3 AV PARCIAL

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05/05/2017 BDQ: Alunos
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Avaiação Parcial: CEL0242_SM_201502529441 V.1   
Aluno(a): DEYSE DOS SANTOS RICI Matrícula: 201502529441
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 04/05/2017 13:58:35 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502819004) Acerto: 1,0  / 1,0
Indique a alternativa INCORRETA em relação ao contexto religioso na Europa do séc. XVI:
a Companhia de Jesus, principal instituição responsável pela educação no Brasil Colonial, tinha como
objetivo principal de reafirmar a fé católica e impedir o avanço das ideias protestantes
a Igreja Católica, instituição símbolo da unidade cultural e religiosa e guardiã dos valores cristãos, não
consegue dar sustentação ideológica e as questões do moderno mundo que se anunciava.
Um dos movimentos de maior importância no contexto das transformações religiosas na Europa no
século XVI foi a Reforma Protestante
  a burguesia via no movimento reformista uma maneira de se aliar à Igreja Romana, já que esta
condenava diversas práticas comerciais e financeiras.
As severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero (1483­1546) tinham como alvo a
hierarquia eclesiástica e a corrupção moral da Igreja de Roma.
  2a Questão (Ref.: 201503288503) Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre as universidades na América colonial, é possível afirmar que:
  enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no
século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México.
no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, e na América Espanhola elas tiveram
apenas existência efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção.
as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da
educação, criaram universidades já no século XVI.
as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não
cuidaram da criação de universidades em suas colônias.
assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola,
Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa, na Índia.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201502599922) Acerto: 1,0  / 1,0
(IPAD / PE / 2006 ­ adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530­1822), os Jesuítas dominaram
plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que:
Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da
Revolução de 1964, através da intervenção militar.
Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é
que eles passaram a dominar a educação.
Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de
Pombal.
Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do
Brasil.
  Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo
medieval escolástico.
  4a Questão (Ref.: 201503199590) Acerto:  / 1,0
Considere as afirmações abaixo acerca da educação brasileira e sua relação com o processo colonial: I. o
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processo civilizatório brasileiro foi marcado pelos estranhamentos e preconceitos étnicos. II. o pluralismo étnico
­ cultural inexistiu em nosso país. III. os métodos pedagógicos indígenas foram recusados. IV. A ação
pedagógica no período colonial estava relacionada com a expansão ultramarina. Com base nas afirmações
indique a opção correta.
I, III e IV estão corretos.
São corretos todos os ítens.
Todos os ítens estão incorretos.
II, III e IV estão corretos.
I, II e III estão corretos.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201503223728) Acerto: 1,0  / 1,0
Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês
de Pombal. A administração pombalina destacou­se pela:
aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos
ingleses.
adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
  redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.
valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal.
  6a Questão (Ref.: 201503288477) Acerto: 1,0  / 1,0
A longa administração pombalina (1750­1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de
todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser
atribuída:
ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa,
destruída pelo terremoto de 1755.
  ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de
formar um estado à parte.
à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos
inacianos.
à vontade de igualar­se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso
cultural do país.
  7a Questão (Ref.: 201503288496) Acerto: 1,0  / 1,0
De tudo trouxeram os ingleses desde as primeiras viagens: fazendas de algodão, lã e seda; peças de vestuário,
alimentos, artigos de armarinho, móveis, vidros, cristais, louças, porcelanas, panelas de ferro, cutelaria,
quinquilharias, carruagens, etc. O mercado brasileiro abria­se no momento em que a maioria dos outros
mercados tradicionais estavam fechados para a Grã­Bretanha, de modo que os comerciantes ingleses logo
exportaram quantidades enormes de mercadoria, acima da capacidade de absorção do mercado brasileiro. O
desejo de solucionar esse problema (...) é responsável pelo aspecto que tomaram as exportações para o Brasil
em 1808­1809. Olga Pantaleão, A presença inglesa. As referências presentes no trecho acima permitem
relacioná­lo com a seguinte situação histórica:
o estreitamento das relações entre Inglaterra e Brasil, depois de este romper com a Coroa portuguesa,
em virtude do impasse político criado pela Revolução do Porto.
a necessidade crescente de abastecimento da população das cidades mineiras, ao longo do período de
auge da economia mineradora;
a carência brasileira de produtos industrializados, em decorrência da estagnação da produção nacional
durante os anos da guerra contra o Paraguai;
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o comércio que piratas ingleses realizavam com os índios, ao longo do litoral brasileiro, nas décadas que
se seguiram à descoberta do Brasil;
  a ampliação das relações comerciais entre Inglaterra e Brasil, resultado imediato da assinatura do
Alvará de Abertura dos Portos pelo regente D. João;
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201502600106) Acerto: 1,0  / 1,0
 Leia o texto a seguir:
 
