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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC
ROSELI FERNANDA RODRIGUES DA SILVA
PROJETO: O USO DAS REDES SOCIAIS ESPECIALMENTE O FACEBOOK NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Joaçaba/março
2017
ROSELI FERNANDA RODRIGUES DA SILVA
PROJETO: O USO DAS REDES SOCIAIS ESPECIALMENTE O FACEBOOK NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Pratica Investigativa em informática, Curso de Licenciatura em Informática, área de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC Virtual/Videira – SC.
Orientadora: Cristiane Sbruzzi Berté 
Joaçaba/março
2017
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ELÍDIA MARIA BIEZUS
PROFESSORA: Roseli Fernanda Rodrigues da Silva
PÚBLICO ALVO: Alunos 6º ao 8ª ano
Projeto desenvolvido na disciplina de informática em parceria com a disciplina de língua portuguesa.
Período de duração: 1º semestre de 2017
PROJETO: O USO DAS REDES SOCIAIS ESPECIALMENTE O FACEBOOK NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
	Passo 1 - Selecione um assunto 
	- O USO DAS REDES SOCIAIS ESPECIALMENTE O FACEBOOK NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
	Passo 2 - Estabeleça resultados da aprendizagem 
	- Conhecer através de pesquisas as diferentes redes sociais, principalmente o facebook;
- Conhecer esta ferramenta de comunicação e a sua função;
- Analisar a importância da utilização desta ferramenta tecnológica para os alunos;
- Levar aos educandos à percepção da importância das redes sociais já que muitos alunos por que estudam na Escola ainda não tem acesso à internet; 
-Resgatar as origens e conceitos de redes sociais, especificamente o facebook;
-Promover a inclusão dos alunos nesta ferramenta tão utilizada entre os jovens;
-Observar de que maneira se dá a representação simbólica da interação entre usuários, bem como se processa a real motivação que o aplicativo promove entre eles e de que forma isso afeta – ou mesmo altera – o desempenho escolar;
-Identificar os perigos que se fazem presentes nestas mídias;
-Avaliar de que forma se dá a influência de algumas condutas do aplicativo - tidas como “negativas” no ponto de vista das redes sociais da realidade - nas vivências reais e virtuais dos usuários daquela rede social;
-Apontar as possíveis consequências dessa conduta na vida social dos usuários.
 
	Passo 3 – Investigue outros projetos 
	
Projeto 01 Redes sociais: a importância de sua utilização como ferramenta de ensino em instituições acadêmicas.
Allan de Souza Reis Felipe Rafael Cardoso Ferreira Igor Silva Santos Gideon Cardoso Souza 
ORIENTADOR: Luiz Cláudio Gomes Maia
Disponível em: http://pt.slideshare.net/AllanReis1/redes-sociais-a-importncia-de-sua-utilizao-como-ferramenta-de-ensino-em-instituies-acadmicas-apresentao - 
Introdução:
Basicamente podemos definir redes sociais como estruturas de relacionamento social e profissional, compostas por pessoas e organizações.
Este conceito possibilitou a troca de informações entre empresas, instituições e organizações que encontraram nas mídias sociais um ambiente dinâmico para a interação entre clientes, colaboradores e parceiros.
Rede social é gente, é interação, é troca social. É um grupo de pessoas, compreendido através de uma metáfora de estrutura, a estrutura de rede.
Se considerarmos que 87% dos usuários de internet do país utilizam uma rede social 83% deles usam esses serviços para finalidades pessoais.
É legítimo supor que estudantes e professores também se relacionam por meio daqueles sites. Contudo, se as redes são hoje território da amizade, da diversão e da paquera, ainda é difícil pensar em usos pedagógicos para a ferramenta.
Referencial Teórico:
Antes mesmo de influir sobre o aluno, o uso dos computadores obriga os professores a repensar o ensino de sua disciplina. [...] A transmissão de informações e a notação dos exercícios deixam de ser a principal função do professor. Guiando a procura do aluno por informações nos programas, nos banco de dados e nos livros, ajudando-o a formular seus problemas, torna-se um animador do aprendizado. (LÉVY, 1999, p.27)
A forma de comunicação em uma rede social segue padrões que foram mudados ao longo dos tempos, afetando assim a sua estrutura.
Recuero (2005) explica algumas dessas interações sociais:
Agregação: a autora cita um chat, que quanto maior o numero de pessoas, maior a quantidade de conflitos, permitindo a criação de grupos menores para que haja interação social entre eles.
Comportamentos emergenciais: características dos sistemas complexos, a ato – organização, o aparecimento das redes sociais, a adaptação dos sistemas.
Adaptar e auto – organizar: aparecimentos de novos padrões estruturais fazem com que as redes sociais tenham capacidade de adaptação constante, evitando o caos, adaptando ao ambiente.
Conflito, competição e cooperação: cooperação seria trabalhar para alcançar algo em comum. Competição é a interação de indivíduos com desejos semelhantes, e o conflito, diferente da competição, envolve hostilidade pessoal, e não pessoal.
Nas redes sociais o conceito de comunidade se destina a unir indivíduos que compartilham do mesmo interesse. Dessa forma, enxerga-se a possibilidade de criar grupos virtuais de estudo ou mesmo à disseminação do conhecimento adquirido nas instituições de ensino.
Cabem também as instituições a evolução e/ou atualização, integrando-se as novas ferramentas, assim construindo um novo método de aplicação do conhecimento e aproximação com os alunos.
Como exemplo da interação entre alunos por meio de redes sociais, independentemente da instituição em que estudam, temos a rede Mr. Student que objetiva-se a unir estudantes universitários de diversas partes do país.
