business;
Citrus aurantium;
National Aeronautics and Space Administration (NASA);
Software;
Tablet;
Pitangus sulfuratus.
Paginação
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser 
contadas sequencialmente, mas não numeradas. A numeração é 
colocada, a partir da primeira folha da parte textual (Introdução), 
em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da 
borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da 
folha. No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, 
deve ser mantida uma única sequência de numeração das folhas, 
do primeiro ao último volume. Havendo apêndice e anexo, as suas 
folhas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação 
deve dar seguimento à do texto principal.
61METODOLOGIA 61METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Figura 5 - Exemplo: Paginação - Inserir > Número de Página > Início da página
Número da Página
Ilustrações
ABNT 14724 (2011, p. 11) afirma que: 
Qualquer que seja o tipo de ilustração, sua identificação aparece 
na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho, 
esquema, fluxograma, fotografia, gráfico, mapa, organograma, 
planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros), seguida 
de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos 
arábicos, travessão e do respectivo título. Após a ilustração, na 
parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatório, 
mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notas e 
outras informações necessárias à sua compreensão (se houver). 
A ilustração deve ser citada no texto e inserida o mais próximo 
possível do trecho a que se refere. 
Em trabalhos acadêmicos, as ilustrações podem ser coloridas. Vale ressaltar, porém, 
que diversas publicações científicas não permitem o uso de cores, aceitando ilustrações 
somente em preto e branco.
62 METODOLOGIA62
Abaixo, algumas sugestões de como apresentar diferentes tipos de ilustrações ao 
longo do trabalho, além de as mesmas acompanharem o alinhamento do texto.
Fotografia 1 - Floração das ameixeiras
Gráfico 1 - Enunciado da Lei de Moore
Fonte: Prof. Mara Regina Balena (2011)
63METODOLOGIA 63METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Gráfico 2 – Quantidade de Embalagens por Lote
Fonte: Kotler; Armstrong (2004 p.04)
Fonte: Prof. Mara Regina Balena (2012)
Figura 6 – Principais conceitos de marketing
Tabelas
A identificação aparece acima e deve conter a palavra Tabela seguida do 
número de ordem de ocorrência no texto e do título. As tabelas apresentam 
informações tratadas estatisticamente, conforme IBGE (1993).
As tabelas apresentam informações estatísticas e possuem normas próprias para 
apresentação, editadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Aqui serão 
apresentadas apenas as indicações sobre diagramação. Para informações mais específicas, a 
normalização do IBGE deverá ser consultada.
Desta forma, podemos considerar que as tabelas, obrigatoriamente, devem conter 
números. IBGE (1993, p. 9) confirma isto, afirmando que tabela é “forma não discursiva de64 METODOLOGIA64
apresentar informações, das quais o dado numérico se destaca como informação central”. 
Podemos ainda citar IBGE (1993, p. 17), “[...] toda tabela deve ter dados numéricos, inscritos 
nas células, para informar a quantificação de um fato específico observado”. 
O endereço na internet (http://www.trabalhosabnt.com/
regras-normas-abnt-formatacao), apresenta regras e normas 
da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) para 
a formatação de trabalhos acadêmicos, com a descrição, 
possibilidade de acesso e download das referidas normas, 
entre outras considerações.
Internet
Tabela 1 – Vida média por idades exatas (x), por sexo: 2000, 2009 e 2010
Fonte: IBGE (2011)
A tabela 2 possui traços verticais dividindo as colunas. Este é um caso especial de 
tabela, pois existem apenas cinco colunas (lotes e quantidades numéricas). Neste caso, IBGE 
(1993) sugere que as colunas sejam distribuídas para que a tabela possa ser apresentada em 
apenas uma página, sendo dividida por traços verticais duplos.
65METODOLOGIA 65METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Tabela 2 – Quantidade de Embalagens por Lote
Fonte: Prof. Mara Regina Balena (2012)
Tabela 3 – Percentual de Tributos pagos nos produtos em R$
 (CONTINUA) 
Lotes Doce Uva Doce Pêssego Doce Figo Total
Lote A 100 150 120 370
Lote B 120 80 100 300
Lote C 80 120 150 350
Lote D 150 100 80 330
A tabela 3 ilustra como deve ficar a diagramação no caso de a tabela ser dividida 
entre duas páginas. O ideal é que uma tabela seja diagramada para aparecer em uma só 
página. Caso seja necessário, ela pode ser dividida, obedecendo às regras apresentadas 
anteriormente. Porém, deve aparecer no lado esquerdo da tabela a palavra (CONTINUA) 
porque a mesma é dividida. E na página seguinte, onde a tabela é encerrada, a palavra 
(CONCLUSÃO).