A situação da educação na colônia começou a mudar com a vinda  forçada de Dom João VI para o Brasil em
1808, fugindo das tropas de Napoleão que haviam invadido Portugal por esta época. Dom João sabia que sua
estadia  forçada em terras brasileiras não seria curta e, portanto, além de abrir os portos do Brasil às nações
amigas, resolveu permitir a imprensa, facilitar a entrada de livros e fundar cerca de uma dezena de instituições
de  ensino  técnico  ou  superior  em nosso  território,  no  Rio  de  Janeiro  e  na  Bahia. Estas  instituições  visavam
apenas a formação de profissionais de nível superior nas áreas de Engenharia, Medicina, Química e Agricultura.
Dom  João  VI  não  fundou  nenhuma  escola  de  Direito  no  Brasil,  não  tomou  iniciativa  alguma  quanto  à
organização do ensino primário nem do  secundário,  que  continuaram existindo  sob a  forma das aulasrégias
instituídas  pelo  Marquês  de  Pombal.  Tampouco  fundou  institutos  de  pesquisa  ou  de  ensino  de  disciplinas  de
interesse,  nem  tentou organizar  uma Universidade no Brasil,  embora  estas  instituições  fossem  já  comuns na
Europa e mesmo nas demais colônias da América Espanhola.
 
(http://www.cristianismo.org.br/his­br01.htm ­ adaptado)
 
 
Marque a alternativa que melhor interpreta o texto acima:
 
 
 
O ensino primário e o ensino secundário foram prioridade após a abertura dos portos às nações amigas.
O Brasil, assim como as colônias espanholas foi um dos pioneiros a estabelecer o sistema de aulas
régias após a transferência da família Real. A criação dessas aulas tinha como objetivo adaptar a
educação aos moldes do sistema educacional europeu.
D. João VI sancionou a primeira lei que garantia que a instrução primária seria gratuita a todos os
cidadãos o que atenderia a carência de mão de obra deixada pelo período jesuítico.
D. João contribuiu sobretudo com o desenvolvimento da pesquisa, sobretudo nas áreas de engenharia,
medicina, química e agricultura.
  Dom João quis resolver apenas um problema mais imediato:a falta de um certo número de engenheiros,
médicos e agrônomos no Brasil, e não o problema da educação de forma geral do povo brasileiro.
  9a Questão (Ref.: 201503294216) Acerto: 1,0  / 1,0
Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico brasileiro no desenvolvimento de
um projeto de qualidade para os três níveis de educação no país, uma iniciativa pode ser considerada como
relevante e pioneira: a criação das primeiras escolas normais. Sobre esse assunto é correto afirmar que:
A formação dos professores passou a ser uma preocupação da Igreja, já que possuíam vasta
experiência da época dos Jesuítas.
  A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores qualificados.
A primeira escola normal foi criada em 1835 no Rio de Janeiro.
O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas nos Colégios Normais..
Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos escravos.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201503287034) Acerto: 1,0  / 1,0
05/05/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
A criação do Colégio Pedro II, pelo Regente Araújo Lima, teve o objetivo de ser um estabelecimento padrão,do
ensino :
de primeiras letras;
  secundário ;
técnico profissional;
superior;
militar;