Disturbios Emocionais Cognitivos e Comportamentais na Infancia e adolescencia

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27/07/2015 Jupiterweb
https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/obterDisciplina?sgldis=5940049&codcur=59030&codhab=100 1/2
 
 
Universidade de São Paulo
BRASIL
Informações da Disciplina
  Preparar para impressão 
Júpiter ­ Sistema de Graduação
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
 
Psicologia
 
Disciplina: 5940049 ­ Distúrbios Emocionais, Cognitivos e Comportamentais na
Infância e Adolescência
Emocional, Cognitive and Behavioral disorders in childhood and adolescence
Créditos Aula: 4
Créditos Trabalho: 2
Carga Horária Total: 120 h ( Práticas como Componentes Curriculares = 20 h )
Tipo: Semestral
Ativação: 01/01/2014
Objetivos
Geral: 
O ensino de distúrbios na infância e na adolescência tem por objetivos caracterizar e discutir,
partindo de uma visão de desenvolvimento ao longo da vida, os diferentes problemas
comportamentais, cognitivos e emocionais que podem ocorrer como fruto da interação de variáveis
do indivíduo e do ambiente.
Específicos:
a) Discutir a relação entre a psicopatologia da infância e da adolescência a partir de uma
perspectiva do desenvolvimento social, psicológico, biológico e relacional; 
b) Ponderar as influências genéticas, ambientais e individuais no desenvolvimento de distúrbios na
infância e na adolescência; 
c) Caracterizar os transtornos diagnosticados pela primeira vez na infância;
d) Instrumentalizar o acadêmico na realização de avaliações diagnósticas e na proposta de
intervenções eficazes dos distúrbios da infância e da adolescência; 
e) Identificar ações de intervenção e prevenção de distúrbios na infância e na adolescência.
 
 
 
Docente(s) Responsável(eis)
6616283 ­ Carmem Beatriz Neufeld
 
Programa Resumido
A disciplina discute os principais enfoques da atualidade sobre os disturbios emocionais,
cognitivos e comportamentais vivenciados na infância e na adolescência. Neste sentido, são
apresentados aspectos desenvolvimentais de proteção e de risco para o aparecimento de distúrbios
mentais nesta população, além das explicações das principais teorias sobre tais fenômenos.
 
 
 
Programa
I. Psicopatologia e desenvolvimento
I.1 Aspectos sociais e ambientais do desenvolvimento e psicopatologia
I.2 Aspectos psicológicos do desenvolvimento e psicopatologia
I.3 Aspectos biológicos do desenvolvimento e psicopatologia
I.4 Fatores de risco e de vulnerabilização 
II. Transtornos diagnosticados pela primeira vez na infância 
II.1 Retardo mental
II.2 Transtornos da aprendizagem
II.3 Transtorno das habilidades motoras
II.4 Transtornos da comunicação
II.5 Transtornos globais do desenvolvimento
II.6 Transtornos de déficit de atenção e do comportamento diruptivo
II.7 Transtornos de alimentação da primeira infância
II.8 Transtornos de tique
Público
Ajuda
Calendário USP
Disciplinas
Guia USP acessível
Informações acadêmicas
Matrícula interativa
Programa de Formação de
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Primeiro Acesso
27/07/2015 Jupiterweb
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II.9 Transtornos de excreção
II. 10 Outros transtornos da infância ou adolescência
II.11 Transtornos psiquiátricos que podem iniciar na infância ou na adolescência
II.12 Circunstâncias clínicas especiais e outras dificuldades que podem ser foco da atenção clínica
 
 
 
Avaliação
      Método
a) Aulas expositivas dialogadas
b) Discussões de textos em grupo
c) Estudos de casos
d) Seminários
Critério
a) Provas escritas
b) Trabalhos, seminários e estudos de casos
A nota final será obtida a partir da Média Aritmética das avaliações descritas acima.
Norma de Recuperação
Realização de uma prova escrita sobre o conteúdo da disciplina no prazo previsto pela
regulamentação.
 
Bibliografia
      AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2002). Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais: Texto revisado DSM­IV­TR. Porto Alegre: Artmed.
BARLOW, D. H. & DURAND, V. M. (2008). Psicopatologia: Uma abordagem integrada. São
Paulo: Cengage Learning.
BRAZELTON, T. B. & GREENSPAN, S. I. (2002). As necessidades essenciais das crianças.
Porto Alegre: Artmed.
CABALLO, V. E. & SIMÓN, M. A. (2005a). Manual de psicologia clínica infantil e do
adolescente: Transtornos gerais. São Paulo: Livraria Santos Editora.
CABALLO, V. E. & SIMÓN, M. A. (2005b). Manual de psicologia clínica infantil e do
adolescente: Transtornos específicos. São Paulo: Livraria Santos Editora.
CAMINHA, R. & CAMINHA, M. G. (2007). A prática cognitiva na infância. São Paulo: Roca.
GRILLO, E. & SILVA, R. J. M. (2004). Manifestações precoces dos transtornos do
comportamento. Jornal de Pediatria, vol 80, n° 2, 21 – 27.
LAMBERT, K. & KINSLEY, C. H. (2006). Neurociência clínica: As bases neurobiológicas da
saúde mental. Porto Alegre: Artmed.
STUBBE, D. (2008). Psiquiatria da infância e da adolescência. Porto Alegre: Artmed.
 
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