03. SUBLINHAR

Prévia do material em texto

03. SUBLINHAR 
	O ato de sublinhar, destacando apenas as idéias principais, revela-se eficaz quando é realizado com parcimônia, distinguindo-se o essencial do acessório, do secundário. Esse processo facilita as revisões de leitura ao término de um parágrafo, de um tópico, de todo um texto. Para um procedimento adequado, recomenda-se não sublinhar durante a leitura inicial, pois esta tem como objetivo primeiro e principal fazer o leitor tomar conhecimento do conteúdo.
 Determinar o número de leituras de um texto para a compreensão, depende única e exclusivamente do leitor, mas pode-se afirmar que somente a leitura reflexiva, compenetrada colhe melhores resultados. Os procedimentos de sublinhar para a prática de uma leitura eficaz são vários: divisão do texto em blocos, distinguindo-se as partes dentro de um mesmo texto; verificação da articulação dessas partes e esquematização das idéias.
	Não há um código único para sublinhar e nem uma simbologia rigorosa, convencional. Cada leitor tem sua própria maneira de agir perante um texto. Pode-se, no entanto, apresentar algumas recomendações:
sublinhar as palavras-chaves depois de feita a leitura inicial e entender o texto;
sublinhar somente as idéias principais, relevantes para a compreensão do texto, destacando-se as palavras coesivas (organizadores textuais): mas, embora, no entanto, pois e outras;
reconstruir o parágrafo a partir das palavras-chave e idéias essenciais (principais, sublinhadas a fim de possibilitar a visualização imediata delas; 
indicar passagens mais significativas com um traço vertical à margem do texto;
havendo passagens obscuras, falhas na exposição dos argumentos, dúvidas, discordâncias, colocar um ponto de interrogação à margem do texto;
para chamar a atenção para uma expressão tópica de todo o texto, usar dupla sublinha ou cor de realce.
Exemplo:
	“Para que haja alguma esperança de se obter a iniciativa de seus trabalhadores, o administrador deve fornecer-lhes incentivo especial, além do que é dado comumente no ofício. Esse incentivo pode ser concedido de diferentes modos, como, por exemplo, 
11
promessa de rápida promoção ou melhoria; salários mais elevados, sob a forma de boa remuneração por peça produzida, ou prêmio ou gratificação de qualquer espécie por trabalho perfeito e rápido; menores horas de trabalho, melhores condições de ambiente e serviço do que são habitualmente dadas etc. Este incentivo especial, no entanto, deve ser acompanhado por consideração pessoal e amistoso tratamento que somente pode derivar de interesse verdadeiro, posto a serviço do bem-estar dos subordinados. E, somente quando é dado estímulo especial ou incentivo desse gênero é que o padrão pode esperar obter a iniciativa de seus empregados. Sob o sistema comum de administração, a necessidade de oferecer ao empregado um estímulo especial tem sido de tal modo reconhecida que grande número de interessados no problema considera a adoção de alguns modernos esquemas de pagamento. Por exemplo, remuneração por peça, plano de prêmios, ou de gratificações como sendo, praticamente, todo o sistema de administração. Sob a administração científica, entretanto, o sistema particular de pagamento adotado, constitui apenas um elemento subordinado” (Taylor, 1994:39). 
Resultado da sublinha:
	A iniciativa de trabalhadores *[depende de] incentivo especial: promoção, salários mais elevados, prêmio, gratificação, [redução de] horas de trabalho, ambiente, consideração pessoal, tratamento amistoso. No entanto, [vale ressaltar], que a administração científica não se reduz à prática de incentivos especiais.
*As palavras entre colchetes indicam adaptações.
(Adaptado por Valéria Silva Rosa de Almeida)
12