Prova 2 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ADMINISTRADOR ESCOLAR

Prévia do material em texto

NOME: ...... R.A: ..... 
CURSO: GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA MAT: .... 
DISCIPLINA: Práticas Pedagógicas do Administrador Escolar DATA: 30/10/2023 
 
 
 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ADMINISTRADOR ESCOLAR 
 
 
 
 
 
Questão Alternativa 
01 A B C D E 
02 A B C D E 
03 A B C D E 
04 A B C D E 
05 A B C D E 
*0800.282.8812 www.posgraduacaofat.com.br 2 
QUESTÃO: 01 
 
A escola por se tratar de uma empresa, bem verdade que com objetivos diferentes das tradicionais, 
pois, nela não se visa exclusivamente à produção de bem materiais, também tem sofrido inúmeras 
mudanças no que diz respeito ao seu processo administrativo, dentro dessa nova perspectiva surge o 
planejamento participativo que visa descentralizar o poder na escola, mais do que isso busca 
propiciar a integração de todos os membros que compõe o universo escolar.Baseando-se nesta 
assertiva acerca das mudanças sofridas no processo administrativo das escolas atuais, assinale a 
alternativa correta: 
 
a) 
 
Dentro desse processo de mudanças que a escola vem passando está o papel do diretor escolar, que passa a 
ter a função única de decisão. 
 
b) 
 
O diretor deixa de ter a função de mediador do processo administrativo, é ele que conduzirá o nível de 
participação da comunidade escolar na construção do planejamento participativo. 
 
c) 
 
Cabe exclusivamente ao diretor propor meios que não só sirvam para a integração dos agentes como 
também para a realização dos mesmos enquanto sujeitos e transformadores da realidade que os cercam. 
 
d) 
 
Essas transformações implicam em mudanças de concepções, tornando-se necessário que o diretor, corpo 
técnico, docentes, discentes e comunidade parem e reflitam sobre o que cada um pode contribuir para a 
qualidade do ensino. 
 
e) 
 
Essas transformaçõesevitam mudanças de concepções, tornando-se necessário que o diretor, corpo técnico, 
docentes, discentes observem atentamente a qualidade do ensino. 
 
 
QUESTÃO: 02 
 
A escola tem como objetivo primordial a formação do cidadão ético. A participação e 
democratização dentro desta instituição é uma forma prática para a formação da cidadania. Uma 
escola que incentiva a participação de todos em suas decisões, não está apenas transmitindo 
conhecimentos predeterminados, mas, está promovendo, em seus alunos e demais colaboradores, o 
senso crítico-social, rumo à autonomia do pensar e do agir.Considerando a importância da 
autonomia do pensar e do agir é incorreto afirmar: 
http://www.posgraduacaofat.com.br/
*0800.282.8812 www.posgraduacaofat.com.br 3 
a) 
 
A autonomia pode ser entendida como a incapacidade das pessoas de decidir sobre seu próprio destino, 
pensando assim, solidariamente no aprendizado de outros indivíduos. 
 
b) 
 
Numa instituição a autonomia significa ter poder de decisão sobre seus objetivos e suas formas de 
organização, manter-se relativamente independente do poder central, administrar livremente os recursos 
financeiros. 
 
c) 
 
Na escola a presença da autonomia vai significar a possibilidade de traçar seu próprio caminho, envolvendo 
professores, alunos, funcionários, pais e comunidade, unidos no sentimento de corresponsabilidade pelo 
êxito da instituição. 
 
d) 
 
A autonomia pode ser entendida como a capacidade das pessoas de decidir sobre seu próprio destino, ou 
seja, autogovernar-se. 
 
e) 
 
As alternativas b, c e d são corretas. 
 
 
QUESTÃO: 03 
 
Assinale (F) para as sentenças falsas e (V) para as verdadeiras, referentesa um bom administrador 
escolar, e a seguir marque a sequência correta. 
 
( ) Ao bom administrador compete envolver o grupo que dirige não só na execução mais também 
no planejamento ou programação. 
 
( ) Sua posição enquanto líder influência todas as pessoas que gere na escola, sendo que a sua 
versatilidade e sua habilidade irão direcionar a qualidade e o desempenho do seu pessoal. 
 
( ) O administrador deve promover uma criação de ambiente desafiador para a autorrealização do 
seu pessoal, para tornar a gestão mais complexa e desafiadora. 
 
( ) A prática de orientar as pessoas evita tratar do conhecimento psicológico para não prejudicar 
ashabilidades dos demais membros da comunidade escolar. 
 
A sequência correta é: 
 
a) 
http://www.posgraduacaofat.com.br/
*0800.282.8812 www.posgraduacaofat.com.br 4 
V, F, V, F. 
 
b) 
 
F, F, F, V. 
 
c) 
 
V, V, F, F. 
 
d) 
 
F, F, F, F. 
 
e) 
 
V, F, F, F. 
 
 
QUESTÃO: 04 
 
O fato de que a gestão democrática é determinada por lei não faz com que o seja na prática. Partindo 
dessa perspectiva faz-se necessário compreender o que é gestão democrática e como ela funciona. 
Marque a alternativa queapresenta características de uma gestão democrática: 
 
a) 
 
A relação com o aluno é fragmentada, nesta predomina um sistema hierárquico, baseado na relação de 
poder e autoridade entre quem aprende e quem ensina. 
 
b) 
 
A centralização é conceito chave para se entender as políticas educacionais no contexto neoliberal e a 
democratização da gestão. 
 
c) 
 
A gestão democrática se ampara numa concepção sociocrítica e implica processos de participação, 
autonomia e divisão de poder, o que sugere corresponsabilidade, divisão, descentralização, inclusive no 
campo político. 
 
d) 
http://www.posgraduacaofat.com.br/
*0800.282.8812 www.posgraduacaofat.com.br 5 
Trata-se de uma concepção na qual todos já têm o seu papel, sua função claramente definidos. 
 
e) 
 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
 
 
QUESTÃO: 05 
 
“Na concepção técnico-científica a relação com o aluno é fragmentada, nesta predomina um sistema 
hierárquico, baseado na relação de poder e autoridade entre quem aprende e quem ensina, ou seja, 
trata-se de uma concepção na qual todos já têm o seu papel, sua função claramente definidos”. 
Marque a alternativa que apresenta características da concepção técnico-científica citada no trecho 
acima: 
 
a) 
 
Na concepção técnico-científica, prevalece uma visão democrática e interacionista de escola. 
 
b) 
 
A direção é centralizada em uma pessoa, as decisões vêm de cima para baixo e basta cumprir um plano 
previamente elaborado, sem a participação de professores, especialistas, alunos e funcionários. 
 
c) 
 
A organização escolar não é tomada como uma realidade objetiva, neutra, técnica, e funciona 
racionalmente e, por isso, pode ser planejada, organizada e controlada, a fim de alcançar maiores índices de 
eficácia e eficiência. 
 
d) 
 
As escolas que operam com esse modelo não se preocupam com a estrutura organizacional. 
 
e) 
 
Todas as alternativas acima estão corretas 
http://www.posgraduacaofat.com.br/