Em redes sociais mais populares podemos encontrar comunidades destinadas a assuntos acadêmicos, como por exemplo, a Universidade Federal da Integração Latino-America (UNILA), do qual os alunos utilizam para debater e tirar dúvidas.
Metodologia:
Para tanto pretende-se, através de pesquisa explicativa, definir o termo, apresentar suas características e sua importância como ferramentas de ensino e apresentar novas abordagens de desenvolvimento nas redes sociais.
Usamos também a pesquisa bibliográfica baseada em livros acadêmicos, artigos e pesquisas virtuais para a fundamentação teórica.
Considerações Finais:
Ao usar as redes sociais como ferramenta de estudo, o indivíduo se torna responsável pela sua própria aprendizagem. Incentivo, determinação e disciplina são as palavras-chave para tirar o melhor proveito delas.
Inicialmente, as redes sociais foram vistas como um meio problemático contra a arte da educação verbal e escrita, no entanto, pelo fato de abordar diversas ideias diferentes e se mostrar como um ambiente de disseminação da informação, essa realidade mudou, transformando as redes em um objeto de formação educacional.
Projeto 02:
Proposta da oficina - O USO DO FACEBOOK COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
Ministrante(s) da Oficina: Ana Maria de Almeida
. Problemática.
 Como a inserção da rede social Facebook poderá contribuir para a construção do conhecimento nas atividades pedagógicas realizadas na sala de informática?
. Justificativa 
A expansão dos meios de informação online tem exigido dos usuários cada vez mais autonomia para selecionar quais informações vem de encontro aos seus interesses pessoais ou profissionais. Devido ao grande crescimento de recursos da Web 2.0, os alunos utilizam-se das mídias digitais, das redes sociais para comunicarem-se e também para estabelecer relações interpessoais em grande parte do dia. Diante desta realidade, a escola precisa estar em constante processo de reformulação da maneira como conduz o processo de ensino aprendizagem. Nessa oficina pedagógica serão exploradas ferramentas de leitura, escrita e produção de textos.
. Objetivo Geral:
Oportunizar um espaço para reflexão e troca de experiências de praticas educativasque proporcionem aulas mais dinâmicas com o uso da web 2.0 a favor do ensino aprendizagem.
 Objetivos Específicos: 
Utilizar a rede social Facebook como ferramenta que contribua para a construção do conhecimento nas atividades realizadas na sala de informática e extra classe.
Proporcionar aulas mais dinâmicas e participativas com a utilização dos recursos da web 2.0 
 Disseminar os recursos de leitura e escrita da rede Facebook (Facebook/docs, forum, grupos do Facebook) como ferramenta pedagógica. 
Despertar o interesse dos alunos na realização das atividades educativas. 
Proporcionar aos professores e alunos o conhecimento de funções da rede Facebook que vão além do chat e mural de fotos.
Metodologia
Encontro presencial: Realizar uma apresentação do portfólio de atividades realizadas anteriormente utilizando os recursos do Facebook como recurso pedagógico no ensino aprendizagem. 
 Carga horária da oficina para o participante será de 20 horas, sendo 4h de trabalhos na sala de informática com a apresentação do portfólio do trabalho "O Uso Do Facebook como Recurso Pedagógico na Sala de Informática com os Alunos do 8º Ano B", pesquisa nas páginas sobre a região do Pantanal Sul-Mato_Grossense, lincadas no Facebook do Fauze, 6hde leitura do texto "Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem" de Daniele Pechi, e a participação e postagem de um planejamento utilizando o Facebook como recurso pedagógico no desenvolvimento da aula, envolvendo desenvolvimento sustentável ou a Região do Pantanal Sul-Mato-Grossense, esses temas contemplam os Projetos desenvolvidos nesta Escola. Esse planejamento deverá ser executado com a participação dos alunos.• Público Alvo – Professores Regentes da Escola Municipal Prof. Fauze Scaff GttassFilho do 6º ao 9º anos.• Local de oferecimento da oficina: Escola Municipal Prof. Fauze Scaff Gttass Filhodo 6º ao 9º anos..• 
Recursos - Sala de Informática, internet.
 Cronograma: ATIVIDADE DATA 
Leitura do texto e interação no recurso da Web (6h) SEMANA DE 27 A 31/08/2012 Aplicação da oficina e elaboração da pesquisa e planejamento 01/09/2012 no período matutino da atividade para desenvolver com os seus alunos e agendamento da aula na sala de informática (5h). Aplicação da atividade (5h). Durante a primeira quinzena de setembro de 2012. 
Perspectivas de resultados: 
Espera-se que ao final deste trabalho os professores tenham mais autonomia na preparação e execução das aulas com recursos da web 2.0.
Referências Estudo Sobre Redes Sociais no Brasil Revela Objetivos de Usuários E Empresashttp://blogdoarmindo.com.br/midias-sociais/estudo-sobre-redes-sociais-no-brasil-revela-objetivos-de-usuarios-e-empresas/ Acesso em 30/06/2012 as 9:30 hMATTAR, João - O Uso das Redes Sociais na.
	Passo 4 – Defina o tipo de atividade e planeje um horário 
	Assistir um vídeo sobre o uso das redes sociais;
Realizar uma pesquisa sobre o tema;
Promover um debate entre a turma sobre o que são as redes sociais;
Promover uma palestra com um Advogado para explicar sobre as leis vigentes em relação aos crimes cibernéticos;
Palestra com a Integradora do NTE (Núcleo de Tecnologias Educacionais) da gerencia de Educação de Concórdia sobre como utilizar as redes sociais de forma correta e com segurança;
Criar um facebook para cada aluno;
 Ensinar os alunos a utilizarem o Facebook, já que grande parte dos alunos não dispõe de internet em casa.