trabalho pronto Tatieli

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
CAUANA TUCHTENHAGEN SCHROEDER 
DANIELE LILGE DA FONSECA 
ELIANE DA SILVA COUTINHO 
MAIARA ALVES DA FONSECA 
TANIRA FONSECA DA FONSECA 
TATIANE STRADA 
TATIELE CARMEM FILIPINI BUBOLZ 
 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Canguçu 
2016 
CAUANA TUCHTENHAGEN SCHROEDER 
DANIELE LILGE DA FONSECA 
ELIANE DA SILVA COUTINHO 
MAIARA ALVES DA FONSECA 
TANIRA FONSECA DA FONSECA 
TATIANE STRADA 
TATIELE CARMEM FILIPINI BUBOLZ 
 
 
 
 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
 
 
 
Trabalho de Pedagogia, apresentado à Universidade 
Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para 
a obtenção de média bimestral na disciplina de 
Organização e Didática nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental; Avaliação da Aprendizagem e Ação 
Docente; Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil; 
Educação de Jovens e Adultos; Prática Pedagógica 
Interdisciplinar: Ensinar e aprender na educação de 
jovens; Estágio Curricular obrigatório I: Educação Infantil; 
Seminário Interdisciplinar VI. 
 
 
Prof. Tatiane Mota Santos Jardim; Patrícia Alzira 
Proscêncio; Bruna Donato Reche; Andrea Zompero; 
Maurílio Bergamo; Taísa Grasiela G.L. Gonçalves; Vilze 
Vidote Costa; Okçana Battini; Marcia Bastos; Jackeline R. 
G. Guerreiro. 
 
 
 
Canguçu 
2016 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
Este trabalho tem como objetivo a transferência de métodos educativos e 
preventivos em saúde bucal em áreas escolares, depois de conhecimento prévio da 
realidade de canguçuense. O Programa Educativo proposto possui táticas educativas 
e de motivação simples, de baixo custo, deste modo, podem ser aplicadas à realidade 
brasileira e em especial a cidade de Canguçu. Permitirá apresentar a comunidade 
escolar e principalmente aos educandos a necessidade de como prevenir doenças 
bucais, necessidade da higienização bucal, maneira correta da escovação, a 
importância da boa alimentação, salientando que o mesmo pode afetar a Saúde bucal, 
aparência, desempenho escolar e social. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
Não é de agora que a saúde se faz presente no âmbito escolar brasileiro, de 
maneira a regulamentar e conduzir algumas ações dentro da escola. Na atualidade é 
de concordância de ideias que qualquer modificação profunda que se deseja atingir 
na sociedade, a Educação estabelece um papel significativo no obtenção desse 
objetivo. A importância no processo de transformação social e sua ligação com a área 
de saúde, faz com que o conhecimento de ambas as áreas se agreguem, promovendo 
alterações na vida dos indivíduos e na realidade de uma sociedade. 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1971 (LDB) instituiu que 
tópicos da saúde deveriam ser desenvolvidos de maneira necessária nos currículos 
escolares de todos os instituições de ensino do Brasil, por meio dos “programas de 
saúde”. Compete ressaltar que, decorridos mais de quarenta anos entre a divulgação 
da LDB de 1971 e os dias atuais, são poucos os documentos com essas distinções 
que abordam especificamente do tema da saúde. Com intensidade este conteúdo 
desempenhou e vem desempenhando influência na definição das diretrizes 
determinadas pelos documentos oficiais organizados posteriormente, além de 
permanecer salientando a demarcação dos objetivos e dos conteúdos relacionados à 
saúde na sala de aula. 
O preparo de programas eficazes de Educação em Saúde Bucal se justifica 
pela predomínio de doenças bucais, em particular a cárie. Assim, um programa 
educativo tem como objetivo a efetivação de saúde e levar a mudanças, quando 
indispensáveis, de crenças, estilos e procedimentos em relação à saúde tendo a 
probabilidade de trabalhar vários anos sucessivos com os alunos. 
A cavidade bucal saudável está inteiramente ligada com a saúde geral e 
qualidade de vida, já que coopera na proteção do organismo contra a alojamento de 
doenças que podem induzir direta ou indiretamente a manifestação de doenças 
sistêmicas, além de exercer influência na autoestima do sujeito e fazer com que tome 
consciência da relevância de seu corpo. De tal modo, espera-se um maior cuidado 
pessoal e em consequência, um melhoramento da saúde bucal. 
Prevenir é a única forma de manter a saúde e a aproveitamento correto de 
procedimentos de prevenção, sendo indispensável para o auxílio de bem estar das 
pessoas. Deste modo, para que critérios e atitudes sejam colocadas em prática, para 
prevenir o aparecimento das doenças, o sujeito deve estar motivado para tal. Nesse 
sentido, somente após desenvolver uma vontade própria de conservação de hábitos 
saudáveis é que o indivíduo conseguirá efeitos satisfatórios, uma vez que a motivação 
vem do íntimo de cada um. 
A Educação em Saúde é de grande importância quando se almeja mudar 
atitudes em relação à doença, dando prioridade a promoção de saúde. Educar em 
saúde é buscar compreender os problemas que abordam determinadas comunidades 
e elaborar interesse por parte da população e obter consciência desses problemas e 
que busquem soluções é de extrema importância. Deste modo a educação deve estar 
fundamentada no diálogo, na troca de conhecimentos e experiências, devendo haver 
uma união entre o saber científico e o saber popular, já que isto leva o indivíduo a ter 
consciência das doenças que podem agredir a boca e dos ajustes preventivos para 
sua precaução. Para tanto, necessitam ser trabalhadas o mais precocemente 
imaginável junto aos sujeitos. Deste modo, a idade escolar é o momento favorável 
para o trabalho de motivação, já que além das desenvolturas manuais, a criança já 
ampliou uma noção dos vínculos causa/efeito, cooperando para reconhecer o devido 
valor de se prevenir, adicionar em sua vida prática o aprendizado vivenciado na escola 
e poder agir como agente multiplicador de informação dentro de sua família. Em 
seguida da família, a escola é um local considerado para o acréscimo de atos de 
conhecimento e Educação em Saúde, permitindo que se amplie modos de vida 
saudáveis e comportamentais, uma vez que se pode fazer o trabalho diretamente com 
os alunos ou atuar de forma indireta, por meio das professoras. 
Os programas educacionais nas escolas geram o desenvolvimento do 
conhecimento dos educandos, entendendo que é durante a infância que a criança vai 
inserindo em sua vida os hábitos de higiene, já que ela está numa fase que promissora 
de aprendizado. 
A educação em saúde bucal deriva, pois está inserida no dia-a-dia das 
pessoas, levando-as, a conscientização de que a boca é tão importante quão o resto 
do corpo, e que isso colabora no melhoramento da saúde bucal de cada indivíduo. 
No entanto, há a necessidade de intensificar tais programas, pois com certeza 
este é um dos melhores caminhos para desenvolver esses atos que procedam em 
resultados positivos. 
 