66 METODOLOGIA66
Se uma tabela incluída no corpo do trabalho for 
significativamente grande e exceda uma página, ela deve 
conter no início do lado direito da tabela a palavra (continua), e 
na outra página, se a tabela é concluída, a palavra (conclusão). 
Veja o exemplo neste capítulo.
Saiba Mais!
(CONCLUSÃO) 
Fonte: Instituto Brasileiro de Planejamento Tributário
OBS: Quando a fonte da tabela for de meio eletrônico, a referência deve ser feita de acordo 
com a norma.
Equações e 
Fórmulas
Para facilitar a leitura, equações e fórmulas devem ser destacadas 
no texto e, se necessário, numeradas com algarismos arábicos entre 
parênteses, alinhados à direita. Na sequência normal do texto, 
é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus 
elementos (expoentes, índices, entre outros).
Exemplo:
 x² + y² = z² (1) 
(x² + y²)/5 = n (2)
Símbolos Uma lista deve ser elaborada de acordo com a ordem em que os símbolos aparecem no texto, com o devido significado.
67METODOLOGIA 67METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Na internet há diversos sites de busca de conteúdos: 
www.google.com.br – www.scielo.com.br – 
www.dominiopublico.com.br – www.br.bing.com
Internet
A norma recomenda que os símbolos, como a siglas, já mencionadas anteriormente, 
sejam reconhecidos por organismos de normalização nacionais ou internacionais científicas 
especializadas.
Você é convidado a ampliar seus conhecimentos assistindo 
ao VÍDEO disponível no menu Sala de Aula, assim como, 
estudar o MAPA MENTAL neste mesmo ambiente.
O estudo através do conteúdo da Animação 
Online é de fundamental importância, pois 
resume os conteúdos do livro didático 
de forma dinâmica, animada e rápida (15 
minutos por capítulo em média). O conteúdo 
da Animação Online proporciona a visão dos 
pontos mais importantes de cada capítulo e, 
ao mesmo tempo, provoca você a aprofundar 
seus conhecimentos. 
Saiba Mais!
Animação Online
69METODOLOGIA 69METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Resumo
Na continuidade sobre as regras gerais de apresentação dos trabalhos acadêmicos, 
seguindo a normalização conforme a NBR 14724/2011, evidenciou-se que parágrafos 
e alíneas devem iniciar a 1,25 cm da margem esquerda; não usar espaçamento entre 
parágrafos; e o alinhamento do texto deve ser justificado. 
As linhas do texto devem ser separadas por um espaço de 1,5 cm entrelinhas. 
Quanto aparecerem siglas pela primeira vez no texto, vêm entre parênteses, precedidas do 
nome completo, lembrando que os termos estrangeiros e nomes científicos devem aparecer 
em itálico.
Deve-se prestar significativa atenção quanto à paginação, porque todas as folhas 
do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não 
numeradas. A numeração é colocada a partir da primeira folha da parte textual (Introdução), 
em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando 
o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha.
Apontou-se que, nas ilustrações, a identificação aparece na parte superior e deve 
conter a designação (figura, quadro, mapa, organograma, desenho, esquema, fluxograma, 
diagrama, fotografia, gráfico, planta) seguida do número de ordem de ocorrência no texto e 
do título. Após a ilustração, na parte inferior, com espaço simples, indicar a fonte consultada 
(elemento obrigatório, mesmo que seja produção do próprio autor). 
No caso das tabelas, a identificação aparece acima e deve conter a palavra Tabela 
seguida do número de ordem de ocorrência no texto e do título. As tabelas apresentam 
informações tratadas estatisticamente, conforme IBGE (1993). Quanto às equações e 
fórmulas, para facilitar a leitura, devem ser destacadas no texto e, se necessário, numeradas 
com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita. Na sequência normal do 
texto, é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, 
índices, entre outros).
71METODOLOGIA 71METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
(*) Os exercícios contidos nesta apostila são somente para fixação de conteúdo, não é necessaria a entrega dos 
mesmos. 
