Prova Objetiva 1

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Prova Objetiva 1 – Tópicos Comportamentais nas Organizações
- ULBRA – 2017/02 – EAD -
1. Assinale a alternativa a seguir com a sequência correta de (V) quando a afirmativa estiver correta e (F) quando estiver incorreta com relação à análise conceitual de Psicologia.
I- A Psicologia, como todas as ciências humanas, estuda o homem.
II -  Estudar o homem é pensar sobre si mesmo.
III-  A matéria-prima da Psicologia é a vida dos seres humanos.
IV –   A Ciência da Psicologia traz em si o estudo de muitas Psicologias: a comportamental, a psicanalítica, a da aprendizagem, a organizacional e a do ciclo vital.
Peso: 1.0
    a) V, F, F, V 
    b) V, F, V, F 
    c) V, V, V, V 
    d) F, V, V, V 
    e) F, F, V, F 
2. Indique a alternativa que melhor define Psicologia Científica:
I- formula essencialmente métodos experimentais e laboratoriais.
II- define como seu objeto de estudo: o comportamento, a vida psíquica, a consciência.
III – delimita seu campo de estudo, diferenciando-o de outras áreas de conhecimento, como a Filosofia e a Fisiologia.
Peso: 1.0
    a) Apenas I e II estão corretas; 
    b) Apenas II e III estão corretas; 
    c) Apenas I e III estão corretas; 
    d) Apenas I está correta; 
    e) Apenas II está correta. 
3. Embora o ser humano apresente grande capacidade de aprender, essa aprendizagem não ocorre de forma aleatória. A origem do comportamento não está somente no nascimento ou mesmo durante a vida intrauterina, mas também durante a nossa história filogenética de milhares de anos atrás e para melhor entender esta teoria existem duas vertentes de estudo denominadas:
Peso: 1.0
    a) ciência de observação e mensuração. 
    b) personalidade e coletividade. 
    c) comportamento social e individual humano. 
    d) genética e ontogenética. 
    e) estruturalista e pluralista. 
4. Conforme o conteúdo de nossa disciplina o comportamento humano resulta de duas grandes pulsões. Indique a alternativa correta:
I - basicamente existem duas pulsões o “comportamento social” e o “comportamento individual”.
II- a sobrevivência do indivíduo e da espécie que, como em toda espécie viva, se situa na dimensão do momento;
III -  a transcendência do momento que, diferentemente das demais espécies, se situa numa outra dimensão, levando o homem a indagar “por quê?”, “como?”, “onde?”, “quando?”;
Peso: 1.0
    a) Apenas I e II estão corretas. 
    b) Apenas II e III estão corretas. 
    c) Apenas I e III estão corretas. 
    d) Apenas I está correta. 
    e) Apenas II está correta. 
5. O estudo do comportamento humano está relacionado ao meio ambiente onde ocorre. No estudo do comportamento e meio, os psicólogos desta tendência teórica analisaram modos comportamentais realizando uma análise descritiva entre estímulos apresentados e respostas observadas. Esta concepção de estudo psicológico está relacionada ao:
Peso: 1.0
    a) estruturalismo; 
    b) comportamentalismo; 
    c) experimentalismo; 
    d) observacionismo; 
    e) cognitivismo. 
6. No estudo do comportamento, se a generalização é a capacidade de perceber semelhanças e diferenças entre estímulos e responder de maneira semelhante ou igual a todos eles, a discriminação é o processo inverso, é a capacidade que temos de perceber diferenças entre estímulos e responder diferentemente a cada um deles.
Indique a alternativa que complementa esta posição teórica:
Peso: 1.0
    a) Então, nossa sociedade pode ser analisada de formas específicas ou genéricas, conforme a condição da análise ou evento observado em uma certa situação, desde que o observado seja intencional; 
    b) Não existe nenhuma garantia de que o comportamento atual observado na humanidade, voltado para novas tecnologias e avanços de conhecimentos, seja usado para o interesse dos estímulos que surgem nas experiências d enovas gerações; 
    c) Esta análise pode encaminhar o estudo do aprendizado social, onde existem, por exemplo, normas e regras de condutas: conviver gentilmente, ser educado uns com os outros em qualquer ambiente. No entanto as convivências são diferentes, as famílias e as sociedades também. Somo capazes de discriminar esses diferentes estímulos e de nos comportarmos de maneira diferente em cada uma das situações; 
    d) A questão trata sobre os princípios de observação para a aprendizagem escolar, visto que aprendemos na escola conceitos básicos como fazer contas e escrever, para em seguida realizarmos a transferência em distintas situações concretas no cotidiano, o que pode ir evoluindo para conceitos menos abstratos e que explicam os estímulos que vão surgindo no decorrer de experiências de vida; 
    e) o comportamento pode ser um na intimidade e outro no público, cada pessoa se comporta conforme as regras internas de seu processo cognitivo, visto que na intimidade os estímulos são conhecidos e no público eles são aprendidos a cada situação vivida. 