PLANO DE AULA 
 
TEMA DA AULA: Sorrindo na Escola 
 
NÍVEL DE ENSINO E TEMPO ESTIMADO: O projeto será desenvolvido nos Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental durante o ano letivo de 2017 e poderá permanecer em 
proeminência no ano seguinte de acordo com a necessidade notada após avaliação 
das atividades concretizadas no período de 2017. 
 
OBJETIVOS DA AULA 
 
OBJETIVO GERAL 
Atuar educativamente nas escolas agenciando ações de educação 
preventiva, tornando-os conscientes da importância em conservar a dentição e a boca 
saudável, visando o progresso na condição da saúde bucal de nossas crianças e 
familiares, originando melhor qualidade de vida e bem estar geral. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Entender os modos corretos para a escovação e prevenção
de doenças; 
 Compreender a necessidade da escovação em seguida as refeições; 
 Apontar os vilões dos dentes; 
 Perceber a importância da escova, do creme dental e do fio dental na 
higiene dos dentes; 
 Aprender métodos de higiene ao guardar a escova; 
 Diminuir o índice de cáries; 
 Instigar a participação dos familiares, educadores e alunos no 
procedimento de mudanças e hábitos saudáveis; 
 Abranger a importância da saúde bucal; 
 
CONTEÚDOS: 
 
1º Momento: Apresentação da aula. 
2º Momento: Explicar tópicos relacionados à Saúde Bucal: 
Importância da saúde bucal: semelhança da saúde bucal e geral, por que ter 
dentes bons, ensinar conhecimentos a propósito da necessidade da manutenção e 
higiene dos dentes para estética, fonação e mastigação. 
O que acontece quando não cuidamos da saúde bucal, o que é cárie e como 
precaver: importância da escovação, métodos de escovação. Utilização de fio dental, 
o porquê da utilização, a maneira correta de usar, tipos de movimentos e quando usar. 
Salientar o uso de flúor e sua finalidade. 
Hábitos alimentares: relação açúcar cárie, frequência de consumo, diminuir 
alimentos açucarados às sobremesas, alimentos fibrosos X alimentos pegajosos. 
3º Momento: Realização das atividades práticas. 
 