Atividade de Fixação
Com base no estudo feito nesse capítulo, faça os seguintes exercícios:
1. Marque com um “X” os títulos sem indicativo numérico que devem 
ser centralizados 
a) ( ) errata
b) ( ) agradecimentos
c) ( ) lista de ilustrações
d) ( ) introdução
e) ( ) lista de abreviaturas e siglas
f ) ( ) lista de símbolos
g) ( ) resumos
h) ( ) desenvolvimento
i) ( ) sumário 
j) ( ) referências
k) ( ) glossário
l) ( ) conclusão
m) ( ) apêndice(s) 
n) ( ) anexo(s) 
o) ( ) índice(s) 
73METODOLOGIA 73METODOLOGIA - Capítulo 3: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724/2011: Informação e 
documentação – Trabalhos acadêmicos – Apresentação.
IBGE - FUNDAÇÃO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Normas de 
Apresentação Tabular. 3. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 1993.
NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO 
DO PEIXE: Em conformidade com as normas da ABNT. Universidade Alto Vale do Rio do 
Peixe. Caçador (SC): UNIARP, 2011.
Referências
74 METODOLOGIA74
Gabarito
1. Resposta: a, b, c, e, f, g, i, j, k, m, n, o.
Mara Regina Balena
Metodologia Científica e da PesquisaObjetivos de Aprendizagem
Conhecimento dos Métodos, Técnicas e 
Normas da Metodologia Científica
Mencionar as fontes utilizadas necessárias aos bons trabalhos acadêmicos. Normas 
específicas como as citações definidas na NBR 10520, da ABNT.
Capítulo 4
77METODOLOGIA 77METODOLOGIA - Capítulo 4: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Introdução
Veremos agora como mencionar as fontes utilizadas necessárias aos bons trabalhos 
acadêmicos. Essas fontes são chamadas de citação, que possuem normas específicas a serem 
seguidas, definidas na NBR 10520, da ABNT. Exemplificaremos:
•	 Citação direta;
•	 Citação indireta ou paráfrase;
•	 Citação de citação;
•	 Sistema de chamada.
79METODOLOGIA 79METODOLOGIA - Capítulo 4: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
4.1 Citação
“As citações nada mais são do que a menção, no texto, de uma informação 
extraída de outra fonte (livro, artigo, documentos entre outros). É uma postura 
ética do pesquisador dar crédito ao autor original da ideia”. (COSTA E COSTA 2009, 
p. 159).
As citações aumentam a objetividade, pois informam as principais ideias discutidas a 
partir das quais se buscou entendimento para o objeto de estudo. A citação é uma informação 
extraída de outra fonte que tem relação direta com o tema estudado e desenvolvido pelo 
aluno.
A ABNT não limita o número de citações. Muitas citações no trabalho podem 
representar a preocupação do pesquisador com a amplitude das fontes citadas. É importante 
não utilizar citações muito longas, pois podem indicar ausência da contribuição pessoal do 
pesquisador. (BONAT, 2008).
As principais formas de citação são: direta, indireta e citação de citação.
A seguir, serão informadas as principais normas a serem observadas quando da 
realização de citações.
80 METODOLOGIA80
Na confecção de citações podem ser indicados destaques 
às palavras ou expressões destacadas no texto e seguidas 
de uma das expressões: sem grifo no original, grifo meu 
ou grifo nosso, inseridas após a indicação da referência da 
citação.
Exemplo: “Não saber usar a internet em um futuro próximo 
será como não saber abrir um livro ou acender um fogão, 
não sabermos algo que nos permita viver a cidadania na sua 
completitude” (VAZ, 2008, p. 63 grifo nosso).
Saiba Mais!
a) Citação Direta
É a transcrição ou cópia de parte ou de um parágrafo, de uma frase ou de uma 
expressão, usando exatamente as mesmas palavras empregadas pelo autor do trabalho 
consultado. Nesse caso, repete-se palavra por palavra, as quais devem vir seguidas da 
indicação da fonte consultada.
Em caso de um autor:
Segundo Vaz (2008, p. 63) “[...] não saber usar a internet em um futuro 
próximo será como não saber abrir um livro ou acender um fogão, não sabermos 
algo que nos permita viver a cidadania na sua completitude [...]”.
Ou “Não saber usar a internet em um futuro próximo será como não saber 
abrir um livro ou acender um fogão, não sabermos algo que nos permita viver a 
cidadania na sua completitude” (VAZ, 2008, p. 63).
“[...] é influenciado por fatores culturais, sociais, pessoais e psicológicos 
[...]” (COVEY; KOTLER; KELLER, 2006, p.172).
“Inúmeras pesquisas já foram realizadas com o intuito de detectar o efeito 
que o comportamento do professor exerce sobre os alunos e sobre o próprio 
processo de aprendizagem” (SOUZA et al., 2001, p.76).