7)  A teoria do comportamento bahaviorista (ou comportamental) explica que todos nós somos controlados, à medida em que o comportamento for mais profundamente analisado, o controle virá a ser mais eficaz; mais cedo ou mais tarde este mecanismo é trocado entre as pessoas que convivem na família ou no ambiente de trabalho. Indique o campo teórico que aprofunda estas discussões:
Peso: 1.0
    A) processo mútuo de observação; 
    b) análise social: 
    c) comportamento privado e comportamento público; 
    d) questão do controle no comportamento humano; 
    e) análise do convívio familiar e organizacional. 
8) “Tudo terminará bem, de acordo com o que previmos”. Esta é uma máxima comum entre pessoas de um grupo de trabalho frente a um desafio. Tais pessoas trazem consigo o otimismo, ou traços de arrogância. Quando algo não ocorre conforme a previsão das pessoas que têm esta característica, elas tendem a assumir uma postura de invulnerabilidade, de inflexibilidade, como se tivessem a certeza de que tudo terminará conforme sua idealização. Isso, algumas vezes, pode impedir de se buscar alternativas para corrigir a rota a permitir que o ideal seja alcançado. Esse comportamento pode ser analisado e corrigido se uma determinada técnica for efetivada objetivando a possibilidade de mudança comportamental:
Peso: 1.0
    a) a avaliação mediadora como processo de autoajuda para a informação pontual e necessária a ser realizada antes da dispensa funcional; 
    b) a observação intencional que busca o que está correto e corrige o que precisa ser alterado; 
    c) o relatório de ações a serem atingidas e a avaliação sistemática do mesmo buscando-se uma provável alteração comportamental; 
    d) a entrevista de ajuda para que pessoas com este perfil sejam aconselhadas a transformar sua forma de agir em função da diferença entre o ideal e o real; 
    e) o feedback como um processo de ajuda para as mudanças de comportamento na comunicação a uma pessoa ou grupo, para fornecer-lhe informações sobre como sua atuação está afetando outras pessoas. 
9) Ele exprime o conjunto dos conteúdos não presentes, é constituído por conteúdos reprimidos, que não têm acesso aos sistemas presentes, pela ação de censuras internas. É um sistema do aparelho psíquico regido por leis próprias de funcionamento onde não existem noções de passado e de presente. Reconhecê-lo pode auxiliar na compreensão de alguns comportamentos humanos observados no processo do desenvolvimento humano, tanto no âmbito familiar, como em ambientes de trabalho, que vem sendo estudado de diferentes formas por teóricos ao longo dos anos, que tentam explicar este campo teórico de forma clara para alunos em processo de formação acadêmica:
Peso: 1.0
    a) comportamento positivo; 
    b) comportamento negativo; 
    c) seleção de ação comportamental; 
    d) inconsciente; 
    e) pulsão emocional. 
10. O estudo do comportamento humano indica que é um reservatório de imagens latentes, chamadas dearquétipos ou imagens primordiais, que cada pessoa herda de seus ancestrais. A pessoa não se lembra das imagens de forma consciente, porém, herda uma predisposição para reagir ao mundo da forma que seus ancestrais faziam. Sendo assim, a teoria estabelece que o ser humano nasce com muitas predisposições para pensar, entender e agir de certas formas. Por exemplo, o medo de cobras pode ser transmitido, criando uma predisposição para que uma pessoa tema as cobras. No primeiro contato com uma cobra, a pessoa pode ficar aterrorizada, sem ter tido uma experiência pessoal anterior que causasse tal medo, e sim derivando o pavor dele, que pode ser conceituado de:
Peso: 1.0
    a) estado mental reprodutivo; 
    b) reprodutivismo social; 
    c) inconsciente coletivo; 
    d) comportamento normal; 
    e) comportamento anormal. 
OBS.: As respostas não são as oficiais, mas sim as que eu, depois de muito estudar, ler, compreender e tentar interligar, cheguei. Prometo que assim que tiver o gabarito oficial posto a correção!