METODOLOGIA 
 
Para a realização deste abordará os conteúdos nas disciplinas de Português, 
Matemática, Educação física, Ciências, História e Geografia. 
O desenvolvimento das atividades constituirá de forma lúdica (contação de 
histórias, preparação de textos, frases, danças e concursos de desenho). 
Em meio as formas práticas a serem executadas: palestras educativas, 
adesão de medidas preventivas (acompanhamentos e orientações técnicas de 
escovação e do uso do fio dental e nutrimento saudável, aplicação de flúor após a 
merenda, confeccionar com os docentes e educandos, porta escovas com materiais 
recicláveis para proteção das escovas nas escolas e em casa). O estímulo e os 
melhoramentos nas práticas de higiene bucal, constituirá através de palestras, com 
linguagem de simples compreensão, para que a constituição do conhecimento 
apontado para a prevenção a cárie e outras doenças bucais ocorra de maneira 
espontânea, e todos tomem consciência da importância de rotinas saudáveis que são 
favoráveis para a saúde e que ambicionem transformar-se, elas mesmas, nas 
fundamentais interessadas pela própria saúde. 
 
RECURSOS 
 Vídeos: filmes educativos (Dr. Dentuço); 
 E.v.a; 
 Lápis de cor; 
 Tnt; 
 Cartolinas; 
 Bastão de cola quente e cola tenaz; 
 Régua; 
 Tesoura; 
 Livros de histórias infantis; 
 Espelhos; 
 Kit higiene bucal; 
 Materiais recicláveis (diversos) 
 
AVALIAÇÃO: 
 
Será contínua e verificada pelo desenvolvimento e realização das atividades 
propostas aos educandos. Considerará na observação e na capacidade de análise 
crítica e clareza explicativa. 
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O Projeto Sorrindo na Escola proporcionará a ação do trabalho interdisciplinar, 
beneficiando as atividades de promoção de saúde, onde a escola se torna o espaço 
da atenção básica, necessitando ser entendido como um núcleo motivador. Dessa 
forma, fortalece a atenção entre saúde/escola, associa suas ações com os diferentes 
serviços disponíveis nas demandas das escolas. 
Esse procedimento é, portanto, compartilhado e edificado coletivamente, de 
forma que seja fácil execução. A promoção da educação para a saúde em meio 
escolar é um método em permanente desenvolvimento. Essas metodologias devem 
ser capazes de contribuir para a aquisição de capacidades das crianças, deixando-os 
confrontar- se positivamente consigo mesmas. A promoção da educação para a saúde 
na escola tem ainda como missão instituir ambientes favoráveis a essas alternativas 
e estimular o espírito crítico para o exercício da cidadania. 
As dificuldades a serem superadas será a falta de água em determinados 
locais e por razoes especificas, a troca e rodizio da equipe de educadores e a 
desmotivação que pode ocorrer por parte de algum ou alguns educandos. 
Assim, espera-se que ocorra uma melhora rápida na saúde bucal das 
crianças, diminuição da evasão escolar diária por dor de dente e obter escola modelo 
(exemplo para o município). 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
Nacionais. Saúde – 1ª Parte – Brasília: MEC. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf 
 
 
HARADA, Jorge. et al. Sociedade Brasileira de Pediatria Departamento 
Científico de Saúde Escolar. Cadernos de Escolas Promotoras de Saúde – I. 
Disponível em: http://www.sbp.com.br/img/cadernosbpfinal.pdf 
 
 
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Série B. Textos Básicos de Saúde Cadernos de 
Atenção Básica, n. 24. 1ª edição. Brasília – DF 2009. Disponível em: 
http://dab.saude.gov.br/docs/publicacoes/cadernos_ab/abcad24.pdf 
 
 
MONTEIRO, Paulo Henrique Nico. A saúde na escola: análise dos documentos 
de referência nos quarenta anos de obrigatoriedade dos programas de saúde, 
1971-2011. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/hcsm/v22n2/0104-5970-hcsm-
2014005000028.pdf