Caso existam até três autores, seus sobrenomes devem estar separados por ponto 
e vírgula, como no exemplo abaixo:
Caso existam mais de três autores, inclui-se somente o sobrenome do primeiro 
autor, seguido pela expressão et al. (que significa “e outros”).
81METODOLOGIA 81METODOLOGIA - Capítulo 4: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Nas citações diretas, a indicação será feita pela chamada, seguida de vírgula, ano, 
vírgula e página da citação. Usa-se a abreviação de p. para página. Nas citações indiretas, é 
facultativo o uso da página.
Exemplos:
Autor apresentado no início da citação:
Coppolillo (1990, p. 155).
Autor apresentado no final da citação:
(COPPOLILLO, 1990, p. 155).
“Qualifico o entendimento que a criança tem das recomendações como 
‘até certo ponto’, não tanto porque a criança não tenha a capacidade cognitiva 
para compreender conceitos de psicopatologia” (COPPOLILLO, 1990, p. 155).
Citações com até três linhas: devem ser inseridas entre “aspas duplas” no texto. 
As aspas simples são utilizadas para indicar citação dentro de citação, substituindo as aspas 
duplas.
Exemplo:
Citações com mais de três linhas: devem ser destacadas com recuo de 4 cm com 
letra Arial, em tamanho 10, sem as aspas e com espaçamento simples entrelinhas (NBR 
10520, 2002, p. 2)
Exemplos:
1) Chamada pelo texto: 
A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional 
ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de 
teleconferências incluem o uso da televisão, telefone e computador. Através de 
áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio 
pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão (NICHOLS, 1993, p. 181). [sic]
Praticamente todo o conhecimento humano pode ser encontrado nos livros ou 
em outros impressos que se encontram nas bibliotecas. A pesquisa bibliográfica 
tem como objetivo encontrar respostas aos problemas formulados, e o recurso é a 
consulta dos documentos bibliográficos.
2) Chamada do(s) autor(es): 
Segundo Cervo e Bervian (2002, p. 88):
Exemplo, Citações com mais de três linhas: com recuo de 4 cm com letra Arial, em 
tamanho 10, sem as aspas e com espaçamento simples entrelinhas.
82 METODOLOGIA82
Figura 1 – Recuo de citação direta com mais de três linhas
b) Citação Indireta ou Paráfrase
São as citações em que são apresentadas as ideias do autor consultado, sem haver 
uma transcrição idêntica à contida na obra. Neste caso, não se deve apresentar o texto entre 
aspas duplas, porém deverá ser informado o nome do autor e o ano de publicação. 
Exemplos:
Portanto, método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, 
a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência ou para 
alcançar determinado fim (GALLIANO, 1979).
A revisão bibliográfica traz um resumo do tema estudado, de forma a 
explorar erros e acertos de pesquisas anteriores. Desta forma, é possível ter uma 
ideia de como determinado tema evoluiu ao longo do tempo (VIEIRA; HOSSNE, 
2001).
c) Citação de Citação
É a citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outra fonte. Por exemplo: o 
texto encontrado na página 57 do livro Metodologia Científica, escrito por Cervo e Bervian, 
em 2002, foi escrito outrora por Kerlinger em 1973. 
Recuo de 4cm da margem
Letra ARIAL em tamanho 
10. Espaço simples 
entrelinhas.
Letra ARIAL em tamanho 
10. Espaço simples 
entrelinhas.
83METODOLOGIA 83METODOLOGIA - Capítulo 4: Conhecimento dos Métodos, Técnicas e Normas da Metodologia Científica
Assim sendo, ao fazer a citação devem ser indicados o autor original e o autor do 
texto ao qual se teve acesso. Para isso, é usada a expressão – apud (que significa “citado 
por”). O ano e a página, indicados ao final da citação, sempre estão relacionados com o autor 
do livro ao qual se teve acesso.
A teoria é um conjunto de constructos (conceitos) inter-relacionados, definições e 
proposições que apresenta uma concepção sistemática dos fenômenos mediante 
a especificação de relações entre variáveis, com o propósito de explicá-los e prevê-
los (KERLINGER apud CERVO; BERVIAN, 2002, p. 57).
O texto a seguir foi escrito por Ander-Egg, no ano de 1978, mas pode ser encontrado 
na página 155 do livro de Marconi e Lakatos, de 1991. Sendo assim, Ander-Egg, de 1978, foi 
citado por Marconi e Lakatos, em 1991, na página 155.